現代信息教學手段在高校游泳課教學中的應用

陳誠

游泳課程是高校課程的組成部分之一。現如今，大學生的生活豐富多彩，但大多數大學生都忽略了體育鍛煉，很多學生抵抗力低下。作為高校教育工作者注重通過體育鍛煉，幫助學生釋放壓力，緩解心情，增加抵抗力。游泳課程的進行可以在保證趣味性的前提下提高學生的身體素質，讓學生在學習之余放松心情，勞逸結合，身心得到全面發展。但游泳教學與其他課程相比具有一定的特殊性，若教師單單利用傳統教學的授課模式進行教學，無法滿足現階段高校游泳課程的教學需要。隨著科技的進步，教學模式中利用現代信息技術指導課堂學習，為教學增添了源源不斷的活力。教師在授課時，不僅局限于傳統模式的教學，可以借用現代信息技術進行課堂教學，可以豐富課堂形式，提高學生的學習效率，更容易受到學生的歡迎。

大學生的課余時間十分豐富，但如今越來越多的學生不愿意花時間去鍛煉身體，而是“宅”在宿舍玩游戲、觀看電視劇、看電子小說等。因此，現如今許多學生都出現了缺乏體育鍛煉而導致身體抵抗力低下，身體素質普遍偏低的現象。重視體育教育是我們如今必須要關注的問題，高校開展游泳課，使體育鍛煉充滿了趣味性，寓教于樂，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中去鍛煉身體，同時也可以為學生能有更好的精力和健康的身體去學習其他文化課做好堅實的基礎。同時，21世紀，是全球信息化的時代，信息技術的發展已經影響到了我們社會的方方面面，在教學方面也不斷普及，大學體育教學中利用現代信息技術進行線上教學，對課程改革具有十分重要的意義。教師在進行游泳教學時，應該合理使用現代信息技術，將實現現代化教學落到實處。

1 高校游泳教學概述

游泳課程是大學體育教學中體育競技類的一部分。通過教師的講解，讓學生學習通過水的浮力配合肢體使身體在水中有規律的運動。游泳具有提高學生身體體能，塑造體型鍛煉心肺功能，改善心肺功能等好處。相比較其他體育運動而言，游泳可以減少在運動過程中對于關節帶來的磨損。教師在教學過程中要對學生的呼吸要領、動作幅度等進行教學，從而實現提升高校游泳課教學效率的目的。

2 現階段我國高校游泳教學存在的問題

由于游泳課相比較其他課程具有特殊性和復雜性。在教學過程中容易發生危及學生生命健康的突發事件。這對于學生安全的保障也顯得更為重要，所以現在許多教師進行游泳課教育時都減少了讓學生下水訓練的環節。來保證學生的安全。但缺少實踐的環節讓學生對于知識的掌握不夠充分，教師在講課過程中也會受到一定的限制。同時部分教師完全按照固化的教學模式進行教學，無法提高學生對于學習的興趣，使得學生在上課時可能會產生厭學的心理情緒，導致高校游泳課程的教學效率的提高受到了嚴重阻礙。

3 現代信息教學手段在高校游泳課教學中應用的意義

在如今的社會形勢下，傳統教育的模式已經無法適應如今高校游泳課程的教學需要。現代信息技術的出現，不斷沖擊著傳統教學模式，使得現代信息技術在教育領域不斷普及發展。隨著21世紀全球信息化時代的到來，對于新時代人才的要求不僅僅是掌握課本上的知識，更要求學生順應時代發展的潮流，掌握信息技術的相關知識。大學生作為新一代的年輕人，肩負著國家的未來，現代信息技術的學習是他們必須要學會的技能。教師在上課時使用現代信息技術“投其所好”可以活躍課堂氣氛，把游泳課程中枯燥無味的理論知識變得生動有趣。引起學生對于游泳學習的興趣，使得課堂氣氛更加活躍，創造了良好的課堂教學環境，調動了學生學習游泳的積極性，為現代教學方式提供了新穎的教學方法。也能對信息技術教育的發展起到推動作用。以往在進行授課時，教師可參考的資料僅限于課本和某些教輔資料。隨著社會的發展，這些資料已經難以滿足如今教學的需求。

但如今現代信息技術和高校課堂相融合。教師可以通過網絡查找相關資料，下載相關圖片和視頻，制作電子課件，讓課堂內容更加豐富。為新課改的推動起到了積極作用。在現代信息技術大范圍普及到教學中前，教師需要花費大量的時間去尋找教學資料，使得教學效率低下，還消耗了老師大量的精力。現代技術的運用，利用多媒體進行輔助教學，使得老師大大縮短了備課時間，可以利用更多的時間去為學生教授后續的課程，或擴展課外知識，同時，保證了學生在游泳課上的安全，以此達到事半功倍的效果，最大限度的提高了課堂效率。

4 現代信息教學手段在高校游泳課教學中應用具體措施

4.1 利用信息技術做好課前教學

在傳統的大學體育游泳教學中，大部分教師采用的教學方法都是在上課時對學生進行理論教學，但這樣不僅不能直觀的讓學生領會到與游泳相關的理論知識，也花費了學生在課上進行訓練的時間，讓學生難以對理論知識進行鞏固和練習，使得教學效率低下。如今教師可利用信息技術手段，如：微信小程序、公眾號、建立班群等方式。在網絡上提前查找好相關資料并發布，讓學生利用網絡在課前就進行線上學習。如：發布一些與游泳有關的知識：蛙泳、蝶泳、自由泳的姿勢解析，可以配合相關視頻和圖片來幫助學生進行課前的學習。重要的一點是，要提前讓學生了解在游泳時遇到危險的自救知識以及游泳時的安全注意事項，在保證學生安全的前提下，提高高校游泳的教學效率。

4.2 利用信息技術做好課中教學

在傳統的高校游泳課程的教學中，教師在進行理論知識的教學時，往往采用的都是按照教學大綱或課本中的內容進行固化教學，這對于喜歡新鮮事物的大學生而言難免會顯得枯燥無聊。現如今，將信息技術應用到高校游泳課程中去，活躍了課堂的氣氛。增加了學生對于游泳學習的興趣。教師在進行教學時，應利用網絡提前制作課件，并在課上利用學校的多媒體設備，向學生展示電子課件。教師可以在上課時播放奧運會中游泳比賽的視頻，來活躍課堂氣氛激發學生的熱情，讓學生養成自主學習的學習習慣。

4.3 利用信息技術做好課后教學

課后的教學也是對于教學效率的提高也是十分重要的，教師應在課后做好課外知識擴展。可以在微信公眾號小程序等發布一些課后練習或課外視頻擴展，監督學生去完成，更好的監督學生對于課上知識的掌握情況，保證高校游泳課程的教學效率。

5 結束語

綜上所述，信息技術在高校游泳課中的運用在一定程度上提高了課堂效率，對高校游泳課的發展起到了積極的推動作用。因此，我們應該合理運用信息技術和網絡的發展，建立一套完善的現代信息技術在高校游泳課教學的制度，來保證教學有序的進行。

（作者單位：廣州美術學院）