人教版初中生物教學中學生讀圖能力培養的策略研究

陳文容

摘? 要：在人教版初中生物教材中，插圖是生物教材的重要構成要素。生物插圖具有簡單直觀，化繁為簡的特點，承載了教材的重、難點，是傳遞生物知識的重要手段。因此在教學中應引導學生對插圖的深入剖析，從而培養中學生的讀圖能力。本文結合廣州市初中生物結業考試中插圖的特點，總結出培養學生讀圖能力的幾點策略，從而為培養學生的讀圖能力提供了具體的方法和方向。

關鍵詞：初中生物;讀圖能力;策略

人教版初中生物插圖多，形式多樣，包括結構模式圖、示意圖、曲線圖等。對于初中生來說，看圖很簡單，但是讀懂圖就有一定的難度，因此在教學過程中，教導學生掌握讀圖方法，可以使生物學知識易于理解，從而提高學生的讀圖能力，為學好生物學奠定良好的基礎。

一、提高學生的讀圖能力的重要性

1.生物教學與插圖

生物課本中的插圖是組成教學內容的重要組成部分。新人教版教材的一個最大的特點就是圖非常多，幾乎每頁都有圖。如人教版七年級生物（下冊）課本中，插圖就有二百多幅，約占全書的1/3左右。在生物學習過程中，學生讀圖，就是是一個動態的思維過程，把圖的內涵知識轉變為自己的知識點，是一個積極的知識加工過程，把生物課程變成一個歡快有趣，有知識，更有思維的學習過程。學生通過積極讀圖，可以提高學生的分析能力，理解能力，邏輯能力等。這樣讀圖，可以提高學生學習生物的主動性，最終使學生達到自主獲取生物知識的重要目的。……