小學體育課堂足球訓練效率提升策略的探討

呂翔寅

要提高小學體育足球訓練的效率，首先必須要培養學生對足球的熱愛，然后積極鍛煉學生的足球水平，保障足球課程質量能夠得到質的飛躍。同時，在當今社會、科技不斷發展的大背景下，可以通過多媒體設備實時播放足球比賽，激發小學生的興趣，幫助他們進一步體驗足球比賽的激情，從而提高足球訓練的積極參與性。隨著足球運動不斷發展，現代社會越來越多的人，開始追捧，受到歡迎。由于，我國足球事業發展比較片面，對社會影響具有一定的影響。所以，足球課程在訓練過程中，可以幫助學生提高身體素質更加積極有效的作用。因此，越來越多的學校開始注重并培養足球人才，目的是培養學生全面化、立體化發展，為今后的足球事業建立良好的人才資源基礎。而小學階段是學生身體素質發展的重要階段。在這一階段的教學中，教師不僅需要注重培養學生基本學習的能力，更要注重培養學生業余愛好的延伸，幫助學生形成獨立的體育精神和拼搏性格。

1 目前我國小學體育足球的現狀和問題

首先，在做到對學生足球訓練的了解時，需要做到充分的教學準備。要教師為學生提供大量豐富的足球知識，其中不僅包括足球的起源、發展和足球規則，還涉及到很多足球比賽時常用到的技術、戰術相關的理論知識。這些知識點相對抽象，學生更是難以理解，因此教師需要懂得改變教學方式，以具體轉為抽象化，促使學生能夠理解和掌握。同時還需要提醒學生，如果足球基本動作不規范，那么在今后的訓練過程中，是無法達到預期的效果。

其次，近年來隨著信息網絡技術的高速發展，多媒體信息技術在小學教學中得到了廣泛的應用。教師采取多媒體創設情境教學手法，針對學生的興趣產生多樣化的教學方式，這樣既能有效激發學生的訓練興趣，又能使學生的訓練更加飽滿、科學化、系統化，動作規范更加符合足球訓練的標準。

最后，在我國傳統的應試教育背景下，小學體育足球訓練教學之所以受到很大的影響。其中，主要原因還是因為一部分小學生認為足球訓練沒有文化課程重要，一味地只專注于足球訓練，無法提高文化成績。這就從根本上，導致了很多學生對體育課程產生排斥情緒，不愿意主動參與足球訓練活動當中，因此足球訓練效果也達不到理想的效果。當然，對于小學體育教師來說，他們主要是在課堂上傳授足球基礎性理論知識和一些戶外的足球訓練。所以，它使足球訓練變得相當枯燥乏味，學生自然對足球訓練提不起任何興趣。還有一點就是，在現在的小學體育足球教學過程中，很容易發現部分教師對足球訓練的難度設計并不合理，訓練強度大、難度高，不適合目前年齡段的小學生。因此，造成了很多小學生對足球沒有信心的同時，也失去了興趣。以及因為應試教育的影響，體育無法占據考試的分數比例，因此導致很多小學體育教師足球在針對訓練的形式上過于簡單，課程安排的時間也相當較短，比如一個星期只有一兩節體育課，這大大降低了學生參與足球訓練的主動性，因此學生無法達到更好的足球訓練效率。

2 小學體育足球訓練優化目標

目前，在很多情況以下，我國電視臺采用直播的形式。讓人們可以直接從電視上觀看到足球比賽現場，濃厚的比賽環境、熱鬧的觀看人群，這大大提高了學生在觀看足球比賽時，內心受到這種濃烈的氣氛給影響，從而激發學生的興趣。因此，足球比賽的渲染效果，大大有效提高了學生對足球的興趣和對足球訓練參與的積極性。小學體育教師可以在足球訓練前，組織學生觀看一場足球比賽，讓學生對足球有著更多的了解。讓學生要認識到，只有接受正規、系統化的足球訓練，才有提高自身運動水平，參加足球比賽。因此，培養學生足球訓練的興趣，再進行一系列的足球技巧示范，然后組織學生可以進行一場比賽，從而順利的根據教師規定的任務，完成足球訓練。

