探討初中體育信息化教學探究

【摘要】隨著時代不斷發展，我國的教育制度越加完善，不論使得教學體制還是教學方法與以往相比都有更高的要求?；ヂ摼W信息技術在當前社會中應用范圍極為廣泛，幾乎在各行各業中都有滲透，同時在教學中也不例外。隨著我國教育部門推出了促進學生“德治體美勞”全面發展的教育制度，體育也已經被納入了應試內容之一。在初中階段，體育教學對學生的健康成長是非常重要的一部分，教師以及學生應該對此項教學內容起到應有的重視。將信息技術融入到初中體育教學中，可以有效激發學生的體育課堂的學習興趣，繼而提升教師的教學水平?；诖?，本文主要以初中體育信息化教學為研究對象，針對初中信息化體育教學的現狀，從初中體育教學中運用信息技術的意義出發，對如何將初中體育教學與信息技術有效融合在一起做出了較為詳細的分析，以供參考。

【關鍵詞】初中;體育;信息化教學;教師;學生

引言：

隨著新課改素質教育理念的推出，對我國的教育事業有了新的要求，根據當前階段的教育理念，教師在課堂上進行教學活動時，要體現出學生的主體地位，尊重學生的興趣愛好，根據課堂學生的實際情況而制定相應的學習計劃，只有這樣才能讓學生的課堂知識提起興趣，進而積極投入到課堂學習中。初中階段的學生其心志思想已經逐漸成型，對事物有自己獨特的看法。體育教學可以使得學生活動身體，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。為了有效提升學生的身體素質以及心理素質，教師可以將信息化技術融入到教學中，這樣就能在短時間內了解自身教學方面的不足并及時改善，來激發學生體育鍛煉興趣，提升教學質量。

一、在初中體育教學中運用信息技術的意義

1.實現資源共享

在初中階段的體育教學中，合理運用信息技術，能讓體育教師在開展體育課程的過程中，去搜尋課程所需要的資料，并進行延伸。此種信息技術可以對收集到信息資源進行整合，更加方便教師運用以及進行資源共享，繼而讓學生在課程中積累更多的體育學習素材以及相關信息，以此來讓學生師生之間多進行互動。在增強師生感情的同時，雙方共同努力，能有效增強課堂教學質量，使得教師的教學水平得到有效提升。

2.有效提升教學效率

在一般情況下，初中體育教師在開展體育教學或的能夠的過程中，要以學生為主體，以增強學生的身體素質以及鍛煉意識為中心，進行體育教學。而在初中體育教學中引入信息技術，可以將學生的注意力吸引到鍛煉上面，讓學生明白體育課程進行鍛煉的重要性，可以讓學生知道標準的體育動作是什么樣的，讓學生感受到體育鍛煉的魅力，如此就能讓學生全身心的投入到體育鍛煉中。而教師可以利用信息技術幫助學生養成自覺鍛煉的良好習慣，最好讓學生養成終身鍛煉的意識，如此教師的教學就已經成功了一半，對教師后面的教學也能起到事半功倍的效果。

二、目前初中體育信息化課堂教學存在的問題

2.1不具備明確的教學目標

在目前階段，我國有諸多的初中體育教師在進行體育教學的過程中，對體育課程的理解就是，指點學生以正確方法進行體育鍛煉，掛上幾張傳統的圖片，在結合自身的多年的體育教學經驗，足以解決教學中遇到的各種困難，完全不需要運用信息化技術運用到體育課堂教學中。還有一部分的教師認為，體育課是主要是增強學生的身體鍛煉，不應該在室內進行上課，只有計算機學科以及一些室內學科才需要用到信息化技術，所以初中體育教師在教學過程中，并沒有對信息化教學起到應有的重視，拒絕體育課堂運用信息化教學。而造成此種現象的根本原因就是體育教師對信息化教學的認知不全面。

初中體育運用信息技術進行教學的主要目的是：科學運用信息教學手段來有效解決課堂中難以攻破知識點，方便學生更容易理解理解體育課堂知識，擴展學生的體育知識面。還有一部分的體育教師，在利用信息化技術進行教學的過程中，太過于注重其體現出來的視覺效果，對體育教學中遇到的一些較難的問題，并沒有充分利用信息技術進行解決。雖然體育教師在課堂上播放了一些圖片以及相關視頻，但是卻并不具備明確的目的性，過于散亂，致使不能攻克教學中遇到的難題，而僅僅搜集一些圖片以及影像資料，此種行為只能流傳于形式，并不能實質性解決教學中的難題，如此就不能信息技術應有的教學效果充分發揮出來。

2.2信息技術的運用邂逅

在初中階段，有很多的體育教師并不能將信息化教學手段熟練的運用，甚至有很多的教師認為信息化技術就是多媒體技術，實現信息化體育教學就是在體育課堂上運用多媒體進行教學，其實這種觀念并不正確。有許多的初中體育教師對運用信息化技術學習并不熱衷，并且其學習態度也不是很積極，如此一來，就使得實現信息化的教學難度提高了許多。另外就是有許多的初中學校運行經費并不是很充足，導致開展信息化體育教學的設備設施以及相關技術也是存在缺陷。使得某些教師想要積極學習信息化技術，然而由于設備設施等外在原因，無法完善學習信息化知識，這對普遍開展信息化教學有著十分嚴重的負面影響。

