基于創新角度淺談小學體育教學方法探究

李圣 顧俞佳

體育教學時培養學生綜合素質，提高學生身心健康的必然教育方式，因此體育老師應當及時轉變體育教學觀念，積極踐行新課改教學觀念。同時體育教師也應當根據實際教學情況合理發揮體育教學的重要性，使得體育教學模式不在單一無味，保證體育教學課堂能夠滿足學生實際需求，促進學生身心健康的發展，進而為提高體育課堂教學效率提供基礎，突出體育教學創新的觀念。基于此，本文主要講述在創新視角下，體育教學方法的觀念及方法，進而推動體育課堂教學的開展，實現體育教學目標。

1 積極創新小學體育教學思想，完善課堂教學方式

在傳統體育教學模式中，體育教學課堂開展十分受限，學生在體育課堂中獲取的體育知識少之又少，課堂教學處于一個較為尷尬的階段。同時老師的主動講述導致學生只能夠被動的獲取知識信息，這就會使得課堂教學過于乏味，學生不能夠通過此種教學模式培養自身能力。此外，老師與學生之間的交流較少，就會出現學生與老師之間缺乏良好的互動，二者之間的信息交流受到了限制，進而無法實現課堂教學的目標，學生也不能在此課堂中獲取到充足的知識。因此當前小學體育教學缺乏創新的思想觀念，課堂教學模式有待完善。

因此體育老師在教學過程中就要積極創新當前的教學思想，通過凸顯學生主體地位，引導學生掌握體育技能以及促進師生之間的合作交流來加強體育教學，確保學生能夠在課堂學習中全面掌握體育理念。體現學生主體地位就是要求老師要讓學生在課堂中不在被動，例如老師可以讓學生在已給出的范圍內自主編制課間操，或者征求學生的意見在每一節體育課堂上講解不同運動知識，進而提高學生的積極性，老師和學生之間也可以實現有效交流，實現增強二者周建粘性的目標，打造出一個老師與學生平等的課堂氛圍，讓學生能夠在其中充分展現自我，進一步培養學生對體育學習的積極主動性。

2 加強小學體育教學方法創新，培養學生學習興趣

要想增強體育課堂教學活躍程度，促進教學活動的開展，就要加強小學體育教學方法，實現體育教學的創新。但是在傳統體育教學模式中，老師對訓練學生綜合能力較為單一，體育課堂教學模式缺乏一定有趣性。又或者在實際教學過程中不能明確體育教學目標，學生不能掌握體育技能，也沒有及時按照體育教學活動展開教學，因此老師在教學過程中就要采取多種教學方法，讓學生能夠在此過程中能夠全方面了解體育教學內容，老師也要根據學生實際特點創設教學活動，進而有效激發學生的學習興趣，提高體育課堂教學活動活躍程度。

老師在教學過程中要積極聯系日常生活來加強體育教學模式，積極增強學生身體健康和基本活動能力。例如最基本的跑跳、平衡等能力，雖然此項體育技能較為普遍，但是老師也應當根據學生實際情況完善教學活動，老師也要積極結合體育教學經驗，使得體育教學活動更加親切，進而提高體育課堂高效性。同時體育老師也可以充分利用多媒體教學模式，讓學生通過多媒體課件能夠了解體育運動內容，進而吸引學生的注意力，通過多媒體教學課件的引入，可以有效培養學生的積極性，讓學生能夠在多媒體環境中將體育知識內容深入了解，進而提高學生對體育知識認知程度。

3 突出體育課堂教學團結協作，增強學生綜合素質

小學體育教學較為重要，課堂教學內容較為復雜，包括體育技能及體育理論知識，但是在實際教學過程中，學生不能夠及時了解體育教學內容，體育課堂教學沒有突出其重要作用。并且在傳統教學模式中，學生創新思維沒有得到有效培養，體育課堂教學較為單一，另外當前體育教學缺乏對學生身心健康的培養，根據以往教學經驗，學生心理特點沒有被及時發現，就會導致體育教學內容不能被充分發揮出來。因此老師在教學過程中要積極突出體育課堂教學活動特點，增強學生綜合素質能力。

首先在體育教學中，體育教學內容要實現教材內容的融合，積極明確教學目標，使得體育教學能夠有一個明確的教學目標，例如在進行短跑訓練時，老師可以讓學生掌握基本的跑步姿勢，并通過接力形式，加強學生之間的團結協作，同時也可以讓學生在體育教學中獲取到知識內容。另外由于小學階段學生的身心還未成熟，學生的注意力等較為薄弱，因此老師在教學過程中就要充分了解學生需求，并根據以往的教學經驗，讓學生的體育能力及綜合素質都能夠得到提升。同時老師也要講教材內的體育知識與實際教學相結合，在教學過程中要定期安排訓練或者體育競賽，進而可以有效突出體育教學特點，增強體育課堂的吸引力，促進學生身心健康的發展。

4 結束語

綜上所述，小學體育教學具有重要意義，體育老師應該遵循新課改教學方向，積極完善體育教學模式中存在的不足，充分發揮出體育教學的作用，進而實現培養學生綜合素質的目標。那么老師在教學過程中就要根據不同班級學生特點，制定合理的教學目標，進一步實現小學體育教學的創新，同時也要積極創新小學體育教學思想、加強小學體育教學方法的創新，讓小學生能夠在體育學習中培養自身核心素養，增強學生的體魄，從而實現體育教學的目標，全方面的踐行新課改教學目標。

（作者單位：海寧市海洲小學）