如何做好初中德育工作的精細化管理漫談

林燕漫

【摘要】在新課程教學改革背景之下，對于傳統(tǒng)的教學方式帶來了一定的影響，教師需要及時更新自己的教學理念，推動課堂教學方法的改革，讓學生在課堂理論知識的學習過程中提升自己的道德素養(yǎng)。采取精細化教學管理是新課程教學改革必不可少的教學內(nèi)容，是新課程教學科學化管理以及衡量的重要方法，教師必須要結合學生的道德素質(zhì)對學生進行精細化的管理，在新的機遇下勇于面對挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】初中德育;精細化管理;教學策略

前言：精細化的管理是現(xiàn)階段初中德育教學工作的核心內(nèi)容，也是教師在教學工作中必須要掌握的首要任務。結合學生的實際情況采取精細化的管理理念，能夠有效提升初中德育教學工作的時效性，讓學生處在主動的狀態(tài)進行德育知識的學習，完善自己的道德品質(zhì)，豐富課堂教學的實效性。教師在課堂教學的過程中要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，為學生設計精細化的教學方法，平時課余生活也可以深入的了解班級中的學生，對學生進行精確化的指導，這樣學生的道德素養(yǎng)會在教師的帶領之下得到提升。

一、初中德育工作精細化管理的意義

精細化管理是指，運用標準的科學技術，在規(guī)則化的系統(tǒng)下對各個模塊進行管理，使其能夠高效運行。對于學生進行德育教育來說，最終的成果體現(xiàn)在學生的日常言行舉止的細節(jié)中。教師對學生采取科學化的指導方法以及精細化的管理策略，有助于幫助學生養(yǎng)成良好的的道德行為習慣。為了有效的達到這一教學目標，教師需要注重對學生進行細節(jié)化的管理，妥善處理學生在學習過程中遇到的問題，做到從學生的生活實際入手，引導學生進行思考和討論，促使學生在教師潛移默化的引導之下養(yǎng)成良好的道德行為習慣，讓德育工作進行的更加順利。

二、初中德育工作精細化管理開展的具體措施

1、創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容

在傳統(tǒng)的初中德育知識教學過程中，教師往往注重對學生進行理論知識的灌輸教學，學生在課下進行重點知識的記憶，無法將課堂上所學習的知識與實際生活結合起來，解決生活中存在的道德問題，進而影響到教師在課堂上的授課效果。為了改變原有的課堂教學氛圍，教師必須要善于采用多媒體教學技術，創(chuàng)新課堂教學方法，根據(jù)班級學生的實際情況，有針對性的對學生進行道德的宣傳，通過豐富課堂教學的方法，學生也會積極主動的參與課堂知識的學習，加深對于所學知識的印象。

例如：有的同學認為教學管理開展較為枯燥，那么教師可以為學生播放動畫展示，為學生創(chuàng)設多媒體學習情境，豐富課堂教學的內(nèi)容，同時在課堂上還可以為學生播放一些優(yōu)秀的公益廣告，這樣學生能夠?qū)⒄n堂上所學習的知識與生活結合起來。教師還可以讓學生參與社會實踐活動，參與社區(qū)服務，讓學生深入的體會理論知識和實踐相結合學習的必要性，學生的道德水平會在教師的帶領之下得到明顯的提升。再如，教師還可以讓學生建立微信溝通交流群，及時的上傳學生在學習過程中存在的問題，為學生建立成長記錄檔案，提高對學生道德教學管理的效果。

2、關注學生心理，加強師生互動

在初中教學過程中，為了提高德育教學的效果，教師不僅僅要對學生進行相關知識的理論教學，還需要在教學的過程中與學生開展互動交流活動，與學生之間建立良好的情感。在新課程教學改革之下，德育教學不能只局限于課堂上的說教，而是需要采取現(xiàn)代化的課堂教學方法提高課堂教學的趣味性，有效的增強教師和學生之間的內(nèi)心溝通。為了更好地促使教師及時掌握學生心理變化的情況，讓學生對教師敞開心扉，需要教師在日常生活中多留心觀察學生，重視學生的心理問題。

舉例來說，教師可以讓學生定期寫周記，并且定期對學生進行批閱，在閱讀學生周記的時候，如果發(fā)現(xiàn)學生存在負面情緒，要及時的與學生進行溝通或者是與學生身邊的朋友進行溝通，了解學生內(nèi)心真實的世界，這樣能夠有效的幫助學生消除心理障礙，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題。

3、注重安全教育，注重精細管理

初中階段學生的整體年齡比較小，他們?nèi)狈Κ毩⑸畹哪芰Γ枰獙W校結合學生的實際情況對學生進行安全保護。初中教師需要做好對學生的安全教育，也只有在考慮學生安全的前提下，才能夠讓學生的德育教學真正的得到貫徹和落實，充分發(fā)揮德育教學的意義。學校在教育發(fā)展過程中要定期對學校的教學環(huán)境進行排查，對于存在安全隱患的地方進行及時的調(diào)整，這樣學生在自己生活和學習過程中遇到危險的時候，能夠及時作出應對，調(diào)整自己的學習方法，保護自己的人身安全。

例如：教師要定期組織學生進行安全事項的學習，讓學生明白在自己的學習過程中遇到危險的時候應該如何應對。通過學校管理和對學生認知教育雙重的管理，能夠有效的提升學生對于安全的認識。初中學校還應該做好學校出入人員的應急管理，避免學校教學的過程中出現(xiàn)陌生人員，對學生的人身安全造成傷害，通過采取各種教學方法提升校園安全的等級，能夠有效增強校園德育工作的開展。

結語：初中階段開展德育知識的教學比較漫長而且重要，教師需要從學生的心理特點和內(nèi)心情感出發(fā)，結合思想道德品質(zhì)的實際情況開展教學，切實導入生活化的教學方式提高課堂教學的技巧，讓學生感受多元化的課堂教學方法，增強學生對于德育知識的感悟和理解，讓學生從日常生活中的相關細節(jié)出發(fā)感受到道德的重要性，學生在今后的學習和生活中能夠有精細化的學習理念，高效率的獲得成長和發(fā)展。

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