探討幼兒園繪本教學的價值與實施策略

朱小芳

摘要：在繪本教學中，繪本的抽象元素非常豐富。幼兒園引入了深入的繪本教學，以創建有趣的童話場景，然后將抽象的元素和現實生活完全整合在一起，以便幼兒可以在已知和最喜歡的生活環境中充分理解相關教學內容，來獲得特定的認知理解和有效的教學價值。

關鍵詞：幼兒園;繪本教學;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-126

幼兒自身邏輯思維能力的發展還不夠完善，幼兒的語言知識也非常有限。使用傳統的教學方法進行教學，不僅不能引起幼兒的注意，而且會激起幼兒對學習的抵制。因為幼兒對圖形、動畫和顏色等因素更敏感，所以幼兒園教師可以使用繪本教學的技巧，對幼兒的成長心理和生理特征進行潛移默化的教育，幫助幼兒確定正確的學習概念，從而使幼兒對社會有一個全面的了解，合理使用繪本教學可以鼓勵幼兒發展與提高幼兒的表達能力和理解能力。

一、幼兒園繪本教學的重要性

1.有效提高幼兒的理解力

由于幼兒的理解能力較弱，采用傳統的教學方法不能顯著提高幼兒園教學的整體效果，也降低了幼兒的學習積極性。而合理運用繪本教學的實施策略可以解決這一問題，繪本包含許多圖片和故事，圖片和故事的結合可以喚起幼兒的直覺，教師還可以在圖片中插入解釋文字，從而加深幼兒對學習的印象并專注于學習。從長遠來看，繪本教學不僅可以提高幼兒的理解能力，并且可以顯著提高幼兒園教學的整體效果。

2.加強幼兒對世界的認識

幼兒正處于探索和了解世界的階段，這個階段的幼兒具有強烈的好奇心，加強對世界的了解是啟發幼兒的重要目標。繪本是幼兒照明舞臺的主要材料，包括生動的圖片和故事的內容都可以鼓勵幼兒學習的主觀能動性;同時，繪本中的優秀畫作與幼兒的心理發展特點相對應，以樹立幼兒的審美觀。可以看出，幼兒教育與繪本教學相結合，可以確保幼兒對世界有更好的了解和認識，大部分繪本的內容與幼兒的日常生活息息相關，可以反應出幼兒的生活。一些習俗文化和童話故事的內容可以拓寬幼兒的視野，并且對幼兒的教育也非常重要。

3.為知識獲取提供載體

在幼兒園教學理論中，偉大的教育家提出了兩種學習方式：學習注重教學目標的集中，計劃的學習內容在教師的指導下完成。在自然環境中潛移默化地學習知識和技能方面變得越來越重要，最好的教學方法是將兩者結合起來，并使用教材教學方法和繪本教學來提高知識傳播的效果。幼兒園繪本的優勢在于使幼兒更容易找到學習與生活之間的結合點，在有意識和無意識的教學中充分發揮作用，并促進幼兒園可以更嚴格和有效加深理論知識教學。

二、在幼兒園有效使用繪本教學的實施策略

1.繪本的選擇應與幼兒的認知發展水平相對應

首先，需要對繪本的選擇進行更詳細的說明，繪本的選擇對于應用效果非常重要，這是因為三至六歲的幼兒是模仿和學習的重要時期，而這是認真發展的重要時期。根據圖片的內容，幼兒可以在教師的指導下將繪本內容變成心理符號，并結合幼兒的大腦處理能力，從而創建一個精神世界。在此過程中，教師將在情感和生活上談論繪本中的圖片和單詞，從而有效地鼓勵幼兒快速理解繪本的內容。這樣，教師可以幫助幼兒達到認識世界的教學目標，同時有效地發展幼兒的認知水平。

但是，在繪本教學之前，教師需要幫助幼兒根據年齡特征和實際情況選擇合適的繪本，使幼兒能夠達到自己的認知水平，促進思維能力的發展，使之順利發展。盡管三至四歲的幼兒有機會思考圖像，但幼兒缺乏閱讀經驗，無法獨自閱讀繪本。因此，教師應在此階段了解幼兒的特點，并幫助幼兒選擇合適的繪本，在此過程中，教師可以盡一切努力從相對明亮生動的繪本中選擇一些簡單的樣式，讓幼兒在閱讀繪本時獲得的知識更合適，從而獲得技能和情感的雙重發展。

2.注重教學的價值

在發展繪本教學時，教師還必須注意幼兒的特點，不同年齡幼兒的思維條件和能力是不同的，并且思維是針對解決不同問題的，因此僅適合與幼兒現有能力相對應的繪本教學。但是教師也可以從中發現所有幼兒的共同點，這就是繪本教學的價值，有趣的是令人驚嘆的課程設置，對幼兒的精確管理以及精心的互動活動。因此，教師可以使用信息技術來實現繪本教學價值。

3.巧妙的教學細節設計

繪本教學的主要目的是激發幼兒對閱讀的興趣。為了實現這一目標，教師應積極營造一種輕松愉快的學習氛圍，以激發幼兒的好奇心。例如，當幼兒閱讀繪本時，可以為幼兒營造良好的氛圍，并適當地注入一定程度的緊張感，以激發幼兒的好奇心并發展幼兒的想象力。閱讀幼兒繪本可以分為三個階段：教師指導、教師和幼兒一起閱讀以及重新閱讀。其中，教師應在閱讀過程中充分發揮作用，閱讀充滿情感的繪本內容，使幼兒對人物之間的關系有基本的了解，更有利于激發幼兒的閱讀熱情。其次，在教師和幼兒一同閱讀階段，教師可以鼓勵幼兒快速閱讀和回答問題，鼓勵幼兒提出問題，并在討論中解決問題。最后，通過重讀幼兒繪本，教師可以與幼兒互動，適當地擴展繪本的教育內容，并將繪本的內容融入幼兒的日常生活中，從而增強幼兒的學習自信心。

結束語

在繪本教學時，幼兒園的教師應注意提高繪本教學的質量，并選擇有價值和適合幼兒成長的繪本，讓幼兒通過閱讀繪本，幫助幼兒成長和獲得更多的知識和真理。

參考文獻

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[2]李雅茹，吳姜.淺談幼兒園繪本教學的有效組織策略[J].遵義師范學院學報.2018（02）

延安職業技術學院附屬幼兒園