論高校公共體育教學(xué)中大學(xué)生運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)

王偉

運動動機是大學(xué)生公共體育課學(xué)習(xí)的基本心理動力構(gòu)成因素之一。以此從教育學(xué)、體育教育心理學(xué)、等三個視角角度出發(fā)，就高校公共體育教學(xué)中關(guān)于大學(xué)生體育運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)這個問題重點進行了深入闡述，為進一步不斷提升高校大學(xué)公共體育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量水平提供一定參考和建議。

1 引言

大學(xué)公共體育教學(xué)項目種類較多，學(xué)生對于參與公共體育教學(xué)的各種運動動機愿望也是多種多樣的，運動動機作為高校大學(xué)公共體育課程學(xué)習(xí)中重要的非理性智力因素，是直接推動高校大學(xué)生積極進行公共體育運動的主要源泉和動力，間接地制約著高校大學(xué)生公共體育學(xué)習(xí)效果，運動動機對于大學(xué)生的公共體育學(xué)習(xí)活動和學(xué)生身體鍛煉起著主要動力和定向的推動作用，因此，探索高校大學(xué)生的體育運動動機如何加以培養(yǎng)與有效激發(fā)，對于高校公共大學(xué)體育教學(xué)工作開展具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 運動動機概述

運動動機是指由體育運動的目標(biāo)設(shè)定引發(fā)的，推動學(xué)生積極參與開展體育知識學(xué)習(xí)與進行身體鍛煉活動的一種內(nèi)部心理動因。無論是長期進行自我體育鍛煉還是體育運動員在體育比賽中為了獲得自身優(yōu)異成績而刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，或是高校大學(xué)生長期為在公共體育課上學(xué)習(xí)取得良好成績，都必須是由一定的內(nèi)部運動動機所支配的，在高校公共大學(xué)體育課程教學(xué)中，運動動機直接影響到高校公共大學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3 運動動機在高校公共體育教學(xué)中的重要作用

運動動機對于培養(yǎng)大學(xué)生在公共體育課程的學(xué)習(xí)中非常重要，在公共體育課程教學(xué)中也會出現(xiàn)很多現(xiàn)象，有些大學(xué)生非常喜歡參加體育運動、但不一定喜歡上公共體育課，如運動教學(xué)內(nèi)容不夠新穎、學(xué)生多、場地運動器材不足等一些現(xiàn)象，針對以上這些現(xiàn)象如何有效結(jié)合體育運動動機，解決當(dāng)前大學(xué)生公共體育課程學(xué)習(xí)中的動力來源不足的問題，良好的運動動機對學(xué)生的體育行為起著積極作用，因此，應(yīng)該培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的正確運動動機，使其推進作用充分地發(fā)揮出來。

4 高校公共體育教學(xué)中大學(xué)生運動動機培養(yǎng)與激發(fā)的策略

4.1 增加學(xué)生內(nèi)部動機

一般來說，內(nèi)部動機是學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)、健身活動和鍛煉，維持時間最長，因為內(nèi)部動機激發(fā)的鍛煉和學(xué)習(xí)本身都能得到一定的滿足，如獲得運動樂趣、運動快感等。在公共體育教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)匕才庞螒颉⒈荣悾w育競賽可以激發(fā)他們對體育運動的興趣與快樂感。創(chuàng)造新穎學(xué)習(xí)內(nèi)容，新穎練習(xí)方法，滿足學(xué)生好奇心，新穎內(nèi)容、練習(xí)方式和組織，還可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的求知欲，從而刺激學(xué)生參與體育活動。

4.2 通過思政課結(jié)合體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的運動動機

少年強則國強，青少年是中國未來特色社會主義建設(shè)的重要先驅(qū)者和新的接班人，有了健壯的體魄，才能為中華民族的偉大復(fù)興和中國夢貢獻自己的力量。作為大學(xué)高校體育教師，應(yīng)多與學(xué)生交流、溝通，結(jié)合思想教育，對其實施體育目的性教育，傳授學(xué)生更多體育文化和知識，使其了解自己的職責(zé)和義務(wù)，把當(dāng)前體育學(xué)習(xí)與現(xiàn)在的實際和理想相聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生求知和運動的欲望，逐步加強當(dāng)代大學(xué)的運動動機。

4.3 激發(fā)學(xué)生的外部動機

當(dāng)學(xué)生遇到困難或挑戰(zhàn)時，運動動機會弱化或偏離，這時體育老師應(yīng)多采用表揚、獎勵等外部方式，鼓勵和刺激學(xué)生積極參與體育活動，在激勵學(xué)生積極參與體育運動時應(yīng)該注意，不恰當(dāng)?shù)耐獠縿訖C因素會削弱學(xué)生的體育運動。因此，體育老師要抓住一個度，即在使用獎勵和“懲罰”的過程中，要明確運用體育活動的學(xué)習(xí)與鍛煉行為規(guī)范、獎勵與“懲罰”的目標(biāo)和措施，從更好地激學(xué)生發(fā)外部動機。

4.4 提高大學(xué)生的體育成就動機

成功的體育經(jīng)驗往往能增強學(xué)生體育運動的動機，而過度失敗則會極大地削弱學(xué)生的成就動機，會使學(xué)生產(chǎn)生習(xí)得性無助感。為了提高學(xué)生體育運動的成就動機，適當(dāng)?shù)剡M行競爭和教學(xué)比賽，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動都有積極促進的作用。組織合作是促進課堂學(xué)習(xí)互動、促進集體學(xué)習(xí)活動的一種有效方式，通過團體合作學(xué)習(xí)有利于更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.5 營造融洽的師生關(guān)系、提高大學(xué)生的體育運動動機

體育教學(xué)不只是一項單邊認(rèn)識的活動，而且還是一項雙邊交流的情感活動。情感是大學(xué)生心靈溝通的橋梁，教師要對每個學(xué)生表現(xiàn)出友好態(tài)度，不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心每個大學(xué)生，同時要在思想上關(guān)注每個大學(xué)生，對他們在思想上和生活中的需要，了解自己的運動特征和興趣上的愛好，良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量有利。

5 結(jié)論與建議

（1）運動動機對高校大學(xué)生公共體育課程學(xué)習(xí)非常重要，特別是內(nèi)部動機尤其重要。

（2）培育和激發(fā)大學(xué)生運動動機使體育課程產(chǎn)出更有效的體育教學(xué)質(zhì)量。

（3）作為高校體育教師要保持不斷研修、培訓(xùn)、參加高水平專業(yè)相關(guān)講座，全面提高教師教育教學(xué)能力，才能在體育課程教學(xué)中更好激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動動機。

（4）高校要充分要重視大學(xué)生思想政治教育和學(xué)校體育課程教學(xué)結(jié)合，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（作者單位：貴州民族大學(xué)體育與健康學(xué)院）