高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練互動模式探究

雍宗坡

當(dāng)下很多高校在教學(xué)階段將教育重點(diǎn)放在知識教育的層面上，沒有對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)細(xì)化。本文主要分析了目前我國高校體育教學(xué)中存在的不足，找出存在的問題，通過體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練互動模式來增強(qiáng)青少年對體育運(yùn)動的積極性，采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，使得身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到提升。最終全面推動體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練模式，使得高校體育教學(xué)水平得到提高。

體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練互動模式在很多高校中尚未實(shí)行，大多數(shù)高校只重視學(xué)生們的知識教育而忽略了青少年的身體健康素質(zhì)。俗話說“身體是革命的本錢”，在如今社會發(fā)展過程中，知識固然重要，但身體素質(zhì)更不能忽視。試想一個國家的青少年只有滿腹經(jīng)綸，卻沒有一個強(qiáng)壯的身體，那么國家怎么能快速地發(fā)展。“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這里的少年強(qiáng)是指青少年必須具備知識、能力、健康的身體去守衛(wèi)國家，發(fā)展國家。 有學(xué)者認(rèn)為，高校通過體育教學(xué)的方式去讓青少年得到鍛煉就可以;而有的則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的互動模式使青少年養(yǎng)成一個鍛煉身體的好習(xí)慣。 如果高校只通過體育教學(xué)的方式喚醒青少年對體育的重視，只會治標(biāo)不治本。高校體育應(yīng)通過體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的互動，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展才能達(dá)到雙贏的效果。

1 高校體育教育中存在的問題

1.1 高校缺乏對體育教學(xué)的重視

一直以來，學(xué)校受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)校一直被認(rèn)為是學(xué)習(xí)文化知識的圣地，只重視文化知識的傳授及孕育人才而忽略了體育教學(xué)的重要性。首先，高校沒有開設(shè)相關(guān)體育教育課程，把學(xué)生們多余的時間都拿來搞關(guān)于學(xué)習(xí)方面的活動，學(xué)生們沒有多余的時間去鍛煉身體提高身體素質(zhì)。對于高校學(xué)生來說，參與的運(yùn)動項(xiàng)目會因性別而各有不同，部分男生喜歡打籃球和踢足球等，女生則對體育舞蹈、瑜伽、健美操等運(yùn)動比較感興趣。其次，大多數(shù)高校缺乏對體育教學(xué)的重視，對高校體育的發(fā)展邊緣化。

1.2 學(xué)生缺乏體育參與的自主性

高校體育的發(fā)展需要專業(yè)體育教師引導(dǎo)。正所謂師者傳道授業(yè)解惑也，高校體育若缺乏體育教師引導(dǎo)，會使學(xué)生缺乏自主性和獨(dú)立性。首先，大多數(shù)高校開展的體育課都是比較基礎(chǔ)的而且種類不多，有些體育教師對體育教學(xué)缺乏重視，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，體育課的任務(wù)是調(diào)節(jié)與放松課余生活。其次，體育教師的置之不問會導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈ψ灾餍匀ュ憻捝眢w。高校在體育教學(xué)過程中，老師們都是按照教學(xué)安排機(jī)械地給學(xué)生們灌輸教學(xué)知識，而學(xué)生們也只能是被動地接受學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生們的全面?zhèn)€性化發(fā)展。因此，體育教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)到的。

1.3 體育教學(xué)知識與體育技能分離

在眾多高校中雖然按照教學(xué)計(jì)劃開展了體育相關(guān)課程，但是往往體育課程的教學(xué)模式采取的是體育知識和體育技能相分離。大多數(shù)體育教師會選擇一節(jié)課專門在教師里講解關(guān)于體育方面的知識，一節(jié)課在操場上讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)操。但是老師根本沒有很規(guī)范去做示范應(yīng)該怎樣去做。諸如，賽前熱身缺乏體育教師引導(dǎo)、賽中缺乏體育教師的指揮、賽后恢復(fù)缺乏體育教師的指點(diǎn)。其次，體育教師會選體育代表，然后隨便教幾個動作就讓體育代表帶著學(xué)生們做熱身，老師沒有充分重視運(yùn)動前的熱身以至于學(xué)生們也敷衍了事，熱身沒做好，后面的運(yùn)動就很容易受傷，這些現(xiàn)象導(dǎo)致我國眾多的高校在體育教學(xué)上使得體育教學(xué)理論知識和體育技能相分離。

