基于趣味田徑在體育與健康課中的應用研究

傅崢

摘? 要：隨著教學改革的不斷深入開展，小學體育與健康課也越來越受教師的重視，通過不斷創新，使體育與健康課程的教學形式和教學內容發生了改變。趣味田徑體育形式的有效運用，使枯燥、單一的體育與健康課堂變得生機勃勃，小學生的參與積極性也得到了全面提升，最終實現體育與健康課程教學目標的全面實現。

關鍵詞：趣味田徑;小學;體育與健康課

一、趣味田徑的概念

趣味田徑是一種新型的運動形式，是由國際田徑聯合會提出的，并在向全世界推廣，吸引了諸多體育愛好者參與其中。趣味田徑運動是按照跑、跳、投和綜合項目劃分的其發展目標是根據少年兒童的生理和心理特點，利用田徑運動游戲的趣味性，吸引更多的少年兒童加入田徑鍛煉中，從而使小學生的身心得到健康發展。

二、趣味田徑在小學體育與健康課中的應用意義

小學體育與健康課教學具有一定的局限性和特殊性，因為體育與健康課程注重小學生實踐能力的培養。從教學目標來看，體育與健康課程主要是使小學生的身體得到健康鍛煉、心理素質得到提升。從學生的學習角度上看，有效開展體育與健康課程，可以培養小學生的意志力和挑戰困難的勇氣，使其學習興趣得到全面提升，并能有效樹立學習的自信心，增強自身的榮譽感。所以，教師要有效運用趣味田徑進行教學，通過有趣的田徑項目練習，使體育與健康課堂教學模式和教學形式得到創新，教學內容得到更新。

三、趣味田徑在小學體育與健康課中的應用策略

（一）運用趣味田徑激發小學生的運動熱情

在信息技術發達的時代背景下，有的小學生沉迷于網絡世界不能自拔，有的小學生則不喜歡體育運動，針對小學生出現的問題，小學體育與健康教師應該運用自身的教學優勢，有效運用趣味田徑這種新型的運動形式，激發小學生的體育積極性，使其參與熱情得到提升。

（二）運用趣味田徑教授相關體育與健康技能

當前小學生體育與健康課的學習情況并不理想，部分小學生的體育運動技能不高，對體育與健康課程的基礎知識掌握得不牢。因此，在進行趣味田徑項目訓練時，教師要針對上述情況，找出問題發生的原因并進行補救。在開展趣味田徑項目時，教師要為小學生講授相應的運動方法和技巧，使其體育運動技能有所提升。

（三）提高課堂效率，促進師生關系

針對小學體育與健康課程來說，由于部分教師不重視，使課堂教學的效率降低，學生的學習興趣不濃厚。針對這種情況，教師要對小學生進行仔細觀察，抓住其興趣點，有針對性地創設趣味田徑游戲，從而提升體育與健康課程的課堂學習效率，幫助小學生充分掌握和運用體育與健康知識。還有的小學生直到一學期結束，也沒有與教師進行過一次有效的溝通交流。運用趣味田徑形式進行教學，可以讓教師與學生之間的關系變得融洽、和諧。在每一節體育與健康課上，教師都會帶領小學生進行不同的趣味體驗，讓小學生通過趣味田徑獲得更多的快樂，并對教師產生強烈的尊敬之情。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

[1]焦現偉. 將少兒趣味田徑引入小學體育課的理論分析及實驗研究[J]. 遼寧體育科技，2003（06）：57-58.

[2]李萌，李蕾. 國際田聯少兒趣味田徑運動對培養小學生體育興趣的探索[J]. 運動，2017（11）：112-113.