新課改背景下小學數學課堂創新模式研究要求

陸勇君

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-168

一、引言

根據現在社會的發展，時代的進步。我國對教育方面越來越重視，針對新課改的實施，教育部門充分的對小學課堂的創新進行進一步的研究與探討，主要是為了促進小學數學在教育方面更好的發展。對于現在的小學課堂來說，教學內容必須進一步的改革與創新，主要目的就是為了讓數學的家庭更加有趣，促進學生對數學的熱愛心理，并且主動的學習數學，在學習中尋找樂趣，有利的提高小學數學的成績。面對目前的小學數學的情況，老師應該找出在數學中學習的問題，并且以最佳的方法進行解決，讓小學生在學習數學的當中，可以感到美好的未來，也可以讓小學生認識到真正的數學知識，提高整體的數學成績。

二、小學數學課堂教學中主要的問題

（一）教師要領會新課改的意義

在新課改的過程中，絕大多數的老師都不能正確的認知新課改的意義，并且沒有創新的教學意義，只是在頑固的堅持自己的教學思路。然而，在學校之間，為了成績在相互的較量，并沒有把教育的重心放在教學創新的問題上，還有一方面，就是老師也沒有真正關心過學生的學習思想。所以在學校的教育中，整體的教學方法使整個課堂變得壓抑，以至于，學生失去學習小學數學的興趣。

（二）建立創新的教學意識

在現在的社會中，老師應該創新教學的意識。在小學的數學課堂中，老師的教學方法過于陳舊，導致小學學生失去對學習的興趣。在這種教學的情況下，學生的思想是被動的，老師在教學的過程中，學生可以學習到數學知識，但是不能夠靈活的運用數學的知識點。所以，希望老師創新出新的教學知識點，可以結合實際教導學生，有利于提高學生對數學的學習意識。

三、優化小學教學課堂教學的創新策略的研究

（一）樹立小學教學課堂教學的禪心理念與意識

如果想要順利的進行新課改的實施，首先，必須在教學的理念上進行很大的改變，由此，進行一場新課改的教育措施，并且讓每一個學校與老師都有一個正確認知國家政策，讓學生知道自己所需要的學習知識。在小學數學的教學中，老師在教學的過程中，老師需要正確的理解學生的心理，經過老師對學生心理的認知，可以有利的促進學生的學習理念，學生因此不會感到被壓迫的感覺，這樣，有利于促進小學生學習數學的動力。在此同時，老師在教學的過程中，營造一下整體的學習氣氛，這樣可以促進學生對知識的渴望與興趣。例如，老師在教導學生學習數學的時候，老師可以充分的利用生活實際當中的事情，老師用這樣的方法教學，學生會感到親切的感覺，從而，學生在學習數學的時候完全可以放松心態，很快的進入數學課堂當中，跟隨著老師的教學知識進行思考與研究，這樣充分的鍛煉了學生的良好學習習慣與思考范圍。學生通過學習的數學的相關知識，可以解決生活中的問題。

（二）利用創新教學方法進行小學數學課堂教學

在新課改的政策下，老師在小學數學的教學中一定要注意教學的方法，充分的創新教學的方法，這樣學生才會感到不會枯燥與乏味，從而，對數學感到興趣。在小學數學教學的過程中，老師不僅可以利用先進的科技來幫助自己，還可以通過先進的科技幫助提高學生學習成績。老師如果可以熟練的利用先進的科技進行教學，學生會對學習產生很大的興趣，從而，更快的進入學習課堂當中，并且掌握相應的知識點。老師還可以組織互相學習的教學方法，讓學生在討論中可以獲得更多的知識點。老師在教學的過程中遇到比較困難的問題，老師可以全方面的對學生進行鼓勵，讓學生自己理解問題，并進行解決，這樣學生將數學的問題進行快速的解決，從中培養學生要善于換位思考。由此可見，學生之間進行互相交流，可以增加同學之間深厚的感情，還可以提升同學之間的交際方面，也可以提升學生良好的學習習慣。

（三）組建一支具有創新教育思維的教師隊伍

在學生的學習過程中，老師是學生成長之路的重要人物，由此，老師的自身的素養與創新的想法對學生未來的發展非常的重要。學校應該組件一支具有創新教育思維的教師隊伍，不定時間的對老師進行相關的的培訓與教學的政策，可以幫助老師理解最新的教學理念與方法，因此，可以快速的提高老師教學的質量，提高學生的學習成績。在此同時，老師需要具備長期的學習理念，即使已經成為了學生的老師，但是也不能停止本身學習的腳步，老師應該具備活到老、學到老的意識。尤其是在新課改的范圍下，老師一定要接受新鮮事物的能力，新課改的教學方法，對現在的教學過程提供很大的幫助，老師應該都主動去學習新課改的內容與方法，將新課改的內容與方法充分的利用到課堂當中，自然而然提升了小學數學教學的整體質量。

四、創新教學的方式

（一）創新課程設計

在新課改的實施中，創新的課堂設計有利于學生對學習產生興趣，課程的設計也是非常重要的一部分。在課堂的設計當中，一定要巧妙與合理，教師在設計課堂的過程中，一定要注意哪些方面是重點，并且標記出學習的重點。只有這樣，老師在教學的課堂中可以重點強調這一方面的知識，從而提升學生對數學的重視程度。在數學的課堂中，老師講到困難知識點的時候，需要把語句放慢，讓學生更好的理解知識，所以，老師一定要把語句放慢，盡可能的讓學生理解。由此可見，通過這樣的方法才能提高每一個學生的成績，有利的提升小學數學課堂的整體質量。

（二）創新教學內容

在小學的數學課堂中，雖然知識點都是固定的。但是，老師在教學的過程中，可以創新一下教學的相關內容，例如，老師可以把枯燥的知識點，使用有趣的方法來教導學生，學生會因為有趣的知識點，更感興趣的學習數學中的知識。老師使用這樣的教學方法，可以有利的提升學生的思維能力與理解能力，有利的提高小學教學的質量，從而提高小學生的數學成績。

（三）增加隨堂訓練

在新課改的教育觀念下，老師經過創新的教學方法，從而提高學生各方面的素質。知識分為兩個方面，一方面是知識的學習，另一方面是知識的實踐，在學習知識的時候，是為了解決生活中的實際相關的問題，由此可見，老師一定要提升學生在生活當中運用知識的能力。課堂訓練是一個很好的方法，在課堂訓練的過程中，時間比較短，有利于學生可以順利的鞏固課堂的知識點，還可以提高學生的做題時間，由此可見，這是一個很好的學習方法。每一天都讓學生進行課堂訓練，有利的提升小學數學的課堂質量與成績。

結束語

總而言之，根據現在的社會發展，任何事物都會有創新與改變，我國非常重視教育方面，因此，在教育方面更應該不斷的創新與改變。老師是新課改策略實施中非常重要的人物，所以，老師一點要做好本身的工作，應該具備不斷創新的教學方法與措施。在小學學習數學的課堂中，學生感到輕松的學習環境，并覺得學習是快樂的，隨時都會讓學生對數學知識相應興趣。學生從而覺得的學習很輕松，便會感覺學習是快樂的，從而，對數學知識產生興趣，并進行學習，老師懂得用最新的方法教學，有利的提高小學數學的成績，提高小學學生的自身素養。

云南省廣南縣蓮城鎮那倫中心學校里月小學