娛樂化教學在高中英語課堂的應用探討

白晶

摘要：眾所周知，高中學習對于學生來說是非常重要的在高中階段掌握良好的學習方式和學習習慣，對于當前的學生來說是非常重要的，對于以后的學生的學習發展，也具有非常深遠的影響與作用。因此，作為一名合格的英語教師應該在進行英語的教學過程中，要有使命感和職責感，不僅要教授學生學習基礎的英語知識，培養學生的英語能力，也要在英語的教學中，通過各種各樣的方式和教學環節，培養學生形成良好的合作意識。

關鍵詞：高中英語;娛樂化教學;提高參與;加強記憶;培養興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-176

娛樂化教學顧名思義就是在英語的課堂中，通過趣味的教學環節和生動的教學活動，使得學生能夠積極的參與到其中從而激發學生對英語學習的積極性和英語的課堂，注意力不同與傳統的教學方式，傳統的方式是教師在英語的課堂上，帶領學生學習一些基礎的理論知識，而娛樂化教學往往是通過豐富多彩的趣味活動，幫助學生在快樂，趣味的課堂中學習到相應英語知識，通過這樣的方式不僅能夠加深學生對知識的理解。也有助于學生在學習的過程中，逐漸感受到英語學習的魅力。

一、提高課堂參與

娛樂化教學的運用可以提高學生的課堂參與程度，對于教師來說，課堂參與的程度是非常重要的，而傳統的教學方式，學生很難參與到課堂的教育教學過程中，教師往往處于知識傳授的權威地位，而學生處于被動接受知識的地位。高中階段的學生與其他階段的學生不同高中階段的學生，對于英語的學習已經有了一定的主觀能動性，而高中學科眾多如何讓學生在刻下積極地進行英語的學習與復習作為教師就應該充分地激發學生對英語的學習興趣和學習動力，只有良好的學習興趣，才能夠使得學生主動地進行對英語的學習由此可見娛樂化教學的方法可以提高課堂的參與程度，從而激發學生對英語的學習興趣。

例如，在教授“Travel journal”這節課時，本節課的主要內容是引導學生能夠通過對本節課的學習養成運用英語寫游記或者日記，并學會思考和傾訴的良好習慣。教師在英語的課堂中開展了一段游戲活動環節，給學生10分鐘的時間讓學生將本節課中的重點單詞進行記憶，而10分鐘之后教師要在英語的課堂中開啟詞語接龍，要求每名學生能夠迅速的將本節課中的單詞進行記憶與背誦，看看哪個學生背誦的單詞最正確，背誦出來的單詞最多。最后回答問題次數最多的學生可以得到教師提供的獎勵，通過這樣的娛樂化教學方式，能夠有效的提高學生的課堂參與程度。

二、加強單詞記憶

在一節課堂中，教育教學的方式有很多，比如多媒體教學或者情境模擬教學等等，這樣多種多樣的教學方式，都可以促進學生學習能力和學習水平的不斷提高，但是作為一名教師更應該因材施教，尊重學生的不同差異性，并針對不同學生的學習狀況和學習水平，開展其適合他們的教學方式和教學活動。而娛樂化教學的方式有很多教師能選擇的教學活動，也是多種多樣的通過豐富多彩的教學方式，可以增加學生對英語學習的興趣，使得學生感覺到英語的課堂是千變萬化多種多樣的，從而能夠使得學生快速的進入到英語課堂的學習狀態當中。

例如，在教授 “Earthquakes”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生能夠鞏固之前以學的基礎知識，引導學生多聽廣播，或者電視里的英語節目，從而增加學生的英語詞匯量等等。教師在帶領學生學習這節課時，組織了一項娛樂活動，教師在課上將會隨機對學生提出問題，并鼓勵學生進行搶答，除此之外學生也可以隨時向教師提出相應的不懂的問題，如果教師回答不上來，就可以免去這名學生的課時作業，通過這樣的娛樂化的教學環節，能夠有效的集中學生的課堂經歷，幫助學生在課堂學習的過程中能夠加深學生對單詞和句子的記憶與理解。

三、培養英語興趣

在英語的課堂中，隨著學生年齡的不斷增加，許多學生在剛剛升入高中的學習階段時，往往在初中沒有掌握良好的學習習慣和學習方式，導致學生在進行英語的學習過程中是比較吃力的。而枯燥乏味的英語教學很容易，使得學生在進行學習與思考的過程中，感受到無聊或者無法集中其課堂的注意力，因此對于學生來說，豐富趣味的英語教學課堂是非常重要的。教師應該帶領學生開展一些相應的英語活動和英語環節，通過娛樂化教學的有效運用幫助學生在學習的過程中逐漸形成良好的學習興趣，引導學生主動地進行思考，對于學生的未來發展具有非常深遠的影響。作為教師，只有充分的激發學生對英語的長期學習興趣，才能夠使得學生在自主學習的過程中逐漸向成良好的學習方式。

例如，在教授“English around the world”這節課時，本節課的主要內容是引導學生能夠充分的了解，直接引語變間接引語的操作模式，并充分的學習直接引語的語氣及要求和命令等等，教師在課堂中開展了一項教學活動，在充分的教授學生學習了如何學文英式英語和美式英語的主要方法之后，教師在課堂中先用英式英語的讀音閱讀一段文章，接著再用美式英語的發音閱讀同樣的一篇文章，讓每名學生對教師這兩段哪一段運用了英式英語，哪一段運用了美式英語進行區分，通過這樣的娛樂化的教學方式，能夠幫助學生在英語的學習過程中逐漸培養長期的英語興趣。

總而言之，教師在學生漫長的學習生涯中扮演著最為重要的教學角色，而學生作為課堂中的主體教師在進行英語的教學過程中，不應該忽視學生的重要性，而是應該充分發揮學生在課堂中的主體性履行自己的職責，培養學生學習能力和學習水平的提高。通過什么樣的方式提高學生的學習水平和英語能力是教師，目前應該思考的主要問題，在新課改的大背景下，許多高校對于教學方式和教學活動做出了很大的改變，而作為一名合格的英語教師也應該針對不同的學生開展不同的教學方式，其中娛樂化教學作為新型的教學方式之一，對于激發學生的學習興趣，提高學生的學習動力有很重要的作用。

參考文獻

[1]彭娟.簡論高中英語教學中如何提升學生的口語水平[J].英語畫刊（高級版），2017（05）.

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