師本走向生本：高中思想政治課教學模式的轉變

常凌

摘要：提到高中思想政治課，很多學生都會覺得枯燥乏味，沒有意思，那是因為在傳統的教學模式下，老師是課堂的主角，忽略了學生的主觀能動性。從“師本走向生本”要求在教學中發揮學生主觀能動性，體現學生在學習中的主導地位，讓學生自主發現問題，探討問題，解決問題，從而更加有效的學習。本文則探討的是師本走向生本：高中思想政治課教學模式的轉變。

關鍵詞：生本;高中思想政治課;教學模式

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-344

“生本”顧名思義就是以學生為根本，關注學生的思想，感受，讓學生自己在學習中摸索，領悟，從而達到真正的理解，直至學會。高中思想政治課是純理論課，很難讓學生提起興趣，要想讓學生在政治課上感到快樂，喜歡上政治課，就需要改變原有的以師本為主體的教學模式，從師本走向生本。

1、高中思想政治課教學的現狀

高中教學面臨的是高考，高考是人生的大考，傳統的應試教育教學，讓每一名高中學科的老師都緊繃琴弦，高中思想政治課老師也不例外，他們為了學生能在高考中考出好的成績，相互競賽學習進度，占用學生的思考時間，直接將當天所要學習的重點知識寫在黑板上，讓學生自己背誦，省略了學習過程，告訴了學生學習結果。這種教學模式下的學生沒有了思想，只會背誦，最終只記住了答案，變成了考試機器人，考試過后，大部分學生都忘了當時為什么要那么做。所以要想讓學生真正的從心底里面學懂，學會，就需要學生自己在學習中將思想政治理論領悟出來，自己悟出來的永遠是自己的。因此，從師本到生本顯得尤為重要。

2、高中思想政治課教學模式的轉變策略

2.1. 讓學生在課堂上發揮主觀能動性，激發學生的學習興趣。

自古就有“師傅領進門、修行在個人”，意思是老師只是起到引導作用，最后學習技能還得靠自己，古人早就告訴我們，學習的主體是我們自己，而不是老師。高中思想政治教學中，老師應該在課堂中以學生為主，教師只要起到引領作用就可以了。比如：在高中思想政治必修一第一課中生活與消費中，教學中老師可以引領學生，讓學生自主學習，通過學習讓學生對自己不懂的問題提出來，逐一寫在黑板如：如學生自己寫出“什么是商品？商品有哪些特征？基本屬性是什么？勞動產品與商品的關系”？教學中教師可以提問：有誰知道這幾個問題怎么回答，充分發揮學生的能動性，調動學生的積極性，讓學生在課堂上發揮主導地位，教師可以引導學生圍繞這幾個問題，一邊思考一邊討論，在討論過程中激發學生的學習興趣，讓學生感到學習的快樂及滿足感，最終自己能夠領悟出來。

2.2組織集體活動，讓學生在活動中開心快樂的學習知識。

高中思想政治課本來就是純理論知識，枯燥乏味，沒有辦法，全靠死記硬背很難記住，在高中思想政治教學中老師可以多組織一些學科活動，讓學生在活動中快樂的學習知識。比如：在高中思想政治教學必修四中，里面講的都是哲學，哲學可以說是高中政治里面最難懂，最難學的一篇，如何記住，教師可以組織大家舉辦一個辯論賽。如：唯物主義者認為物質第一性，精神是第二性，唯心主義則認為精神是第一性，物質是第二性，唯物主義者與唯心主義者是兩個根本對立的哲學科派別，為了區分彼此，教學中可以讓學生分為兩個派別組織辯論賽，唯物主義者為正方，唯心主義者為反方，讓雙方以正反方觀點為本方的辯論觀點，大家為了在同學面前更好的展現自己的辯論才華，在辯論賽中一定能積極發言表現，雙方學生都會踴躍為本方觀點探討好的理論支持，這樣在教學中，不僅讓學生感到快樂，而且很輕松的學懂了唯物主義者與唯心主義者雙方之間的區別，辯論賽后，老師在進行總結，講解，最終讓學生徹底的記住學會這一節。

2.3讓學生走出教室，去實踐中學習知識。

高中教學因為面臨的是高考，老師與學生壓力都很大，大家每天都是在室內學習，沒有時間走出教師，且高中思想政治課本來就是純理論，晦澀難懂，如果一味的埋頭苦學，硬學，很難使學生產生厭倦心理。“紙上得來終覺淺，絕知此事要共躬行”這句話也告訴我們從書本上得到的知識不夠完善，要透徹的認識事物還必須親自實踐。在教學中，老師可以帶領大家走出去，一邊散心，一邊學習，在踐經歷中學習。如：高中思想政治課哲學中，告訴我們“實踐是檢驗真理的唯一標準”怎樣理解這句話， 老師可以帶領學生去購物，在購物過程中提出疑問“為什么人們購物車是鋁合金制作的，不是鐵制的，木制的或其他”老師可以帶領大家自己制作購物車，通過親自制作，可以發現只有鋁合金制作的是最輕巧方便的，所以超市購物車是鋁合金制的。還有簡單的小事，為什么大家夏天穿短袖，不穿棉衣，冬天穿棉衣，不穿短袖，這些都是長此以往，人們通過實踐悟出的道理。因此，通過實踐，不僅讓學生們感到制作手工的快樂，而且永遠的記住了“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話。

結束語

高中思想政治課教學應該以生為本，從學生的學習實踐情況出發，讓學生在學習中發揮主動能動性，熱愛學習，喜歡學習，從而更好的實現從師本到生本的教學模式轉變。

參考文獻

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桂林市第十九中學