綜合材料丙烯畫在高中美術課堂中的教學實踐研究

曾麗春

摘要：丙烯繪畫是始于20世紀中葉的一種新興繪畫形式，在西方世界已經發展成熟，幾乎成為當代繪畫中的主要材料。丙烯顏料與油畫顏料相似，色彩鮮艷且遮蓋力強，方便進行一系列的修改，所以一直是高中美術教學中的主要繪畫途徑。筆者作為一名高中美術教師，旨在開拓丙烯畫的實踐材料，用學生喜聞樂見的方式來講解系統性的色彩與造型知識，助力學生美術表現力的發展。

關鍵詞：綜合材料丙烯畫;高中美術課堂;教學實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-265

傳統的高中美術課堂總是存在教學氣氛枯燥、教學呈現不直觀、教學資源滯后等現狀，為了解決這一問題，筆者從根源處進行反思，并在自己的實踐中，進行改良與總結。首先筆者讓學生了解丙烯顏料的特質，在激發學生興趣的基礎上，進行綜合材料丙烯創作的賞析;接著，通過鑒賞來分析優秀作品中的色彩與造型知識;隨后，進行教師示范，助力學生挖掘材料與丙烯畫顏料之間的連接點，最終實現創意丙烯畫的創作。

一、如何在高中美術課堂中高效教學綜合材料丙烯畫

（一）介紹丙烯畫顏料特性，激發學生學習情趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，沒有學習興趣的推動，學生往往會出現課堂走思、學習動力低下等現象。同時，高中階段的學生升學壓力非常大，如果美術教學都枯燥無比，其實是調動不起學生積極性的。基于這點考慮，筆者在實際教學中，通過多媒體設備為學生播放抖音上熱門的丙烯畫創作短視頻，豐富學生的感官體驗。接著在此基礎上，筆者為學生介紹丙烯畫的顏料特性，丙烯是水溶性顏料，干燥后結成多孔質的膜，變得非常耐水。這樣的物質特點，讓丙烯顏料色彩鮮艷，具備高重疊與遮蓋性，且干燥后抗腐蝕和自然老化，不容易褪色與脫落。學生聽完后，紛紛表示，這樣一來丙烯畫豈不是非常完美，非常便于我們實踐。筆者給予了學生肯定的答復，在學生的臉上筆者讀到了那種渴望學習的熱情，說明本堂課的氣氛已經調動了起來。

（二）賞析優秀綜合材料丙烯畫作品，講解色彩與造型基礎

本節課所要講解的丙烯畫創作，不僅僅是應用于紙張上，還應用在石頭、T恤、鞋子、背包甚至是貝殼上，所以稱作綜合材料丙烯畫創作。在這一環節中，筆者通過觸控白板為學生展示了豐富多彩的綜合材料丙烯作品。比如說有一件作品是利用了鵝卵石本身的形態特征，與自然界中貓頭鷹外輪廓相吻合的特征來進行創作的。該作者利用丙烯顏料進行令人舒適的色彩搭配，并夸大了貓頭鷹眼睛在臉部上的占比，塑造了小巧可人且萌化的動物形象。從這個例子中，筆者向學生講解了兩個知識點。其一，在平時的創作中，可以不僅僅把石頭當做是“紙張”，而是要挖掘這個石頭本身的形態特征是否可以當做某種物象的外輪廓。同時在進行創作時，注意造型與比例之間的合理性，科學地對現實物象進行夸張提煉;其二，在進行丙烯畫創作時，要明確色相、純度與明度三要素之間的關系，了解互補色的調和可以降低飽和度這點色彩知識。同時，好看的顏色一定是鄰近色系的合理搭配，而非色環中呈180度對應的互補色。在聽完筆者的講解后，學生理解了基礎的色彩與造型知識，并想要積極深入地學習。

（三）進行丙烯畫示范，講解綜合材料與丙烯之間的契合性

一個優秀的繪畫技能性課堂，教師務必要做好示范工作，為了避免現場示范學生看不清或是聽不清的現狀，筆者提前在課下錄制了微課視頻，旨在更為直觀清晰地進行步驟講解。眾所周知，現如今各種文化創意衫掀起了火熱的浪潮，這是由于許多白色T恤和小白鞋買來，穿著也是千篇一律沒什么特色。那為了讓白T恤煥發新的藝術活力，筆者就將自家不穿的衣服拿來，進行創作。白色的布料可以很好地吸取丙烯的顏料與水分，且干掉后不會脫落，這就是棉布與丙烯之間的契合性。筆者利用淡粉色、淡藍色、草綠色創作了一幅幻想風景畫，這三種顏色都是飽和度低但明度高的色彩，搭配在一起非常有春日明媚的感覺。通過示范教學，學生已經認識到了創作的流程和材料與丙烯之間的契合性，躍躍欲試想要進行創作。

（四）組織創意丙烯實踐，并進行相應的展覽活動

俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，唯有讓學生投身于實踐當中，才能檢驗他們是否已經掌握了相應的知識，且能夠很好地鞏固理論。因此筆者讓學生自主準備各種綜合材料進行創作，而創作的題材則不進行限制，可以創作中國傳統圖案紋樣、卡通動漫人物、世界名畫臨摹等等。那學生在這種高度自由化的作業中，就更加能夠調動自身的創作熱情，盡情地創作屬于自己的丙烯作品。在實踐過程中，筆者發現很多學生把自己的酒鞋、舊包拿來，女孩子畫花卉的多，男孩子畫變形金剛和卡通角色的多，還有一些同學創作了卷云紋、水波紋等傳統紋樣，可以說是大放異彩。待學生創作完畢后，筆者挑了一個周末組織展覽活動，邀請學生家長和其他學科老師前來參觀。這樣的展覽可以給予學生鼓勵，并讓學生客觀清晰地吸取他人作品的優點，從而更好地提高自身美術素質。

二、總結

針對以往高中美術的弊端，筆者創新性地選用了綜合材料丙烯畫作為教學內容，讓學生真正能夠創作出可穿、可戴、可背的日常用品。這樣藝術性與實用性并存的教學內容，不僅可以調動學生的學習興趣，還能夠激發學生的藝術原創力與創新思維，提升他們的美術核心素養。

參考文獻

[1]祖晨華. 現代繪畫中丙烯材料的繪畫語言[D].河南大學，2011.

[2]金世偉. 論丙烯材料在現代繪畫中的應用[D].東北師范大學，2010.

蕉嶺縣華僑中學