高中語文教師如何提高自身的核心素養

丁偉東

摘要：隨著互聯網的普及，各種線上教育、網絡直播課層出不窮。網絡中的海量信息不僅豐富了我們的生活，也為廣大教師提升自身文學素養提供了便利。在網絡發展大潮下，筆者與同事以互聯網為學習平臺，以優質資源為學習材料，不斷夯實作為語文教師應有的專業基礎，促進自身專業成長。本篇文章將圍繞高中語文教師如何提高自身核心素養這一主題展開探討，希望能夠給大家帶來一定參考。

關鍵詞：核心素養;高中語文;教師;提高

前言：

當前，互聯網發展如火如荼，各種網絡技術發展迅速，網絡中的學習資源層出不窮，應有盡有。借助互聯網上的優質資源，教師可以通過觀看電子書籍、公開課視頻、專家講座等方式豐富自己的知識儲備，創新教學模式，提升教學水平，從而實現自我提升與成長。

一、借助網絡資源，鞏固專業基礎知識

為鞏固、夯實專業基礎知識，教師可以借助網絡資源，品讀《新課標》、鉆研教材、分析考試大綱、考卷等資源。

首先，品讀《新課標》。課程標準是國家課程標準指南，也是國家對教學課程的基本規范與要求標準。在教學過程中，為了實現教學目標，達到教學效果，就必須仔細品讀課程標準，遵循課程標準中的教學理念。以課程標準為教學指導，不僅可以促進老師專業成長，還能保障日常教學質量。另一方面需要注意的是，課程標準作為教學綱領性文件，僅僅依靠自己品讀是遠遠不夠的，此時教師可以通過瀏覽專業性教育網站或關注官方教育公眾號，參考廣大教師及編者的深層解讀。

其次，鉆研教材。眾所周知，教材是教師講課立足之根本，也是學生學習的重要載體。在教學過程中，教師要做到充分尊重教材、鉆研教材，了解教材的編排目的，達到良好的備課效果。在備課過程中需要注意，備課不只是備教材、還應結合班級學生的學習現狀，備出自己的方式方法、教學策略與教學感悟。必要時可以借助專業性教育網站或官方教育公眾號，參考其他教師在備課過程中是怎樣與《新課標》結合起來的。

最后，分析考試大綱、試卷。一直以來，考試大綱都是命題人命題的綱領性文件。在考試大綱中，明確了考試范圍、知識點、試卷結構等要素，試卷便是考試大綱的具體體現。只有將考試大綱與試卷聯系起來，加以分析，才能抓住考試的風向標，把握考試脈搏，掌握考試重點與難點，夯實專業基礎知識，提升自身教學水平。

二、借助網絡資源，學習教學新思路

為掌握教學新思路，教師可以借助網絡資源，研讀網絡歷史文獻、觀看網絡名家講座與優質網絡教育綜藝等。

首先，研讀網絡歷史文獻。在各高校教師不懈努力下，我國文獻資源已是十分豐富、多元。不論是知網、愛學術還是百度文庫，各種教學文獻層出不窮。所以，廣大教師若想借助互聯網資源進行自我提升，則必須加強對網絡歷史文獻的重視。如此便能更加明確自己的教學目標，明晰教學思路，使教學更具專業性與趣味性。

其次，觀看網絡名家講座。眾所周知，名家講座是通過不斷研究教研、整理而發行的，它以專題研究的方式向大眾展現了一個有一個文學經典、古代歷史等，具有十分重要的參考價值。比如中央衛視的《百家講壇》、東方衛視的《名人講堂》、上海紀實頻道的《文化中國》、山東衛視的《新杏壇》等等。通過觀看網絡名家講座，一方面可以學習講授方法，增強學生學習興趣，提升課堂專注力;另一方面可以加以借鑒，例如《百家講壇》中對劉備的評價，有褒揚，也有不足，可謂客觀性十足。在實際教學中，教師可直接借助《百家講壇》的視頻，呈現真實的劉備。借助網絡名家講座，活躍課堂氛圍，提升學生學習興趣。

最后，觀看優質網絡教育綜藝。隨著國家對教育的重視、廣電總局對電視節目的引導，越來越多地方電視臺開始錄制教育學習綜藝，受到廣大群眾熱烈歡迎。例如中央電視臺的《國家寶藏》、黑龍江衛視的《見字如面》、浙江衛視的《中國漢字聽寫大會》、山東衛視的《國學小衛士》等等，無不以傳統文化為基點，向觀眾傳達古人的生平與智慧、國人的精神與面貌。通過觀看優質網絡教育綜藝，不僅可以提升自身文化素養，還可以借鑒綜藝節目中的競賽形式，將其運用到日常教學中，找到教學新思路。

三、借助網絡資源，強化授課技能

為提升自身教學能力，強化授課技能，教師可以借助互聯網，觀看網絡優質公開課視頻。通過互聯網，教師可以擺脫時間、空間限制，聆聽觀看教授、名師的課程內容。在在觀看中聯系自身，找到自身教學中存在的不足，學習名師教學模式、授課方法。觀看名師授課視頻，不僅可以讓課堂教學更生動、更完善，還能讓學生更好地吸收課堂知識提升自身教學技能。

除了觀看網絡優質名師公開課視頻，還可以觀摩網絡課例研究的模式。觀摩其他教師在課前是怎么樣備課，查閱了哪些資料，都做了哪些準備;在課中進行了哪些活動，怎樣與學生交流對話，怎樣了解學生知識點掌握情況;到課后的鞏固與反思。通過觀摩課例，方可學習其他教師教學經驗，提升自身語文教學核心素養，強化授課技能。

例如，筆者在備課《秦始皇本紀》時，就閱讀了2篇相關課程案例的參考文獻：，觀看了3個相關名師公開課視頻。通過對相關文獻，筆者對秦始皇本人的生平背景有了更為深刻的了解;通過觀看名師公開課視頻，筆者掌握了新的人物分析方法，學會了以更為生動、形象、直觀的方式來進行講授。由點到面，點點落實，讓學生對秦始皇的認識理解更加全面。由此可見，觀看網絡優質名師公開課視頻，以廣大教師為師，可以讓課堂教學更具實效，自身核心素養更上一層樓樓。

總結：

綜上所述，教師若想提升自身核心素養，必須要利用好互聯網學習資源，讓互聯網資源成為自己成長、提升的翅膀。通過品讀《新課標》、鉆研教材、分析考試大綱、考卷等資源，鞏固專業基礎知識。通過研讀網絡歷史文獻、觀看網絡名家講座與優質網絡教育綜藝等，學習教學新思路。通過觀看網絡優質公開課視頻、觀摩網絡課例研究，強化授課技能。常言道“吾生也有涯，而知也無涯”，我們的生命是有限的，而知識是無窮的。作為人民教師，我們要不斷學習新知識、新方法，儲備更多、更豐富的知識，進而提升自身核心素養。

參考文獻：

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[2]謝永藝.淺談核心素養下高中語文教師專業成長[J].文理導航，2019（25）：12-13.

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