新高考背景下高中生職業生涯規劃在生物教學中的滲透研究

褚艷倩

摘要：隨著我國教育教學體系的不斷改革，在教育過程中對學生的培養也越來越全面，在高中教育中要逐漸滲透職業生涯教育，培養學生提前形成良好的職業規劃意識。本文分析了在新高考背景下高中生職業生涯規劃在生物教學中的滲透。

關鍵詞：高中生物;課堂教學;職業生涯規劃教育;策略探討

引言

高中生正處于人生發展的重要階段，面臨諸多重要的選擇。由于缺乏對專業分類、職業要求以及對自我的充分認知，許多學生在選擇文理班或填報高考志愿時通常都無法做出合適、恰當的選擇。在進行專業選擇時，高中生也普遍傾向于以學校的知名度、專業的熱門程度、就業前景等各方面的要素作為自己選擇的依據，而不是思考該專業是否真的適合自己。出現以上現象的原因主要在于學校在開展學科課程教學活動時忽略了職業生涯規劃教育的重要性，導致高中生的自我認知水平和職業生涯規劃能力普遍不高。因此，對于高中教師而言，在平時的課堂教學過程中除了要重視學科內容的灌輸教育以外，還應注重適當地滲透部分職業生涯規劃教育的內容，使學生們提前了解自己將來想要從事的職業相關信息，從而充分激勵他們的學習熱情與積極性，幫助他們明確未來的職業發展方向，有針對性地提高自己的個人能力。

一、高中生物課堂中滲透職業生涯規劃的重要性探討

根據《基礎教育課程改革綱要》中提出的要求，學校在實施基礎教育課程教學活動時要適當地滲透職業生涯規劃教育的內容，培養學生的職業規劃能力。……