小學五年級數(shù)學課堂教學效果提升分析

石有剛

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-103

小學生因為年齡較小所以自我控制和自我管理能力相對較弱，上課時不能集中注意力，很容易分散注意力。為了提高學習質(zhì)量可以想辦法激發(fā)小學生的學習興趣。作為教師小學生的年齡特征、性格、心理發(fā)展特征和愛好一定要充分了解。才是提高小學五年級數(shù)學課堂效果的重要途徑。

在小學數(shù)學課的實踐中，考慮到小學生難以長期集中注意力，教師想要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的引言熱情就必須調(diào)整合理的教學方法，并讓學生專注于學習數(shù)學。為提高基礎(chǔ)數(shù)學課堂的教學效果打下基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了學生將數(shù)學知識運用到實踐中的能力和學生的數(shù)學素養(yǎng)，并對學生以后的學習和發(fā)展有很重要的意義。

一、小學五年級數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

1.教學方法缺乏創(chuàng)新

盡管對課程進行了修改，但大多數(shù)數(shù)學老師仍然使用傳統(tǒng)的教學方法。老師根據(jù)自身的教學經(jīng)驗教給學生知識，學生被動地接受知識，老師讓學生做很多練習，幫助學生整合他們的知識。這些教學方法枯燥乏味，落后于時代發(fā)展，學生們無法專注于課堂對學習提不起興趣。因此，教師必須從其他優(yōu)秀教師的教學方法中學到更多知識，使用最新工具豐富教育內(nèi)容并創(chuàng)新教學方法。為學生樹立學習好數(shù)學的信心。

2.學生有不良的學習習慣

小學五年級學生在下課后的自我意識很差，因此他們不能沒有老師的指導。學生沒有在上課前有意識地完成知識要點，敷衍了事，并且在下課后沒有認真復習。太快的教學進度對于那些基礎(chǔ)薄弱的學生來說是很難接受的。而且，面對困難的問題時，學生不積極思考，不會主動的解決問題，也沒有向老師和父母尋求幫助的習慣。學生分析和解決問題的能力在數(shù)學邏輯性中是有一定的要求，很難在學習過程中找到提高課堂學習效果的學習策略。因此，學生應制定系統(tǒng)的學習計劃，加強基礎(chǔ)知識學習，同時加強培訓，以提高學生的獨立學習和解決問題的能力。大多數(shù)五年級的學生在完成數(shù)學學習問題后沒有自覺地進行檢查，并且沒有將知識點進行鞏固復習。此外，五年級的學生缺乏糾錯和自我反省的意識，缺乏對數(shù)學弱點的認識，也缺乏學習自主性。

二、小學五年級數(shù)學課堂教學效果提升的措施

1.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣

學習興趣是影響學生在該學科學習效果的重要因素，學習興趣就體現(xiàn)在學生在課堂教學中的表現(xiàn)上。教師必須在小學數(shù)學課堂教學中認識到學習興趣對學生的作用，指導學生正確理解和處理數(shù)學科目，在數(shù)學學習過程中向?qū)W生提供適當?shù)闹笇Ш凸膭睿⒆⒁怵B(yǎng)成。學生對數(shù)學學習充滿信心，并熱衷于提高課堂教學質(zhì)量。數(shù)學科目是抽象和復雜的，小學生在實際的學習過程中遇到困難。教師應根據(jù)學生的能力和逐步發(fā)展，堅持教學原則，鞏固學生數(shù)學基礎(chǔ)同時，將學習難度一點一點增加，樹立學生對學習數(shù)學的信心。在課堂教學實踐中，教師可以合理地在他們的教育中插入有趣的數(shù)學和文化故事，讓學生體會到數(shù)學的魅力。

2.創(chuàng)新的教學模式，增強學習體驗

在提高基礎(chǔ)數(shù)學課堂教學效率的過程中，創(chuàng)新課堂教學模式是非常重要的一步。在基礎(chǔ)數(shù)學新課程標準的內(nèi)容中，有許多適合基礎(chǔ)數(shù)學課堂的創(chuàng)新教學方法。學生對教學內(nèi)容也有要求，因此在創(chuàng)新課堂教學模式時，教師應進行適當?shù)某醪椒治觯源_保創(chuàng)新教學模式的有效性。和傳統(tǒng)的教學方法作比較的話，游戲教學方法即可以讓學生積極參與，又可以在游戲中學習知識點。這種基于游戲的探索學習效果比以前更好，提高了小學數(shù)學課堂教學的效率。

3.使用豐富的在線教育媒體

信息時代的技術(shù)進步對教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新起到了很好的輔助作用。對于更抽象的數(shù)學教科書，可以使用哪種教學模式和課堂計劃更輕松地喚起學生對學習熱情，而學生又如何更容易接受深刻的解釋呢？教師可以充分利用最新的前沿信息技術(shù)來優(yōu)化基礎(chǔ)數(shù)學課堂教學的內(nèi)容設置。通過用三維動畫或小圖像表達飛機上顯示的理論知識，學生可以開辟新思路并形成新的學習方法。數(shù)學知識的識別可以在幾個地方觀察到。為了克服數(shù)學學習中理論知識抽象帶來的困難，形成了一個三維空間感，可以快速有效地獲得高質(zhì)量的學習效果。

4.注意學生的表現(xiàn)，并鼓勵學生不斷提高自己

小學生都喜歡把自己優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給老師看，小學生很在意老師對他們的看法，因此老師了解學生的特點、關(guān)注學生的表現(xiàn)、表揚學生的正確行為對學生有幫助學習，可以教會學生建立信心，并鼓勵學生不斷提高自己。

結(jié)語

五年級數(shù)學在課堂教學中，五年級的學生從上一個學習階段開始就掌握了一些基本的數(shù)學知識，并具有解決數(shù)學學習問題的經(jīng)驗。優(yōu)化數(shù)學教學方法，讓學生對數(shù)學課堂教學產(chǎn)生興趣和熱情，創(chuàng)新教學方法，為學生的全面發(fā)展而努力，為學生的以后的學習和發(fā)展做好準備工作。

參考文獻

[1]史秀花.提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的方法探討[J].課程教育研究，2019（50）：233-234.

[2]林麗.小學低年級數(shù)學教學中提高課堂教學效率之我見——以人教版二年級數(shù)學教學為例[J].數(shù)學教學通訊，2019（22）：13-14.

[3]吳銀碧.試論如何提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率[J].中外交流，2019，26（25）：301.

貴州省黔南州平塘縣甲桐小學