淺談幼兒園繪本閱讀游戲化的實踐研究

楊思艷

摘要：繪本閱讀游戲可以更好地吸引幼兒閱讀繪本，使他們可以專注于閱讀。例如，在“逃脫小金魚”游戲模式下，可以使用小金魚和孩子之間的“躲貓貓”將孩子定向到照片中找到的小金魚，以發展孩子的專注力和觀察技能。繪本閱讀游戲可以將玩耍和閱讀結合起來，以避免單一和無聊地觀看圖片，從而使孩子們可以通過兒童游戲和使用游戲愛上閱讀書本，培養獨特的價值。鼓勵教師找到兒童閱讀繪本的方法，使孩子們可以通過繪本閱讀游戲快樂地成長。

關鍵詞：閱讀繪本;游戲化;幼兒園

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-267

我國的《幼兒園管理條例》明確規定：“幼兒園將游戲作為一項核心活動”和“玩耍是兒童全面發展的重要教育形式”。這表明游戲在幼兒園活動中的重要性。繪本閱讀游戲可以使書本真正深入兒童的心中，并隨著兒童的成長使繪本閱讀更加有效和有意義。

1.使用繪本游戲來深入探索教育的價值

在教讀繪本的過程中，我們發現，由于兒童很小，而且理解程度不高，因此他們很難發現繪本的深層含義。但是，借助繪本游戲，可以徹底探索繪本故事的教育價值。為此，教師應認真研究繪本的歷史，探索其深層含義，并制作適當的繪本游戲，使學生能夠理解和體驗游戲的實踐，從而促進他們的情感發展并實現思想教育。

通過在幼兒園教授繪本閱讀，我們將繪本和游戲有機地結合在一起，有效地提高了孩子對繪本閱讀活動的關注，并發展了他們的閱讀興趣和閱讀習慣。對于在課堂里讀書的幼兒，我們必須努力探索繪本游戲的元素，設計豐富多彩的游戲，以便孩子們可以有個人的經驗，提高他們的閱讀技能，并為他們提供親身參與的機會。通過繪本的實踐，實現了兒童和諧、健康、全面的進步。

2.幼兒園繪本游戲課程的目標

幼兒園繪本游戲開發與實踐計劃的目標是充分利用豐富的幼兒園繪本資源，探索科學有效的幼兒園繪本閱讀與游戲整合策略，充分發揮幼兒園繪本閱讀活動的作用。以及兒童的健康和幸福教育，促進教師的專業發展。創建一個新的繪本閱讀模型，并探索不同的繪本播放方式。幼兒園繪本游戲程序將繪本閱讀與游戲融為一體，強調二者的有機結合，將有助于豐富現有的幼兒園教學資源，充分利用教育資源意義。同時，通過探索將繪本閱讀整合到游戲中的方法，孩子們可以本著自由、獨立、創造性和快樂的游戲精神獲得語言、情感、思維和審美的發展。提高教師的專業素養，并更新如何解讀繪本。幼兒園繪本游戲課程側重于繪本游戲的組織和開發。在創建繪本游戲環境、內容選擇、目標制定、表格創建、評估實施等時，既要注意繪本游戲活動的具體形式，又要著重于一般的繪本游戲活動，使用游戲來促進閱讀，并將繪本游戲真正整合到幼兒園的一日課程中。同時，基于對幼兒園繪本閱讀現狀的了解，有關創建繪本游戲的新想法將有助于鼓勵教師探索繪本，深入研究教育環境，并且更加深入繪本的意義和提高教師對繪本的理解，提高教師的感激之情、教學能力、反思能力、創新意識等等。最終將提高教師的專業素質。

3.讀一本幼兒園繪本和兒童的深度學習

（1）利用繪本系列開展繪本專題活動

使用系列圖書進行繪本的主題活動意味著，教師會根據兒童的愛好等因素，選擇一系列繪本作為主題活動的主體。例如，以課堂主題為內容的“小雞球球”一書，圍繞小雞“球球”發生的事情進行相關的主題活動。繪本系列具有非常鮮明的特征，即繪本具有相同的繪畫風格，傳達并表達了一個共同的主題，例如“羅力小恐龍”傳達了親切的親子關系，“小老鼠”系列繪本很有趣。另外，系列繪本包括一個或多個角色的成長故事，兒童在閱讀過程中更容易產生共鳴和依賴感，適合中小學生。教師可以根據孩子的興趣愛好和能力選擇一系列繪本進行相關活動。例如，小班級的孩子喜歡毛皮動物。老師們可以專注于繪本系列“小雞球球”。開展相關的主題活動，如“媽媽在哪里”、“小雞球球幫助媽媽做家務”、“好朋友”，等相關主題活動。圍繞這一系列繪本，進行各種內容的活動，并且所進行的各種活動既相互獨立又相互聯系。

（2）讓孩子們在繪本中講故事

為了幫助孩子更好地理解故事情節的內容和心理特征，教師可以讓孩子扮演角色，讓孩子扮演不同的角色，以了解角色的特征并體驗角色的思想和情感。教師可以讓孩子們選擇自己的角色，從而激發孩子表達情感的欲望，并提高他們的參與度。這大大增強了活動的影響力，并使兒童更好地了解角色的情感和想法。例如，繪本“膽小的老鼠”講述了一個故事：一只非常膽小的老鼠跟隨她的姐姐找到一塊巧克力蛋糕。因為這只老鼠太膽小，所以遇到某些玩具時以為是貓，但是后來發現那都是玩具，當膽小的老鼠實際上遇到了那只大黃貓時，她克服了恐懼，最終，那只小老鼠擊敗了那只大黃貓。這個故事可以給小孩子轉換時的情感體驗。如果教師只講故事，很難達到預期的效果。教師可以讓孩子扮演角色，讓孩子像小老鼠一樣跟隨姐姐，自認為是小老鼠的角色，并全心投入角色，年幼的孩子膽小的心會變得越來越放松。在這個過程中，幼兒可以充分理解小老鼠從膽怯到勇敢的心理變化過程。

綜上所述，繪本游戲的有效整合可以有效促進兒童身心的全面、和諧和愉快的發展。同時，它有效地促進了教師和兒童的整體成長。繪本閱讀與游戲的有效結合充分體現了“樂趣、享受和利益”的教育原則，不僅體現了繪本的多樣化價值，而且滿足了兒童游戲中的自然需求，激發了他們的想象力。使閱讀和生活成為孩子的生活的一部分，增強孩子在溝通中的積極意識，并為孩子的良好品格打下基礎，增強他們的獨立學習和社交能力。

參考文獻

[1]徐俊杰，王青.分析如何提升幼兒園繪本閱讀教學的效率[J].中國校外教育，2019（28）：145.

[2]梁潔.幼兒園繪本游戲課程的目標與實施探討[J].中國校外教育，2019（28）：150.

云南省保山市龍陵縣平達鄉幼兒園