高中生籃球?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)策略的探究

吳偉棟

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界需要的儲(chǔ)備型人才也越來(lái)越多，當(dāng)即，我國(guó)處于人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，社會(huì)廣泛關(guān)注學(xué)生在高中階段接受的教育，都說(shuō)身體是革命的本錢，這就對(duì)高中生身體素質(zhì)提出了一個(gè)要求，這就加大了對(duì)體育教師的要求。

跟隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“體育精神”不斷深化到我們的生活當(dāng)中，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師就要學(xué)生在上課之后先圍繞操場(chǎng)跑兩圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，隨后就放逐學(xué)生玩耍，這樣不能使學(xué)生得到有效的鍛煉，提升他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，本文就對(duì)高中籃球教學(xué)進(jìn)行討論。

1 相對(duì)其他學(xué)科體育教學(xué)存在的意義

1.1 體育教學(xué)的單一化

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，跑步、熱身操等就占據(jù)了體育課的一大部分時(shí)間，體育教師在機(jī)械的進(jìn)行完所授課程時(shí)，就讓學(xué)生解散自由活動(dòng)，這樣傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，阻礙學(xué)生的體育發(fā)展，只是讓學(xué)生對(duì)自己的身體素質(zhì)有一定的提高，不能使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，僅僅局限在一定的體育教學(xué)當(dāng)中，就像進(jìn)行理論知識(shí)那樣枯燥乏味，不能使學(xué)生有興趣的加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，久而久之，學(xué)生就懶得上體育課，覺(jué)得還不如多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，這也就要求體育教師在授課的時(shí)候，做到多樣化教學(xué)，引入一些其他的活動(dòng)，例如：籃球、健美操、足球等等課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

1.2 多樣化體育教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更喜歡多樣化的教學(xué)，高中階段的學(xué)生，已經(jīng)過(guò)了需要老師帶領(lǐng)認(rèn)知的階段，他們有自己的選擇心理，相對(duì)于教師傳統(tǒng)普通的教學(xué)，他們更喜歡有趣的事情，想去選擇有自己喜歡的體育學(xué)習(xí)，這就要求體育教師在進(jìn)行完普通的教學(xué)時(shí)候，可以給學(xué)生帶來(lái)不同的科目教學(xué)，讓他們自己選擇自己喜歡的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。據(jù)此，我們就針對(duì)高中體育籃球的選擇教學(xué)進(jìn)行分析。

2 評(píng)價(jià)高中籃球教學(xué)

（1）籃球已經(jīng)逐漸成為學(xué)生交流情感的重要方式之一，在傳統(tǒng)的授課模式下，體育課的進(jìn)行往往都是以一個(gè)班級(jí)為整體，全部的學(xué)生在其中活動(dòng)，而在如今的教學(xué)模式下，籃球的進(jìn)行都是按照學(xué)生的興趣來(lái)分類，通過(guò)打球交朋友，成為高中生交友的另一源頭?；@球運(yùn)動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)，需要打球人有一個(gè)良好的體魄、有條不紊的靈活能力，以及帶球的運(yùn)作能力，這使高中生枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活變得有趣起來(lái)，就帶動(dòng)了高中生對(duì)籃球的喜愛(ài)。

（2）在高中階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，高中生對(duì)選項(xiàng)性體育教學(xué)的根本是興趣，他對(duì)這個(gè)學(xué)科感興趣，就會(huì)選擇該學(xué)科，在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的時(shí)候，學(xué)生才能真正的表達(dá)出自己學(xué)習(xí)的欲望，因此學(xué)生的選擇離不開(kāi)自己的興趣，這時(shí)候體育教師就根據(jù)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)分組，有的學(xué)生從小就很喜歡籃球，這時(shí)教師就可以給予他重任，讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行交流，這種學(xué)習(xí)效果比教師教學(xué)會(huì)有效很多，在教授他人的同時(shí)，還提升了自己的能力，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在教師進(jìn)行籃球教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生本身的能力，也并不是所有的學(xué)生都適合籃球?qū)W習(xí)，教師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，從全面發(fā)展，看他的綜合素質(zhì)。另外，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)可以分為教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等階段，首先在學(xué)生自己評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)來(lái)講，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，要求的是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使其對(duì)自己有信心，會(huì)刺激學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展，而且學(xué)生積極參與對(duì)自己的評(píng)價(jià)，可以使全方面的作用得到有效發(fā)揮，然而學(xué)生之間要比教師和學(xué)生之間話題更多，了解的也更充分，在互相評(píng)價(jià)的同時(shí)，可以使學(xué)生從客觀的方向看待問(wèn)題，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣，所以學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)是必不可少的，在該活動(dòng)剛進(jìn)行的時(shí)候，學(xué)生會(huì)積極地參與進(jìn)來(lái)，可以客觀的評(píng)價(jià)，時(shí)間過(guò)了有的學(xué)生就抱著玩的態(tài)度進(jìn)行，這時(shí)就需要體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，客觀給同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，教師的評(píng)價(jià)起著決定性因素，學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)都是從客觀角度出發(fā)，而體育教師有著專業(yè)水準(zhǔn)，能夠主觀的、多方面的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行仔細(xì)觀察，從實(shí)際對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3 對(duì)于高中籃球教學(xué)的管理措施

（1）體育教師在教授的過(guò)程中，要注重不同學(xué)生的不同分類，想要合理有序的開(kāi)展籃球選項(xiàng)教學(xué)，最重要的是，讓學(xué)生進(jìn)行自己能力能夠并且感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育教師在開(kāi)始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，然而劃分的標(biāo)準(zhǔn)就是測(cè)試的結(jié)果，在結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行劃分。教師便通過(guò)測(cè)試，將學(xué)生劃分為幾個(gè)階段，正因?yàn)橛辛司唧w的結(jié)果，就更方便教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，給學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，顯示出針對(duì)性不同，教學(xué)的內(nèi)容也就不同，這樣使教學(xué)能夠更加順利進(jìn)行。

（2）在體育教師開(kāi)展實(shí)際籃球選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，還是根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置不同的方案，比如，在原來(lái)學(xué)生就會(huì)傳球，運(yùn)球，缺少的是上籃投球的技巧，體育教師就可以根據(jù)這個(gè)提點(diǎn)，要求學(xué)生進(jìn)行投籃，上球的訓(xùn)練，還有的學(xué)生就想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的興趣，教師就可以教授其一些簡(jiǎn)單好上手的動(dòng)作，讓其進(jìn)行練習(xí)。其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)籃球選項(xiàng)教學(xué)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)學(xué)生的興趣，把他們帶入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地完成學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)的效率。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中的體育教學(xué)中展開(kāi)籃球教學(xué)，前提是需要學(xué)生對(duì)籃球有興趣，能夠樂(lè)于加入到體育教學(xué)當(dāng)中，教師站在合理的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，通過(guò)新的教育教學(xué)理論，使教師改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，充分呈現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生對(duì)體育教育的熱愛(ài)，從而達(dá)到教育和體育共同發(fā)展的要求，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（作者單位：上虞區(qū)城南中學(xué)）