例如：首先，可以選用一些足球，讓學生進行身體對抗，前提是要求學生能夠有良好的身體素質，目的是鍛煉學生的競爭意識。比如老師可以選用滑石粉在足球場上畫一個長3米的圓圈。在這個固定的每個圓圈里，只有兩個學生站著，等教師下了命令以后，游戲才正式開始，這個時候學生們用肩膀互相擊打。直到其中一方被淘汰，比賽才算結束。最后剩在圈內的學生，才算是獲勝。該游戲針對小學生的對抗意識和基本技能的掌握，有著相當重要的作用。經過長時間的訓練，針對不同特征的學生進行有效訓練，有利于幫助學生不斷積累經驗，促使足球教學課堂更加飽滿和活力。其次，在足球比賽中，帶球也是一項非常重要的技術，一個好的運球技術不僅考驗學生的球感，而且針對耐力、速度、爆發力、協調性、人球結合能力等都具有很高的要求。為了提高學生的這項能力，教師可以在足球場上，設置不同距離的標桿，讓學生依次用球完成進球。整個這個過程中，學生不能觸碰到標桿，可以運用多種假動作，來試圖改變球路的方向，幫助隊友可以在第一時間接到球，給進球帶來一定的效率。

3 幫助小學體育足球訓練效果有效策略

由于小學生來說，思維和年齡相對較低，再加上正處于發育階段，在訓練的過程中，很容易受到傷害。所以，教師必須認清這一點，合理完善地優化針對小學生足球訓練的標準，降低一定的難度，在參與足球訓練時，必須充分保障學生的安全。在現階段為學生安排足球訓練內容，有效地提高學生的積極性，保證足球訓練的最終效果。因此，必須從小學生的實際情況出發以及年齡特點，開展合理的足球訓練計劃。

小學體育教師首先要了解每個學生的學習行為、學習特征，了解他們對足球的是否具有一定的興趣以及他們喜歡的體育項目。在調查過程中，體育教師應深入學生群體，確保調查有著足夠的真實。合理地安排足球訓練，這樣才能更好地滿足學生的學習需求。另外，教師需要結合實際，具體分析足球訓練的難點，然后結合學生的實際情況，制定一套合理、規范的足球訓練目標。促使小學生在足球訓練過程中達到有效的教學效率。最后，體育教師在教學過程中要隨時關注學生的發展，根據每個階段的學生，制定不同的訓練方法。主要是針對讓學生快速進步，達到滿意的教學效果。為此，小學體育教師要合理安排學生足球訓練時間，結合不同學生的學習情況，合理調整學生的訓練難度。

組織學生參加足球比賽增強學生對足球訓練的興趣，促使學生在足球訓練中養成良好的體育精神和體育意識。因此，這對于體育教師來說，在組織學生進行長時間的足球訓練后，適當組織學生參加足球比賽。例如，根據每個班級的學生，自主分配成不同的小組，進行足球比賽。在比賽過程中，體育教師要及時觀察學生在比賽的情況，并在比賽結束后幫助學生分析失分的具體原因，然后進行有針對性的訓練。同時，以班級為單位進行足球過程時，需要提到班級集體的效果，有效地提高班級凝聚力，增強學生足球技能的應用效果，也能提高學生參與足球的積極性，讓學生掌握更多的足球知識。

4 總結

綜上所述，足球是小學體育的重要組成部分，也是國家體育事業重點發展的項目，這樣不僅保障了小學體育足球訓練的質量和效果，同時也是幫助小學生彩玉足球比賽，應對不同情況所制定合理有效的足球訓練方案。因此，在這些策略有效實施的情況下，小學體育足球訓練的效率可以得到大幅度的提高。重視足球教學，更新教育觀念，貫徹落實國家政策政策，在實踐中發展多種足球訓練模式，為學生打造一個有價值、有魅力的足球教學課堂，從而提高學生的足球技術水平，幫助他們建立良好的足球信心，也為以后的體育發展打下堅實的基礎。

（作者單位：廈門市同安區鳳南中心小學）