三、如何將初中體育教學與信息技術進行結合

1.加強初中體育教師對信息化教學的重視

在當前階段，有很多的教師，對體育教學并沒有起到應有的重視，在初中體育教學的過程中，只是帶領學生們做一些活動身體的娛樂游戲。而后面隨著應試制度的推出，教師的也只是為了應試而教育，在這樣的背景下，其體育教學自然就不能發揮出應有的水平。并且當前有諸多的體育教師受到傳統體育教育觀念的影響，還在采用傳統的體育教學方法，對于信息技術沒有一個準確的認知，也沒有起到應有的重視。而隨著教育制度的改革，體育教師應該放棄傳統的教育理念以及教學方法，對信息技術進行關注，了解此種技術的優勢，及時將此種技術應用到體育教學中，這樣才能信息的特點充分發揮出來，營造一個良好的初中體育教學氛圍。

2.利用信息化技術，完善體育教學內容

在初中體育教學中，有許多教師運用傳統的教學模式，而傳統的教學模式就是，以固定的教學知識以及固定的焦旭動作對學生進行指導，但是此種教學方法，使得許多的初中學生在體育課程中不能對體育鍛煉的動作進行深入了解，并且很容易會為自己帶來困惑，不能以正確的方法進行鍛煉。而將信息化技術應到體育教學中，教師就可以利用此種技術搜索相關教學資料，并根據學生的實際情況而制定科學的教學方法。教師可以根據信息資源對學生的體育鍛煉進行正確的指點，讓學生明白自身體育鍛煉存在的不足，而使得體育鍛煉應有的效果充分發揮出來。

例如：在體育教學的課堂上，可以利用互聯網信息技術搜索一些體育鍛煉的視頻播放出來，在進行教學。除了可以為學生擴展體育教學內容外，讓學生們更加直觀的了解體育活動的動作規范。利用信息技術進行教學，一方面能讓學生發現體育鍛煉動作的特殊“美”。另外一方面，還能傳授的學生更加豐富的體育知識。

3.培養良好教學環境，激發學生學習興趣

在初中階段的體育教學中，有很多教師之所以教學水平達不到相應標準，就是因為教學方法過于單一，不能有效激發學生體育知識興趣，只是運用傳統的教學方法，除了體育的理論知識外，就是讓學生反復做一個鍛煉動作，長時間進行下去，學生就會感動枯燥無聊。而合理運用信息技術就能使得有效改善此種問題，學生對多媒體信息技術這種新事物比較感興趣的，通過運用多媒體信息技術來播放一些具備鮮艷色彩的視頻、圖片，可以加強學生體育的體驗，讓學生在體驗中去正確進行體育鍛煉。在初中體育教學中運用此種方法，能營造出良好學習氛圍，將學生的注意力吸引到課堂上，讓學生感受自由的氛圍。這樣就能幫助學生正確進行體育鍛煉，提升教師的教學水平。

舉例說明：在體育教學中，有一項體育活動，無論教師還是學生都非常喜歡，就是打籃球，這項運動不僅要有良好的體能，還需要隊員之間互相配合，合理的攻防戰術等。教師在體育課堂上組織這項體育活動之前，可以播放一些NBA以及CUBA的精彩視頻，如此一來，對一些喜歡玩籃球的同學來說，其注意力就會被牢牢吸附在上視頻上，如此就營造了一個輕松愉快的學習氛圍。激發學生的自身的興趣，讓學生自行去進行研究，對教師后面的教學就能起到事半功倍的效果。

四、實現體育教學信息化教學的有效策略

1.提升初中體育教師的信息化教學意識

一個人的行為大都有意識所支配，初中體育教師要想做好體育教學工作，就要不斷提升自己，去嘗試接收新事物。而在教師要想有效提升自身的教學的水平，就要將現代信息技術融入到體育教學中。教育部門可以對初中體育教師進行專業化的培訓，要讓教師做到，體育教學的，每一步都能熟練運用信息技術。而對教師的培訓具體分為三個環節，其一，制定一套科學合理的培訓計劃，加強對教師的培養力度，要讓教師從潛意識里改變傳統的教學理念。其二，注重對教師培訓的實效性，提升培養效率。其三、注重培養教師的實際應用能力，教育部門可以組織監督團隊，定期對體育教師的培訓情況進行督查。

2.加強信息化資源成本投入

初中體育教師要想順利將信息化技術應用到實際教學中，那么就要具備相應的設施設備，這是體育教學信息化的前提，這樣才能使得教師的教學質量得到有效提升，具體應分為兩方面進行：一是將多媒體與軟件進行完美的融合，當然，教學范圍不能只是局限于操場，可以充分利用互聯網技術，拓展教學范圍，讓學生在從聽覺、視覺多方面給學生帶來感觀上的刺激，激發學生的興趣，如此就能有效提升教師的教學質量。

五、結束語

將信息化技術融入到初中體育教學中，能有效提升教師的教學效率，然而在當前階段，有很多的初中體育教師對信息化技術沒有一個準確的認識，這就對體育信息化教學的順利開展造成了阻礙，而本文對當前初中體育信息化教學存在的問題以及相應策略進行了分析，以供參考。

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作者簡介：孟祥珂（1983.05.07）女，漢族，籍貫：鄭州，學歷：大學本科，職稱：中學一級，單位：珠海市文園中學，研究方向：田徑。