探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略

周維霞

摘要：由于目前越來越重視中小學生的素質教育工作，因此初中班主任在素質教育上的工作要求有了新的變化，全面落實班級管理制度，重視學生德育工作開展以提高學生的綜合素養。目前部分班主任能夠及時轉變觀念來開展德育工作，但仍然出現了許多問題，對于德育工作的開展和學校有一定的影響，本文就針對當前初中班主任德育工作中出現的重點問題進行研究，然后給出相應的解決策略。

關鍵詞：初中班主任;德育工作水平

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-144

初中階段是學生心理、生理發育的關鍵階段，在這個階段，班主任不僅要關注學生的學習成績，更重要的是對學生進行德育教育，確保學生向上向善健康發展，所以德育工作在初中階段的重要性由此可見，班主任在進行德育教育工作中要注意提高學生的思想覺悟，讓學生形成良好和健康的思想心態。

一、當前初中班主任德育工作中出現的問題

（一）德育工作概念

初中班主任在進行班級管理時所使用的管理理念還相對傳統，仍然只通過一味的說教的方式來開展德育教育工作，這樣做的效果是提高了學生對道德認知，但是在道德意識道德行為上并沒有明顯的跨度，為了有效提高學生的德育素養，班主任還要重視提高學生道德行為，道德情感等各個方面的能力，只利用說教的方式開展德育教育工作是遠遠達不到目標的。

（二）德育內容

目前初中班主任在進行德育教育工作時所選擇的教學內容不符合學生的實際需求，教師只重視集體主義的教學，而不重視對學生的心理品質進行教育，這對于學生德育素質的培養和提升極為不利。因此，班主任要重視結合學生性格特點和年齡特點，讓德育教育的內容同時代發展相一致，符合學生心理變化需求，從而引導學生形成良好的思想政治覺悟。

（三）班主任自身德育水平不高

初中班主任在開展德育教育工作時，自身對德育工作的認識就不夠深刻，也沒有重視德育工作開展的重要性，認為初中階段的德育工作開展只是走走形式，并沒有任何實際作用，因此初中班主任的這種認識是不正確的。在素質教育中，德育非常關鍵，是保障學生德智體美勞全面發展的重要基礎。因此，班主任不但要提高自身的德育教育水平，還要注意提高自身道德與修養，從而給學生樹立良好的德育標桿。

二、改善初中班主任德育工作的方法

（一）及時轉變觀念

為了保障初中德育工作開展的時效性，班主任要及時改變自身的教育工作觀念，將德育教育的深層次因素挖掘出來，由于目前德育教育的目標非常發散并不明確，這是因為在傳統教育思想的約束下，班主任教師的德育教育工作開展非常盲目，所以為了保障德育教育工作開展的時效性，班主任要及時轉變自己的思想觀念。第一，班主任要切合時代變化，認清德育工作開展對學生一生發展的關鍵作用，重視通過德育理念、職業道德的層面來完成學生的德育理論教學，使學生的德育觀念被樹立起來，引導學生形成正確的三觀，同時也為學生的德智體美勞健康發展打下堅實的基礎;第二，班主任要主動和學生家長進行溝通交流，讓家長能夠了解學生在學校的德育學習情況，并根據教師反饋的問題，家長可以在其他時間與學生進行溝通和引導，從而促進德育工作開展的有效性[1]。

（二）確定德育教學方向

德育工作的開展要有明確的教學目標，制定德育目標不但能讓德育工作開展更加有計劃性和目的性，同時也能夠規范教育內容和教育方向。我國素質教育的不斷調整，讓德育的目標也在發生變化，變化的方向也是需要找到德育目標。第一，德育教育在以往的德育工作中只重視傳授理論知識，而不注重提高學生的整體素養，所以當前進行德育教學工作時，班主任更要重視樹立明確的目標，在講授理論知識的同時還要重視提高學生的德育素養，讓學生形成獨立的價值判斷能力和道德判斷能力，進而加強德育工作的時效性，班主任在完成道德認識與情感過程的培養后，要讓學生及時將其轉變為良好的道德行為和道德意志，提高學生的心理素質，比如抗挫折能力、抗心理壓力能力等，讓學生能夠在遭遇挫折和困難時都有良好的心態，應對解決生活和學習中遇到的難題，使德育工作的時效性運用到實際生活中。

（三）優化更新教學內容

以往在初中教學中，應用的德育內容已不符合現代化德育教學工作開展，因此教師要重視更新優化現有教程內容，比如教師可以通過某個紀念日或節日的方式來進行德育工作，我國上下五千年的悠久歷史文化有許多值得紀念的節日，利用這些節假日來開展活動，能讓學生更加理解道德教育的作用。例如，在端午節期間，班主任可以組織學生開展端午節的相關活動，讓德育教育工作開展更具特色，同時也弘揚了中國優秀的傳統文化。

（四）增強班主任德育素養

當前，多數初中班主任教師自身的德育素養并不高，所以學校為了推進德育教育工作開展要定期組織各類培訓活動，以幫助班主任提高自身道德素養水平，如此才能推動初中學生的德育工作開展，通過考核的方式來加強班主任的素質教育學習，同時班主任還要重視在班級上開展德育教學，以提升自身的素養，同時促進學生優良發展。

結語

綜上所述，在研究完初中班主任開展德育工作中出現的問題后，以及如何優化提升初中德育工作開展的時效性的相關策略問題后可以得到結論：在初中階段，促進學生學習和德智體美勞全面發展的工作中德育教學的重要性不可忽視，但是由于許多問題的存在，致使德育工作開展的時效性受阻，因此初中班主任要及時優化更新自身的德育教育理念，優化教學內容，確定明確的德育教學目標，在提升自身德育素養的前提下，提高學生的道德情感認知、道德意志、道德行為等，讓初中階段的德育教學工作時效性得到大大增強。

參考文獻

[1]王和.新時期初中班主任德育工作策略[J].文學教育（下），2020，08：174-175.

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