鋼琴演奏教學中的視、聽、觸協(xié)作措施分析

吳昊亮

摘 要：由于鋼琴演奏需要身體各部位的默契配合，學習鋼琴演奏是一種相對復(fù)雜的學習活動。在鋼琴演奏教學中，要重視對學生身體各部位協(xié)作作用的開發(fā)，尤其是視覺、聽覺和觸覺。文章對鋼琴演奏教學中，視、聽、觸三種能力的有效協(xié)作措施進行了分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;視、聽、觸協(xié)作;教學措施

鋼琴演奏教學中，要重視視覺作用，引導(dǎo)學生通過認識曲譜，完成邊看譜邊演奏的學習過程。另外，還要重視聽覺的作用，讓學生在大量聆聽鋼琴音樂作品的基礎(chǔ)上，提升音樂的鑒賞能力，建立對鋼琴藝術(shù)的親切感。同時，還要指導(dǎo)學生通過雙手、雙臂、手腕等身體部位與鋼琴的接觸，完成鋼琴演奏的不同效果，體現(xiàn)不同的音樂風格。

一、鋼琴演奏教學中視、聽、觸協(xié)作的作用

第一，學生和音樂作品之間的情感得到了更好的溝通。在演奏鋼琴音樂作品的過程中，學生需要根據(jù)演奏現(xiàn)場的情況進行演奏狀態(tài)的調(diào)整，以更好地完成與作品的情感對話。第二，學生的音樂鑒賞能力得到了更好的開發(fā)。學生通過視覺對演奏的準確性進行判斷，通過聽覺得到技巧使用效果的反饋，更好地提升自身的演奏水平和對音樂的鑒賞水平。第三，不斷地提升作品的感染力。通過進行綜合的訓(xùn)練，學生演奏的鋼琴作品將更具有感染力，從而讓欣賞者能夠獲得心靈上的平靜，感受到鋼琴藝術(shù)的魅力。第四，不斷地提升鋼琴演奏教學的水平。通過進行視覺、聽覺和觸覺的綜合訓(xùn)練，學生的鋼琴基礎(chǔ)知識掌握得更牢固，進而轉(zhuǎn)化為演奏能力，實現(xiàn)演奏水平的快速提升。在這個過程中，實現(xiàn)教學水平的不斷提升。第五，在進行視、聽、觸協(xié)作學習的過程中，學生身體各部位之間的配合度不斷提高，能夠更靈活地開展演奏，實現(xiàn)更生動的演奏效果。

二、鋼琴演奏教學中視、聽、觸協(xié)作的原則

第一，趣味性。開展協(xié)作教學，要求教師要結(jié)合教育內(nèi)容，對教學活動進行巧妙的設(shè)計，體現(xiàn)出趣味性，更好地吸引學生。比如可以通過使用教育課件，提高教學過程的趣味性，還可以通過教師自身的表演示范，提高教學的趣味性。第二，啟發(fā)性。教學過程中，要讓學生更好地對鋼琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識進行掌握，并且在有趣的課堂中，不斷地開發(fā)學生的學習思維，使其在訓(xùn)練過程中將理論知識進行消化，教師在整個過程中發(fā)揮出有效啟示的引領(lǐng)作用。第三，持續(xù)性。學習鋼琴演奏需要一定的實踐，進行視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練需要在教學的不同環(huán)節(jié)中進行長久性的堅持，要結(jié)合教學內(nèi)容、教學目標，制訂教學計劃，提高學生對其的重視，讓學生自覺地進行綜合訓(xùn)練，不斷地提高演奏水平。

三、鋼琴演奏教學中視、聽、觸協(xié)作的途徑

（一）不斷提高學生看譜彈奏的能力

在鋼琴演奏教學中，要對學生看譜彈奏的基礎(chǔ)演奏能力進行不斷提升。首先，要根據(jù)學生的個人能力、興趣愛好，為學生推薦適合演奏的曲目，讓學生從簡單到復(fù)雜，一步一步地提升演奏學習難度。其次，在培養(yǎng)學生邊看譜邊演奏的能力時，教師要和學生建立更為融洽的關(guān)系，讓學生更好地進入學習狀態(tài)，然后結(jié)合學生的鋼琴基礎(chǔ)，開展有層次的教學活動。最后，教師要引導(dǎo)學生進行唱譜的訓(xùn)練，然后對演奏技巧進行學習，并進行音階學習，在指法練習過程中，更好地掌握音樂的演奏節(jié)奏、旋律，提高演奏者的學習能力。

（二）不斷訓(xùn)練學生慢速視奏的方法

學生的鋼琴演奏學習要從基礎(chǔ)的慢速訓(xùn)練開始，對不同的琴鍵代表的音符要能夠準確找到，并且通過眼睛對演奏的曲譜進行識記，雙手完成按鍵的過程。在這個過程中，如果是慢速的視奏，學生可以先在大腦中進行分析，找到正確的琴鍵，然后再通過雙手進行按壓，完成演奏的過程。如果是快速的視奏，學生很可能會出現(xiàn)手眼不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，演奏中出現(xiàn)錯音、頓音等錯誤。因此，要重視對學生開展慢速彈奏的引導(dǎo)，要在這個過程中，幫助學生建立學習的信心，先保障能夠準確演奏，然后再一步步進行提升。同時，在這個過程中，學生通過準確分辨不同的音樂變化，更好地對樂曲中的情感進行體驗，理解鋼琴作品的層次，為今后的演奏學習打下堅實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的感官配合演奏習慣。

