小學數學教學策略

雷學茹

摘要：數學是小學階段的重點教學科目，數學教學的有效開展對提升學生的思維能力有積極的促進作用。小學階段的學生年齡小，缺乏自制能力，在課堂上很容易失去注意力，加上傳統單一的數學教學模式，小學數學課堂教學更低下。要想提升小學數學課堂教學效率，教師必須創新教學模式，根據小學生的身心發展特點精心設計教學活動，創設寬松自由的教學氛圍，引導學生積極的參與到數學課堂教學中。本文主要分析和探討小學數學課堂教學方法，旨在提升小學課堂教學效率，促進學生更全面的發展。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;方法

在新課程改革背景下，學習方式和教學方式的轉變是必然的，這也是新課程改革背景下的顯著特征。小學數學是一門抽象性和理論性很強的學科，單一的教學模式會抑制學生思維的發展，不利于學生的發展。創新數學教學模式是當前小學數學教師面臨的主要問題，教師必須重視學生的主體地位，以學生的能力發展為基礎，確立以學生為中心的教學模式。另外教師還要尊重學生的個體差異性，實現教育面向全體學生的教學理念，促進每一位學生的發展，有效提升小學數學課堂教學效率。

1.當前小學數學教學中存在的問題

（1）數學課堂趣味性不強

小學數學本身是一門理論性很強的學科，學生在學習過程中很容易感到枯燥，嚴重影響小學數學課堂教學的有效開展。當前的小學數學教學課堂趣味性不強是存在最主要的問題，教師只注重對數學基礎知識的傳授，課堂教學枯燥無味，無法有效吸引學生的注意力，小學數學課堂教學效率不高。……