現代信息技術環境下中職班主任管理工作初探

冉璐璐

摘要：在互聯網的高速發展下，目前現代信息技術已經逐漸滲入到了生活的各個領域，通過信息技術能夠拉近人與人之間的距離，讓大眾的生活更為便利。不僅如此，對于學校的管理者而言，他們也可以借助信息技術來提高學生的管理質量，因此，目前中職學校班主任可以改變傳統的管理模式，通過信息技術來構建出一種現代化的管理體系，提升管理質量。基于此，本文將著重探討現代信息技術環境下中職班主任管理工作的有效展開。

關鍵詞：現代信息技術環境;中職;班主任管理

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-009

班主任對于班級的整體發展能夠起到關鍵作用，對于班主任而言，要想有效提升班級管理質量，必須要根據時代的趨勢不斷調整自己的管理策略，針對于傳統的管理模式進行有效的創新，通過這樣的方式，才能夠從整體上提升管理效果，促進學生的健康發展。

一、論述傳統中職班主任管理工作問題

經過了解發現，現階段很多中職班主任在開展管理工作時還暴露出了一些問題，比如很多班主任在與學生進行交流時都會習慣采用面對面交流的方式，在這個過程中，班主任會耗費大量的時間為學生傳達信息，導致信息溝通不夠即時化。同時，在對學生進行管理時，班主任沒有關注中職學生的身心發展特征，沒有選擇更為有效的溝通方式，導致很多中職學生出現了強烈的反叛心理，不愿意服從班主任的管教，影響了當前的管理質量。再者，在日常的管理過程中，班主任沒有關注學生的成長發展，班主任一般只是根據學校的要求來關注學生的學習情況，在這個過程中，班主任沒有綜合關注學生的生理及心理發展狀況。在班主任的疏忽下，可能會導致某些中職學生出現心理問題，影響了學生的健康成長。

二、探討現代信息技術環境下中職班主任管理工作的有效開展策略

由以上可見，傳統的中職班主任管理模式還暴露出了一些問題，所以下文將探討在現代信息技術環境下，中職班主任管理工作的有效開展策略。

（一）采用現代化的溝通模式，提升管理效率

在現代信息技術環境下，為了加強班主任對學生的了解，保證與學生溝通交流的及時性，班主任可以選擇更為有效的現代技術手段，例如在與學生進行溝通時，班主任可以選擇現代中職學生較為喜歡的微信、QQ等軟件。如班主任可以通過微信平臺推送一些學校所發出的一些通告或者是通知，讓學生能夠及時地了解學校信息。同時，在發布一些班級事務時，為了讓學生可以第一時間獲得信息，班主任也可以通過微信群來進行學生日常學習任務的布置，通過這樣的方法，讓學生能夠更為迅速地接收到有效信息，促進師生之間的有效交流。

（二）關注學生的現實需求，完成有效管理

中職班主任在管理學生時，必須要從學生的情緒進行考慮，選擇他們更易于接受的方式，比如在之前的管理階段，班主任一般會對學生提出非常嚴苛的要求，讓學生在自己的管理下去完成不同的學習任務，在這個過程中，學生的逆反心理會變得更為嚴重。因此，為了保證當前的班級管理質量，班主任可以從學生的實際需求出發，比如班主任可以利用現代信息技術搭建一個電子化的平臺，在平臺中，學生可以隨時隨地向班主任提出自己的建議，在這個過程中，學生可以選擇匿名的方式保護自己的隱私，班主任可以根據學生所提出的建議來進行管理模式的調整。不僅如此，在日常的管理過程中，班主任也可以通過這一電子平臺來收集學生的想法，構建出一種更為民主化的管理體系，在這種情形下，就能夠增強學生對班主任管理工作的配合度。而且，在這一平臺上，學生也可以通過隱私溝通的方式和班主任進行交流，描述自己所遇到的一些困惑和煩惱，然后班主任就可以及時地解決學生所遇到的問題，以此滿足學生的實際需求。

（三）利用技術推送健康信息，形成健康心理

在日常的管理過程中，可能班主任更加關注學生的學習質量，忽視了學生的對學生的心理健康教育。在這種情形下，可能會導致身心不夠成熟的中職學生受到外界不良信息的引導，做出一些違法亂紀之事。因此，為了守護學生的健康成長，當前班主任還可以利用現代信息技術來為學生推送一些有效的健康知識信息，讓學生能夠接觸到更為完整的心理健康教育內容。在這個過程中，班主任可以改變信息的傳播方式，比如班主任可以通過學生關注的一些校園微博來推廣一些心理健康教育宣傳片，讓學生能夠了解到一些正確的心理健康知識內容，形成健康的心理。同時，班主任也可以在學校官網設立一個心理咨詢窗口，當學生遇到心理問題時，他們可以在窗口去尋求幫助，在這種情形下，能夠有效解決學生出現的心理問題，幫助他們及時疏解自己的心理壓力，促進學生的健康成長。

三、結束語

綜上所述，在現代信息技術的出現，能夠有效推動班主任管理工作的有序開展，因此，對于中職班主任而言，需要充分運用這些現代技術手段，促進信息技術和管理工作的有效融合，從整體上提升當前的班級管理質量。

參考文獻

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重慶市南川隆化職中