初中體育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

黃鎮(zhèn)煥

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，素質(zhì)教育其重要性得以實(shí)際發(fā)展。在社會(huì)不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的同時(shí)，人們對(duì)身體健康也越來(lái)越關(guān)注。青少年是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和建設(shè)者，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康的身體是非常重要的，對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)及身心發(fā)育都有重要的促進(jìn)作用?？梢姡岣叱踔畜w育的辦學(xué)效果，是社會(huì)的發(fā)展，也是學(xué)生發(fā)展的最基礎(chǔ)要求。

1 初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 形式隆重，實(shí)效較低

結(jié)合我國(guó)素質(zhì)教育的全面推廣和實(shí)施，通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的研究不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今初中體育教學(xué)的內(nèi)容還需要得到進(jìn)一步深化。一些教師追求太新的形式，花時(shí)間和精力尋找“新”，雖然可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，但形式大于內(nèi)容，內(nèi)容顯得空洞，甚至于安全性得不到保障。有的老師在體育公開課和示范課時(shí)，為了引起別人的注意，還會(huì)將日常教學(xué)中沒(méi)有用到的教學(xué)道具帶到課堂。它們雖然給人以煥然一新的感覺，但具有特定的效果并不明顯。

1.2 教學(xué)方式差異性不突出

以前，在初中傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師是教育的帶頭人，老師讓學(xué)生模仿和訓(xùn)練各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生跟著老師被動(dòng)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式雖然能夠在一定的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，幫助學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方法，但嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的訓(xùn)練熱情得以降低。此外，部分初中教師采用統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異。結(jié)果，身體素質(zhì)較差的學(xué)生無(wú)法在小組活動(dòng)中跟上老師的步伐。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及體育訓(xùn)練產(chǎn)生相應(yīng)的厭倦心理，從而不積極參加體育鍛煉活動(dòng)，限制了體育鍛煉效率的提高。

1.3 初中體育教學(xué)硬件設(shè)施匱乏

體育與其他文化科目有明顯的區(qū)別：體育教師需要親自示范講解，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下完成長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)體育的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳催化劑，學(xué)生只有在興趣濃厚時(shí)才會(huì)積極參與體育鍛煉。此時(shí)，硬件條件對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的重要性就凸顯出來(lái)了，體育的硬件設(shè)施主要是包括場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育經(jīng)費(fèi)的實(shí)際投入。目前，各初中學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)用地參差不齊，一些重要的中學(xué)體育設(shè)施比較完善，基本可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而普通的初級(jí)中學(xué)其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不理想。其中，還有一個(gè)很重要的問(wèn)題，即基礎(chǔ)設(shè)施好的學(xué)校的硬件設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，部分學(xué)校建設(shè)了籃球場(chǎng)或者是田徑場(chǎng)，但尚未建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館，無(wú)法多方位滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。

2 初中體育教學(xué)的對(duì)策

2.1 尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

為了全面貫徹健康教育理念，初中必須正確認(rèn)識(shí)和促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展。對(duì)初中生的關(guān)愛，不應(yīng)僅限于一味強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)和保護(hù)，還應(yīng)給予學(xué)生充分的理解和信任。了解他們的需求、管理他們的興趣并相信他們的能力是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式。因此，有必要改變傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)于片面地強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)的安全性。在安全的基礎(chǔ)上，有必要更多地體現(xiàn)學(xué)生的人格特征，特長(zhǎng)和愛好。對(duì)于安全問(wèn)題，了解學(xué)生是否喜歡運(yùn)動(dòng)，是否達(dá)到了體育教學(xué)的目的。將健康至上的領(lǐng)先思想與全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行實(shí)際的結(jié)合，以減負(fù)減壓作為實(shí)際的突破處，幫助學(xué)生擺脫過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更多的自主發(fā)展時(shí)間和自由發(fā)展空間。

2.2 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式

首先，教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用情境學(xué)習(xí)法。中學(xué)生具有獨(dú)特的心理特征，比如喜歡新鮮事物、有強(qiáng)烈的探索欲望。因此，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生心理特征的把控，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎獨(dú)特的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生探索體育知識(shí)的欲望培養(yǎng)，積極參與體育訓(xùn)練。其次，初中生也活潑好動(dòng)，教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)融入游戲元素，由于體育課程中囊括很多理論教學(xué)和動(dòng)作練習(xí)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，加入游戲元素后，既能有效吸引學(xué)生的注意力，也能活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在比賽過(guò)程中，形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。體育課程是獨(dú)一無(wú)二的，通常必須在戶外進(jìn)行教學(xué)，如果在惡劣天氣下難以進(jìn)行室外活動(dòng)，教師可以使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生觀看詳細(xì)的動(dòng)作慢放和理論知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 完善教學(xué)設(shè)施和條件

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，學(xué)校逐漸對(duì)學(xué)生的體育教育有了更多的認(rèn)識(shí)，這需要學(xué)校積極的為學(xué)生建設(shè)良好的場(chǎng)地，完善體育訓(xùn)練設(shè)施和各種運(yùn)動(dòng)器材，追隨學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉。同時(shí)，學(xué)校要加大對(duì)體育設(shè)施的投入，定期維護(hù)，對(duì)于老化的設(shè)施和破損的運(yùn)動(dòng)器材，必須及時(shí)修理和更換，以確保學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)能夠得到有效的保障。

3 結(jié)束語(yǔ)

伴隨著新課改的持續(xù)發(fā)展，體育教師需要結(jié)合相對(duì)科學(xué)合理的教學(xué)方法，去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其自主的去參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，以此培養(yǎng)其終身教育，終身鍛煉的意識(shí)。

（作者單位：華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校）