（三）不斷培養(yǎng)學生對音樂風格的鑒賞力

不同的音樂作品，在演奏風格上是不同的，因此在開展鋼琴演奏教學的過程中，要注意結(jié)合不同風格的音樂，開展視、聽、觸協(xié)作教學。首先，學生在演奏之前，要對演奏的樂曲風格進行提前的了解，要對作品的創(chuàng)作背景、作者簡介等內(nèi)容進行學習，做好全面的準備工作。其次，在教學課堂上，教師要對演奏的樂曲進行現(xiàn)場的示范，并結(jié)合不同的演奏現(xiàn)場，對學生進行風格、技巧的教學。最后，學生要結(jié)合教師的教學過程，開展反復(fù)的訓(xùn)練。學生只有掌握了音樂風格，才能更好地感受到音樂中的情感，從而在演奏的過程中，調(diào)動身體各部位的配合，展現(xiàn)出音樂作品的表現(xiàn)力、感染力。另外，學生在不斷地提高音樂鑒賞水平的同時，也會被鋼琴藝術(shù)的魅力所吸引，從而開展更主動的探索學習，在鋼琴演奏藝術(shù)中，找到興趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）不斷提升鋼琴演奏教師的專業(yè)水平

在鋼琴演奏教學中，教師要充分展示個人的魅力，吸引學生進行學習。首先，教師要能夠不斷提升專業(yè)素質(zhì)，在教學的過程中，使用熟練的演奏手法進行現(xiàn)場的演奏，并對不同時期的鋼琴作品進行專業(yè)的分析。同時，還要在教學態(tài)度上更加耐心。由于鋼琴教學是一項復(fù)雜的教學活動，因此教師要能夠不厭其煩地開展指導(dǎo)，讓學生建立學習的信心，有效地進行鋼琴演奏學習。其次，教師要具備較高的文化素養(yǎng)，不僅要掌握基本的音樂知識，還要能夠充分調(diào)動課堂，充分利用個人魅力，感染學生開展學習。最后，教師要和學生之間建立良好的溝通，結(jié)合教學目標，制訂教學計劃，根據(jù)學生實際的視、聽、觸基礎(chǔ)掌握水平，制訂個性化的教學方案。另外，教師還要在教學課堂上引導(dǎo)學生進行學習心得分享，創(chuàng)建良好的學習氛圍，不斷提升學生的鋼琴演奏水平。

（五）不斷增強學生視、聽、觸協(xié)作學習體驗

首先，在進行視、聽、觸的協(xié)作教學中，要求學生建立視、聽、觸協(xié)作的意識。教師要為學生講解清楚視、聽、觸協(xié)作的理論，注重對學生進行基礎(chǔ)知識的教學，提高學生對視、聽、觸協(xié)作的認識。比如在教學課堂上，教師組織學生進行學習交流，對在視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練過程中的心得進行分享，然后教師根據(jù)學生的實際情況進行總結(jié)引導(dǎo)。又如，教師圍繞著教學目標，在課堂上使用問題引導(dǎo)學生提高對視、聽、觸協(xié)作重要性的認識，使其更好地掌握視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練的細節(jié)。其次，教師要注意為學生進行演示教學。在教學過程中，教師可以結(jié)合實際的鋼琴曲目，在教學課堂上進行示范演奏，在示范的過程中，講解視、聽、觸協(xié)作的重要性，展示細節(jié)把握的同時，鼓勵學生進行親自體驗。最后，要不斷地提升視、聽、觸協(xié)作教學的方法。要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使用新鮮的方法，提高學生的興趣，提升學生學習體驗，激發(fā)學生對協(xié)作學習的興趣，將學習過程從課內(nèi)延伸到課外。比如結(jié)合線上教學的方式，學生通過使用手機App，進行學習資料的下載，自主學習，對存在的問題及時提問，教師及時解答，提高對鋼琴演奏的學習興趣。教師要對學生的學習進行鼓勵，能夠開展有效的評價，結(jié)合學生實際的協(xié)作訓(xùn)練過程，及時給予語言鼓勵、情感鼓勵，幫助學生建立學習的信心，增強學習體驗，提高學習水平。

四、結(jié)語

總之，在鋼琴演奏教學中，要重視學生視覺、聽覺和觸覺的協(xié)作能力培養(yǎng)，不斷地提升學生的學習意識，營造良好的課堂氛圍，進行有針對性的訓(xùn)練，加強學生學習體驗，不斷地提高學生鋼琴演奏的綜合水平，從而更好地了解鋼琴藝術(shù)、音樂藝術(shù)。

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作者單位：

內(nèi)江師范學院音樂學院