密切師生關(guān)系，增強教學效果

戴薇薇

摘要：在較好的師生關(guān)系的引導下，學生能夠?qū)⒔處煯敵膳笥?，會認真聽教師對知識的講解，以比較積極且主動的姿態(tài)展開知識的學習。因此，良好的師生關(guān)系的構(gòu)建較為重要，小學低年級數(shù)學教師在展開對學生的教育的時候，除了關(guān)注對學生的理論知識的教育，還應(yīng)當了解師生之間的關(guān)系，多多構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，以增強自身的教學效果。

關(guān)鍵詞：小學低年級數(shù)學;良好師生關(guān)系;教學策略

在展開知識教育的時候，小學低年級數(shù)學教師應(yīng)當盡量靈活采用教學手段，不斷優(yōu)化自身的教育思想，可以將構(gòu)建良好的師生關(guān)系作為重要的教育目的，以此實施比較針對性的教育手段。這樣，學生能夠?qū)⒔處煯敵膳笥?，更好地?yīng)對課堂聽講，教師則能夠更好地了解學生，依據(jù)學生的性格特點，對學生展開教育，促使自身的教育效率獲得發(fā)展和提升。

一、注重課堂互動

課堂是學生進行知識學習的重點，學生在課堂上的知識學習情況，會直接影響自身的學習水平。因此，在展開對學生的知識的教育時，小學數(shù)學教師應(yīng)當盡量與學生在課堂上做好互動，以使得學生在互動中，逐漸地把教師當成朋友，逐漸地關(guān)注教師的講解內(nèi)容，做到認真聽講，從而使得學生的課堂學習效果獲得發(fā)展和提升。

如，課堂上，與學生講授“認識鐘表”這節(jié)知識的時候，筆者便會在導入環(huán)節(jié)，盡量與學生展開互動和交流。在課堂上，筆者會準備出自己事先準備好的鐘表，并會將鐘表給與學生，促使學生觀看。在學生觀看的過程中，筆者會向?qū)W生提出關(guān)于鐘表有幾個針？鐘表的中緬具備怎樣的特點？你們能夠識讀鐘表嗎？能夠依據(jù)鐘表確定當下的時間嗎？等多樣的問題。在筆者問題的指導下，學生便開始展開認真思考和積極思考，對筆者所分發(fā)的鐘表進行認真探究，說出自己的想法，談一談自身的探索結(jié)果。當然，筆者會依據(jù)學生所展現(xiàn)的探索結(jié)果，逐漸地展開對學生的教育和引導，以使得學生在這樣的教育形式的引導下，做好知識的查漏補缺，更好地掌握知識，發(fā)展自身的能力。在筆者與學生的課堂互動下，學上能夠參與到課堂中來，更好地感受和探究知識，從而增強自身的學習效果，發(fā)展自身的學習能力。

二、增進課下互動

小學數(shù)學教師還應(yīng)當多多關(guān)注學生在課下的環(huán)節(jié)，盡量在課下對學生進行溝通，積極與學生展開課下的互動。這樣，教師能夠更好地了解學生的知識學習情況和生活情況，強化對學生的教育和引導，以促使學生彌補自身在知識學習上所存在的不足性，并使得學生能夠更好地應(yīng)對生活、健康成長。

在課下的時間，筆者還會與學生做好互動和交流。如，在課堂結(jié)束后，筆者會積極與班級上的學困生進行溝通和交流，向他們詢問課堂上的知識學習情況，了解他們的知識學習疑難點。依據(jù)學困生的知識學習困難點，筆者會對學困生展開針對性的教育，以使得學困生能夠在筆者這樣的教育形式的引導下，逐漸地消除自身在知識學習上的問題，使得自身做好相關(guān)的知識的學習。如，筆者會為自己設(shè)定與學生進行溝通和交流的任務(wù)，每月與班級上的學生溝通一次，多多了解學生的學習情況和生活情況，并會盡量放低自己的姿態(tài)，使得學生能夠積極且主動表達，說出自己當下所存在的問題，使得筆者能夠更好地展開對學生的教育，消除學生在生活和學習上的問題，讓學生獲得較好的發(fā)展。

三、尊重與關(guān)愛學生

小學數(shù)學教師在展開知識教育的時候，還應(yīng)當尊重學生、關(guān)愛學生，以使得學生能夠與教師平起平坐，讓學生能夠逐漸地將教師當成親切的朋友，逐漸地密切師生之間的關(guān)系，促使學生更好地接收教師的教育和引導。

如，在平時教育的時候，筆者會給與學生充分地尊重。在課堂上，對學生展開知識教育的時候，倘若學生有自己的想法，筆者會給與學生表達的機會，使得學生能夠更好地表達自己的想法，或是對筆者所展開的教育進行質(zhì)疑。筆者會認真考慮學生所說的內(nèi)容，并會依據(jù)比較具體化的情況，肯定學生，以使得學生能夠獲得尊重，并讓學生逐漸地形成較好的主動思考的意識，發(fā)展自身的思維素養(yǎng)。當然，筆者也會多多關(guān)注學生在生活和學習上的表現(xiàn)，多多了解學生的學習成績，并會即使的與出現(xiàn)問題的學生展開溝通和交流，解決學生在生活和學習上的問題，給與學生充分地關(guān)愛，使得學生能夠在筆者的教育引導下，獲得較好的發(fā)展。此外，筆者秉承著同樣的態(tài)度展開對學生的教育，會充分地尊重班級上的每位學生，并不會因為學生的學習成績的差異性或是家庭條件的差異性而區(qū)別對待學生，以使得學生能夠尊重筆者，更好地接收筆者的教育和引導，讓筆者更好地對學生展開教學。

綜上，小學數(shù)學教師應(yīng)當把關(guān)注的重點放在良好師生關(guān)系的構(gòu)建上，從注重課堂互動、增進課下互動和尊重、關(guān)愛學生這三個方面展開對學生的教育，讓學生能夠接收到較好的教育和引導，促使學生好好學習小學數(shù)學教師、打好基礎(chǔ)，從而讓學生更好地應(yīng)對之后的數(shù)學知識的學習，并使得學生更好地解決在之后的生活和工作中所遇到的與生活相關(guān)的問題。

參考文獻：

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