淺析初中語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育的重要性

阿的伍果

摘要：思想教育作為一種提高學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的具體方式，應(yīng)當(dāng)引起教師在講授初中語文知識的過程當(dāng)中的足夠重視。教師在課堂上對于具體的知識內(nèi)容的講授的過程當(dāng)中，一定要有意識地充分應(yīng)用多種可行的教學(xué)方法來有效地提高學(xué)生對于具體的知識理論的理解，這樣才可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。與此同時教師也要有意識地重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，充分提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極主動的意識。

關(guān)鍵詞：初中語文;思想教育;學(xué)習(xí)意識;課堂學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)質(zhì)量

教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)的教材理論語文知識全面講授的過程當(dāng)中，一定要綜合多種可行的教學(xué)方法高效地進(jìn)行課堂具體教材內(nèi)容的教學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以積極主動的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行具體的理論語文知識學(xué)習(xí)，這樣才可以較好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力，同時教師也要有意識地進(jìn)行思想教育，充分加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在初中語文教學(xué)過程中進(jìn)行思想教育的重要性，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識

在課堂上教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有意識地進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生在課堂上對于具體的教材內(nèi)容的理解深度，可以很好地豐富學(xué)生在課堂上的具體學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)動力與態(tài)度進(jìn)行知識的全面學(xué)習(xí)與理解。所以在課堂上教師應(yīng)當(dāng)在理論教材內(nèi)容全面講授的同時做好思想教育，強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的具體理論語文知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的積極態(tài)度，這樣才可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，令學(xué)生在課堂上以良好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行重點(diǎn)的語文知識的全面學(xué)習(xí)以及理解，所以教師對于思想教育應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

例如，在講解《論教養(yǎng)》一篇課文的過程中，我首先結(jié)合學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，首先引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀這篇課文的具體內(nèi)容，隨后我要求學(xué)生總結(jié)一下本篇課文的中心論點(diǎn)以及作者的論證方法是什么。通過這樣的綜合教學(xué)過程，可以很好地提高學(xué)生在課堂上的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，然后我結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，向?qū)W生全面地講授了如何運(yùn)用議論文解題方法高效地理解議論文文章含義。同時我也對具體的文章內(nèi)容進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上我對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，通過這樣的教學(xué)方式可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，令學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度與能力進(jìn)行課堂具體的語文知識的學(xué)習(xí)。

二、豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

在課堂上根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)特點(diǎn)教師進(jìn)行思想教育，也可以在很大程度上有效地豐富學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是由于傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂往往是教師在課堂上結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行知識講解，忽視了學(xué)生在課堂上的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率不佳的現(xiàn)象。而在課堂上教師在課文內(nèi)容講解的同時教師進(jìn)行思想教育，可以令學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語文知識的枯燥程度得到有效地減輕。因此在課堂上教師進(jìn)行具體的課文理論知識內(nèi)容教學(xué)的時候，要充分結(jié)合學(xué)生在課堂上具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思想教育，豐富學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)。

例如，在講解《醉翁亭記》一篇課文的過程中，我首先在課堂上要求學(xué)生大聲地朗讀這篇課文，然后我將作者的生平事跡向?qū)W生進(jìn)行了全面詳細(xì)地知識講解。通過這樣的教學(xué)過程可以有效地強(qiáng)化學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)具體課文知識內(nèi)容的過程當(dāng)中理解教材內(nèi)容的深度。隨后在這個基礎(chǔ)上我將本節(jié)課的教材具體的理論知識內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細(xì)的全面講解，并且在我講解的過程當(dāng)中一步步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想教育。采用這樣的教學(xué)過程就可以很好的提高學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)深度，加強(qiáng)學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)興趣。在我將具體的教材內(nèi)容講解完畢后，我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對于本篇課文的具體理論知識內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

教師在課堂上根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂具體知識內(nèi)容的教學(xué)，可以在很大程度上有效地提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)深度，同時教師有意識地合理進(jìn)行思想教育的知識教學(xué)，可以較好地提高學(xué)生的在課堂上的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，以更加良好的知識學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)的積極性參與到課堂上對于具體的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。所以在課堂上教師進(jìn)行知識內(nèi)容教學(xué)的同時，教師要有意識地綜合采用多種教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)生思想教育，充分啟發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)動力，令學(xué)生的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量得到穩(wěn)固的提升。

例如，在講解《我的叔叔于勒》一篇課文的過程中，為了有效的提高學(xué)生對于本節(jié)課課文具體內(nèi)容的理解深度，引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行本節(jié)課重點(diǎn)的理論語文知識的理解和學(xué)習(xí)，在課堂上我首先引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀這篇課文內(nèi)容，然后嘗試總結(jié)一下作者借助本篇課文抒發(fā)了什么樣的情感。采用這樣的教學(xué)過程的有效實(shí)施，可以很好地提高學(xué)生的具體知識理解。同時，學(xué)生在我的一步步知識引導(dǎo)下，可以較好地把握本篇文章的具體寫作方法，然后在這個基礎(chǔ)上，我將課文內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細(xì)的講述，同時我也注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過這樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，在課堂上教師進(jìn)行具體的知識內(nèi)容教學(xué)的過程當(dāng)中一定要緊密結(jié)合教材中的具體理論知識內(nèi)容以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生合理地開展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以更加良好的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)的主動性進(jìn)行課堂具體的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣就可以很好地強(qiáng)化學(xué)生的課堂具體知識理解深入程度，幫助學(xué)生以更加良好的知識學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行語文理論知識的全面理解以及學(xué)習(xí)，所以在語文課堂上進(jìn)行思想教育是十分必要的。

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四川省昭覺民族中學(xué) 616150