淺談中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的導(dǎo)課藝術(shù)

張磊

摘要：美術(shù)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的審美水平與鑒賞能力，對(duì)于素質(zhì)教育也有重要的意義。但中學(xué)階段繁重的課業(yè)安排和高考的升學(xué)壓力使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)提不起興趣，美術(shù)教學(xué)效果不佳。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，受到美的熏陶，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的魅力，是美術(shù)教師當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中學(xué);美術(shù)課堂;導(dǎo)課藝術(shù);原則;方法

美術(shù)課堂導(dǎo)入，顧名思義，是指美術(shù)教師依據(jù)科目所固有的特質(zhì)以及學(xué)生各方面實(shí)際狀況等諸多方位的因素，通過(guò)設(shè)計(jì)、運(yùn)用某些恰當(dāng)且藝術(shù)的方式、方法，把學(xué)生引進(jìn)一種美術(shù)課堂氛圍，從而達(dá)到良好的美育效果。中學(xué)生正處于對(duì)未知世界充滿了渴望的階段，若想激起他們的好奇心，那么導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

一、美術(shù)課堂導(dǎo)入的原則

美術(shù)課堂導(dǎo)入具備特定的原則，新課的導(dǎo)入好似一塊敲門(mén)磚，它能引起學(xué)生的有意注意，將其有效引進(jìn)課堂情境之中。美術(shù)課堂導(dǎo)入總的原則要符合客觀教學(xué)，要滿足學(xué)生實(shí)際心理特征，力求激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)、學(xué)習(xí)的興趣。

1.目的性、針對(duì)性原則。確定目標(biāo)是上好美術(shù)導(dǎo)課環(huán)節(jié)的首要前提。課堂導(dǎo)入要兼顧教學(xué)實(shí)質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)之時(shí)，要做到萬(wàn)變不離其宗，密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不能同教學(xué)內(nèi)容分離。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)、在藝術(shù)等方面的興趣程度的差異。唯有將興趣融入導(dǎo)課的設(shè)計(jì)中，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.直觀性、啟發(fā)性原則。……