幼兒園親子閱讀的實踐探索與思考

丁璇

摘要：幼兒園是一個教育階段，旨在培養杰出的國家和社會人才。幼兒園教育將在兒童的生活中發揮關鍵作用，幼兒園的親子閱讀可以有效地提高孩子的語言表達能力，提高他們的聽力和閱讀能力。本文主要介紹了父母和孩子在幼兒園閱讀中的實際研究和思考。

關鍵詞：幼兒園;親子閱讀;策略

提高一個人的閱讀能力，這不可能一蹴而就，而是需要長期的培訓和指導。幼兒期絕對是一個非常關鍵的時期，可以使孩子養成良好的閱讀習慣和閱讀興趣。幼兒園教師可以充分利用從淺到深的各種閱讀方法，使孩子們享受閱讀，并真正享受閱讀的樂趣。

一、親子閱讀的重要意義

在一個漫長的假期中，幼兒園的孩子們在和父母讀書時感受到了不一樣的幸福。作為父母和幼兒完成的閱讀活動、親子閱讀可以彌補幼兒園教育的不足，并可以更有效、更公平地進行探索，幼兒的成長問題和特征非常重要。

1.父母與子女的親近度提高

幼兒園親子閱讀活動不僅豐富了幼兒園教學工作的內容，多樣化了教學方法，而且有效縮短了親子之間的距離，加強了親子關系。在我國，父母與子女之間的關系更多地是生活與形式之間的相互作用，子女與父母之間沒有精神上的交流。父母和孩子使用書籍的內容來閱讀，這樣父母就有更多的時間陪伴孩子并增加親密感。

2.提高孩子們的積極性

一些孩子受到環境的影響，他們的語言組織很差。在幼兒園，教師必須管理很多孩子，不可能照顧每個孩子。因此，一些孩子不會主動交流和積極表達自己的想法。在開展家長和孩子的閱讀活動時，孩子們會主動面對自己信任的人進行交流和表達意見。

二、加強幼兒園親子閱讀的策略

1.指導家長閱讀方法

當父母和孩子閱讀時，父母參與是最重要的事情。沒有父母的參與，將很難開展親子閱讀活動，并且親子閱讀的重要性也決定了親子閱讀的影響。為了促進親子閱讀的發展，以達到改善學生閱讀的教育目標，幼兒園應指導父母，加強父母對親子閱讀的理解，了解親子閱讀的重要性，并鼓勵他們廣泛參與。幼兒園應召集所有父母舉行親子會議，以提高父母對親子閱讀對兒童發展的重要性的認識。

2.選擇合適的閱讀內容，使孩子愛上閱讀

在選擇閱讀材料時，幼兒園可以從種本繪本中進行選擇。繪本可以幫助孩子對閱讀有良好的感覺，這是培養孩子對閱讀的興趣的關鍵條件。家庭和幼兒園都應根據兒童身心發展的規律提供閱讀指南。首先，幼兒的一般思維仍然基于具體的圖片，在這個階段，孩子們對顏色更敏感。幼兒園可以選擇生動的故事內容，故事情節很簡單，圖片風格各異，色彩鮮艷，貼近社會生活，可以提高孩子在幼兒園的閱讀效果。

其次，與低年級兒童相比，中班的兒童已經對閱讀以及簡單的語言交流和表達技能產生了濃厚的興趣。因此，幼兒園根據孩子的閱讀習慣，應注意閱讀材料的多樣性，尤其是認知社會的閱讀材料，這是中班兒童所偏愛的，它可以涉及生活的各個方面，例如動植物的生長、季節的變化以及自然界中簡單的自然現象，這可以滿足兒童閱讀材料的各種需求。

最后，大班兒童已經具備一定的閱讀能力和閱讀基礎。同時，現階段的孩子們仍然喜歡對材料進行探索性的閱讀。通過不斷提高兒童的閱讀能力，兒童將逐漸進行個性化閱讀。因此，幼兒園和家長應遵循教書育人的原則，充分考慮他們的引導閱讀能力，發展個性化閱讀能力，滿足兒童自主閱讀的發展需要，同時提高父母的教育水平。

3.為父母和孩子創造良好的閱讀環境

如今，我國越來越多的父母對孩子的閱讀有了很好的理解。幼兒園憑借自身的優勢，發揮環境作為隱性教育資源的作用，積極為父母子女創造良好的閱讀環境，實現真正意義上的父母子女“快樂”讀書。幼兒園可以為父母和孩子們提供一個閱讀區，為父母和孩子們提供一個溫暖的閱讀空間。幼兒教師可以根據季節和主題的變化來創建很好的書本推薦部分，熟悉相應的年齡段和書本的主要內容，并每周為父母和孩子們推薦閱讀清單。教師可以告訴父母一些親子閱讀的技巧。在選書方面，孩子們通常喜歡具有戲劇性和情節特征的繪本故事。但是，有些兒童缺乏專注力，缺乏督導，無法進行詳細的觀察。由于疏忽，孩子們會無意中忽略與故事發展密切相關的人物，而不會過多地關注人物的表情和動作。在這一點上，父母需要發揮作用，及時提醒孩子，平穩地執行孩子的閱讀任務，并發揮真正的親子閱讀價值。利用放學時間，教師可以嘗試創造一個更舒適、安靜的環境，避免不必要的干擾;在父母和孩子讀書期間，父母可以主動向孩子們提問，以充分集中孩子的閱讀熱情，使孩子更多地集中注意力，并增強孩子的觀察力。

4.開展面向父母和孩子的閱讀活動

幼兒園不僅使父母與子女之間進行書本交流，而且更重要的是使思想觀念的交流和文化的傳播。讓孩子們獲得有關閱讀的新知識，培養靈性，并使書香氣滲透到每個家庭和每個角落。在每年的幼兒假期，幼兒園可以進行家庭相簿閱讀活動，并鼓勵父母錄制視頻。在正常情況下，孩子們會非常活躍地看著相機，并且表現會非常好，這激發了孩子對閱讀的興趣并增強了他們的自信心。幼兒園還開展了一些活動，例如親子閱讀廣播以及在親子之間分享故事等，這些活動的發展極大地豐富了兒童的精神和文化生活，并充分發揮了重要的家庭養育和閱讀教育的作用。此外，也可以進行角色扮演，父母和孩子一起表演這本書的故事來解釋這本書的情節，例如，每個人都喜歡的關于小紅帽的故事，父母可以鼓勵孩子改編該故事以豐富角色并使故事更加生動。

總之，親子閱讀是孩子身心發展過程中不可或缺的一部分。在閱讀過程中，父母必須為孩子創造良好的閱讀條件，并尊重孩子的主動性。在幼兒園，教師為孩子們創造良好的親子閱讀環境，旨在加強親子關系，增加兒童的知識儲備，并滿足兒童的情感需求。

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