巧借體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量

董鑫

摘要：隨著素質(zhì)教育水平的不斷發(fā)展，對初中生提出的要求也越來越具體，初中生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅僅要將注意力放在學(xué)習(xí)理論知識上，還要通過體育課程提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，如果開展體育課程一直是教育工作者思考和探究的話題，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可以利用體育競賽的方式，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，本文將圍繞體育競賽如何提高初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體育競賽;初中體育與健康;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-113

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，素質(zhì)教育為了追趕經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，體育課程作為初中教學(xué)過程中重要的內(nèi)容之一，一直在教學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著重要的位置，希望可以通過體育課程提高學(xué)生的鍛煉意識，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，也可以積極向上，用正能量去面對生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，當(dāng)前體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于理論學(xué)習(xí)，更加注重與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識的同時，提高實(shí)際應(yīng)用能力，在講解體育課程的時候，老師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，采用學(xué)生易于接受的方式，真正做到快樂學(xué)習(xí)，體育競賽不失為一個好的教學(xué)途徑。

一、初中體育與健康

在初中開展體育與健康教學(xué)活動，主要是幫助學(xué)生掌握體育鍛煉的技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的意識，幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，以往老師在講解體育知識的時候，基本上只會講解理論知識，至于學(xué)生是否學(xué)習(xí)到了其中的內(nèi)涵，老師卻不得而知，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要采用較為合理科學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對體育競賽的方式比較感興趣，體育競賽不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以貫徹落實(shí)體育精神，從而推動素質(zhì)教育的發(fā)展。學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，因此將過多的精力都放在了其他科目的學(xué)習(xí)上，學(xué)生一般很少主動參加體育鍛煉，缺乏主觀能動性，這不僅會降低學(xué)生的身體素質(zhì)，還會影響學(xué)生的聽課效果，老師在開展體育競賽的時候，應(yīng)該先對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則的說明，那個學(xué)可以做到科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行體育鍛煉，將體育競賽的方式引入到體育教學(xué)中，一方面可以調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的競爭意識，另一方面還可以在體育課堂中形成你追我趕的競爭氛圍，提高學(xué)生的競爭能力。

二、培養(yǎng)合作精神

體育教學(xué)是初中教學(xué)過程中較為重要的課程，是通過跳、投、田徑、體操、球類等運(yùn)動項目，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的意識，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的體育知識，幫助學(xué)生掌握體育鍛煉的技巧，老師在開展體育教學(xué)的時候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生之間通過合作和互助，體現(xiàn)團(tuán)隊的力量，使得學(xué)生可以意識到參加體育鍛煉的重要性，其次還可以讓學(xué)生學(xué)會尊重，初中生正處于心理敏感的時期，很容易產(chǎn)生叛逆的心理，體育課程具有趣味性，老師可以通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，在體育競爭中學(xué)會尊重他人，將友誼是比賽第二的關(guān)鍵牢記心中的。

三、體育競賽在初中體育與健康教學(xué)中具體應(yīng)用

（一）從學(xué)生興趣入手，巧設(shè)體育競賽內(nèi)容

將體育競賽的方式引入到體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生參加體育鍛煉的動力，通過興趣的指引，可以提高學(xué)生鍛煉意識，讓學(xué)生自主參與到體育鍛煉中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程具有一定的娛樂性，含有一些競爭性，老師在開展體育教學(xué)的時候，應(yīng)在從學(xué)生的興趣入手，在進(jìn)行體育課程實(shí)踐的時候，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生可以將體育知識記住，老師需要設(shè)立設(shè)置競賽內(nèi)容的，對學(xué)生的興趣進(jìn)行了解，盡量選擇一些學(xué)生感興趣的競賽主題，提高學(xué)生的接受能力。

例如老師在讓學(xué)生參加跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的是，可以合理設(shè)置競賽方式，采用蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)方式，堅持以人為本的教學(xué)理念，站在學(xué)生的角度思考問題，加深學(xué)生對跳遠(yuǎn)知識的理解，從學(xué)生的角度開展體育競賽，可以有兩個學(xué)生組成一組，對具體動作進(jìn)行規(guī)范，設(shè)置動作標(biāo)準(zhǔn)與跳遠(yuǎn)距離的評判，在完成動作之后，老師按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，幫助學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的技巧，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

（二）合理分組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神

由于初中生基本上都是獨(dú)生子女，在為人處世上比較自私，為了解決這一問題，提高學(xué)生合作意識，老師將體育競賽引入到體育課程中的時候，不僅要注重學(xué)生體育項目技巧的提高，還要對學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng)，要提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊意識，體育項目說起來在大的程度上是團(tuán)體運(yùn)動，需要學(xué)生之間進(jìn)行合作，但是在以往對學(xué)生進(jìn)行授課的時候，學(xué)生之前缺乏溝通和交流，老師可以利用體育競賽的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識。

例如老師在對學(xué)生進(jìn)行田徑項目培訓(xùn)的時候，可以讓學(xué)生進(jìn)行百米接力比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力決定接力先后順序，在學(xué)生完成接力之后要擊掌示意，這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使得學(xué)生之間可以互幫互助。

結(jié)束語

總而言之，利用體育競賽教學(xué)方式是體育課程創(chuàng)新的方式之一，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握鍛煉技能，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉能力，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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山東省泰安市寧陽縣第九中學(xué)