1.4 體育教學(xué)中存在安全問題

各大高校雖然開展了體育教學(xué)，但是體育安全方面卻沒有得到全面的建設(shè)。體育課程都是開設(shè)在課堂外的，操場上進(jìn)行的，戶外進(jìn)行安全得不到保障。我們經(jīng)常看到關(guān)于某某高校在體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的新聞。學(xué)生們在運(yùn)動過程中會利用學(xué)校里面提供的運(yùn)動器械，因此，在運(yùn)動過程中學(xué)生們沒有充分的自我保護(hù)意識，就會很容易受傷，甚至一不小心就會造成終身的遺憾。這些體育教學(xué)過程中遇到的安全事故對很多學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，高校為了防止體育教學(xué)事故發(fā)生的概率不斷上升，應(yīng)當(dāng)把體育教學(xué)安全建設(shè)全面化。

2 體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練互動模式

2.1 高校應(yīng)當(dāng)對體育設(shè)施進(jìn)行全面的建設(shè)

體育教學(xué)在教學(xué)任務(wù)中是很重要的一部分，體育教學(xué)的好壞直接影響到一所高校的整個教學(xué)活動的開展，同時一所學(xué)校的發(fā)展也是離不開體育活動的開展。我國很注重青少年的全面發(fā)展，而青少年也處在身體成長階段，所以高校應(yīng)當(dāng)重視起來。由于高校對體育教學(xué)的忽視，在體育設(shè)施方面投入的很少，在這方面也有所欠缺，所以，為了青少年的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)從體育設(shè)施方面開始建設(shè)。而體育設(shè)施的建設(shè)也需要大量的資金，學(xué)校可以通過國家的資金支持，同時也可與社會相關(guān)體育企業(yè)進(jìn)行合作。與此同時，還可以為體育企業(yè)輸送優(yōu)秀的體育人才。

學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)當(dāng)然也需要政府的支持，政府不但要支持還要監(jiān)督學(xué)校是否把資金投入到體育建設(shè)上，同時還要杜絕學(xué)校在體育設(shè)施上亂收費(fèi)。

2.2 體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與運(yùn)動訓(xùn)練相結(jié)合

雖然兩者的方式不一樣，但是在實(shí)施過程中缺一不可。體育教學(xué)是給學(xué)生傳授理論知識，讓他們了解到體育訓(xùn)練的重要性以及體育項(xiàng)目方面的相關(guān)知識。體育訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)椋瑢?shí)踐要通過理論來指導(dǎo)，理論通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，只有兩者相結(jié)合才能達(dá)到好的效益，才能更好地發(fā)展體育精神。運(yùn)動訓(xùn)練可以通過開設(shè)籃球、足球、排球、健美操等項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練。同時學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加體育方面的師資力量和嚴(yán)格要求學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練。可以通過學(xué)分來要求學(xué)生，這樣既可對他們起到監(jiān)督的作用，同時還可以嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動的好習(xí)慣。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生們的體育意識

一切為了學(xué)生，那么硬的如何提升學(xué)生們的身體素質(zhì)便極為重要。首要的目的就是要加強(qiáng)學(xué)生們的體育運(yùn)動意思。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定一個完善的體育課程教學(xué)計(jì)劃。教師在對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，要善于創(chuàng)新，通過新穎的方式激發(fā)學(xué)生積極主動參與進(jìn)來。很多高校會有體育特長生，而且這些特長生都是帶著目的性去爭取利益贏得獎勵，這就導(dǎo)致非特長生的積極性受挫，這就需要老師合理、高效、健康、鼓勵的方式去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念。秉著老師要對學(xué)生的健康發(fā)展復(fù)制，促使學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的體育鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校可以通過舉辦運(yùn)動會、社團(tuán)活動的到獎勵的方式增強(qiáng)學(xué)生們體育鍛煉意識。

3 體育教學(xué)同運(yùn)動訓(xùn)練互動發(fā)展

體育教學(xué)同運(yùn)動訓(xùn)練互動發(fā)展的前提條件需要建立互動發(fā)展的理念。隨著社會對青少年的發(fā)展要求，強(qiáng)壯的身體是步入社會的前提條件。高校應(yīng)當(dāng)在教師中和學(xué)生們中建立互動發(fā)展的理念。首先，老師對于學(xué)生來說是執(zhí)行者、實(shí)施者和組織者，老師的一舉一動能對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以老師要掌握二者互動發(fā)展的理念才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生。其次，高校是圍繞學(xué)生開展的教學(xué)計(jì)劃，反之學(xué)生占主導(dǎo)地位，所以要培養(yǎng)學(xué)生們的體育理念，讓他們明白兩者之間的關(guān)系。學(xué)會把兩者結(jié)合起來共同發(fā)展繼承體育精神。

綜上所述，高校對于青少年的培養(yǎng)過程中，既要注重學(xué)生們的文化教育，也要重視學(xué)生們的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。通過體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練互動模式來增強(qiáng)青少年對體育運(yùn)動的積極性。同時高校應(yīng)該采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，使得身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到提升。最終，全面推動體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練模式，使高校體育教學(xué)水平得到提高。

（作者單位：宿遷學(xué)院體育部）