小學青年體育教師水平狀況及提高策略

劉仁欣

面對小學生的體育教育工作，青年教師的教學水平要不斷地提高，并且在教學期間要全面提高學生的素質教育以及體育課的教學質量。教師在體育課教學水平的提高有很多的因素影響，比如校領導的體育意識、體育場的教學器材、體育教師的業務水平能力等等，但最影響體育教學質量的還是體育教師的教學能力。通過本文講述和分析體育教師教育水平以及如何提高體育教育質量。

1 青年體育教師教育的水平狀況

對于小學生的體育教育來說，青年體育教師必須有一定的能力來教育學生體育學習。對于現在的青年體育教師來說體育教學能力還不夠強，教師教學水平也不夠高，目前的體育教師水平還只限于以前的教學教育方法，面對這一問題青年體育教師需要提高自身的教學能力和教育水平，對小學生進行體育教育方面負責任。

例如：以四年級的體育來說，這一階段的學生還處于好動的年紀，體育教師在教育這一年紀段的學生就不能以往常的教學來教育學生，體育教師就需要學習和提高自己的教育能力和水平。比如，在學習踢足球這一課，教師在教學生踢足球的時候做好運動前熱身，之后用自己的教學能力和水平，用簡約易懂的方式講解踢足球的方法，讓學生更容易聽懂和上手，并且教師也要改變以前的教學方法，畢竟現在的學生跟以前的學生不同，如今的學生更加好動，以前的教學方法是枯燥的不適合現在的體育教學。

2 青年體育教師教育的主要問題

面對中高年級的學生，青年體育教學教育的主要問題有：（1）教學經驗不足，體育教師在教學課堂上不夠新穎，教師對于教學難點難以把握，不夠吸引學生學習，并且教育理念、理論課不夠創新，在教育的過程中面對突發事件反應能力不足，就需要體育教師在不斷的教學中不斷地積累和創新，并且找經驗豐富的老教師學習。（2）認識不足，大多數青年體育教師重心都放在了自己的學習認知上，忽略了教學能力，體育教師的教學能力是極其重要的，體育教師需要通過每次教學進行修改和創新。（3）跨學科領域知識的不足，青年體育教師在學習上不僅要全面的了解國內外的教學方法和實踐與理論知識，進行取長補短，更要不斷地提高自己的跨學科知識，來增加自己的教學效果。

例如：以健身課這一課為例，健身課是中高年級學生每天不能缺少的，是體育教師教學中的重要內容，體育教師在教學健身課時，需要提前研究健身課里的內容需要什么、不需要什么，并且結合國內外的教學，進行取長補短，結合中高年級學生的身體素質各個方面，制定適合學生學習的一系列內容，再找有經驗的老教師討論總結，確定最合適的方案。

3 青年體育教師教育的提高策略

大局上說青年體育教師的教學能力的好壞發展是一種系統工程，需要社會各界的努力和關注;從原理上來說，教育局、教師教育機構、教師任教的單位和教師個人等，都應該屬于教師教學能力的參加人及履行實踐人。

第一，提升認識，達到青年體育教師教學能力的獨立自主發展，（1）就需要青年體育教師改變對教學的認識，造就體育教師的自主創新意識，比如教學的隨機應變、教學方法應用等方面的能力。（2）持續積攢教學經驗，完善體育教師知識結構。比如通過自身教學經驗的積攢和總結，多看多發現通過聽同事的課來取長補短總結經驗和教學方法慢慢融入自己。（3）不斷的進行教學反思。教學反思就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。（4）找尋和同事及學生之間的交流。體育教師可以把教育心理學理論變成了大量幽默而富有人情味的短劇、對話和故事情節，為所有的老師和家長提供了同孩子進行交流的主法和技巧，幫助他們正確處理孩子的學習、心理等問題，教育孩子健康成長。

第二，以加強體育教育能力發展為目標，選取老師繼續教育方式。比如，教師進行集中培訓、專業研修、校本教研。然后老師和老師之間，老師和學生之間，老師和校領導之間多交流多表達，來制定不同的學習計劃、課題創新，提高教師的教學質量和水平。

第三，創造和諧進取的學習氛圍。教師要堅持以學生為本，著重專業方面的骨干力量，創立鼓勵機制，實行開放式的管理等。提高中高年級的學生學習興趣。

例如：以擴展游戲這一內容為例，擴展游戲是體育課上不能缺少的上課內容，青年體育教師在教育學生學習理論和實踐的一些內容同時，也需要有一定的創新能力，擴展游戲就是一個很好的創新方向，青年體育教師可以和領導以及經驗豐富的老教師進行交流和探討，擴展對學生教育學習有利的游戲，提高課堂上的趣味性，增強學生學習興趣，更有利于學生的全方面身心健康。

4 總結

青年體育教師在展開小學生的體育教育時，對于現在的體育教育水平狀況和體育教育出現的問題，要及時的改正和創新。面對如今教育發展狀況，青年教師更需要提高自身的學習能力以及教育水平，及時跟領導、老教師進行交流溝通，從而提高學生學習和健康。

（作者單位：德陽市實驗小學）