家校協(xié)同下的小學勞動教育的實踐探究

【摘? 要】新時代背景下國家對學生的基礎教育提出了新的要求，作為小學教師不僅要幫助學生掌握各學科的基礎知識，還要積極開展各種活動促進學生的全面發(fā)展。家長是學生的第一任老師，學校是學生接受教育的主要場所，二者之間的共同目標都是為了提高學生的學習能力，因此家校合作尤為重要。

【關鍵詞】小學;家校協(xié)同;勞動教育;實踐探究

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0044-02

【Abstract】Under the background of the new era， the country has put forward new requirements for the basic education of students. As a primary school teacher， we must not only help students master the basic knowledge of various subjects， but also actively carry out various activities to promote the all-round development of students. Parents are the students first teachers， and the school is the main place for students to receive education. The common goal between the two is to improve students learning ability， so Home-school Cooperation is particularly important.

【Keywords】Primary school; Home-school Cooperation; Labor Education; Practical inquiry

一、家校合作在小學勞動教育中的重要性

俗話說家長是學生的第一任老師，這也告訴了我們家長在學生生命中的重要性。在學生進入學校之前都是在家長的引導下生活、學習，家長的一言一行將會直接影響學生后來的思想和行為習慣，作為家長要在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，將學生的積極健康發(fā)展作為主要的目標。

教師是現(xiàn)代社會中一個十分特殊且重要的職業(yè)，他們身上擔負著培養(yǎng)祖國人才的重要職責，在社會的高速發(fā)展下國家越來越重視教師，也更加看重教師對學生的教學效果。教師是學生小學道路上的引導者，教學是教師的主要工作內(nèi)容，在注重培養(yǎng)學生的知識掌握能力的同時還要積極開展具體活動對學生進行勞動教育，利用自己的專業(yè)技能有效提高學生的綜合能力。

由此看來，家長和教師都在學生的學習和生活上發(fā)揮了重要的作用，個人的力量始終不如集體，學校可以主動與學生家長合作，充分發(fā)揮二者間的合作力量，以學生的勞動教育為教學中心，切實提高學生的勞動能力。

二、家校協(xié)同下小學勞動教育的有效實踐策略

（一）不斷完善勞動教育課程

素質(zhì)教育理念下學校要積極開展相關教學活動，切實提高學生的勞動水平。勞動教育是學生全面發(fā)展中的重要組成部分，為了有效提高學生的勞動水平，學校應將勞動教育納入學校的課程教學，并安排專業(yè)的教師對學生進行授課。教師應在教學過程中通過觀察與分析了解學生的興趣愛好、個性特征等相關因素，增強學生對勞動教育課程的興趣。

勞動教育是將教育與勞動有效結合的一種形式，教師通過勞動教育可以幫助學生形成良好的勞動習慣，讓他們在實際行動中形成準確的勞動價值觀和勞動態(tài)度，從而提高他們的思想水平。當學校將勞動教育作為一門教學課程時，要在教學中不斷完善勞動教學課程，教師要將該課程教學放在一個重要的位置，結合學生實際需求開展具有個性化的課程教學，此外教師還要根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計科學的實踐活動，讓小學生在實踐活動中體會到勞動的樂趣，從而增加他們對勞動教育課程的參與感。

家長是學生學習中的重要引導者之一，學校應加強對家長之間的聯(lián)系，讓學生在自助勞動、體力勞動、公益性勞動中都獲得較好的發(fā)展，提高他們對勞動教育的認識與理解。學校可以在校園內(nèi)積極開展勞動活動，將勞動教育與日常的課堂教學有效結合，具體可以通過開展值日活動、校園美化或黑板報等活動。此外學校還可以以班級為單位，組織學生開展各項手工活動，并邀請家長參與活動，讓學生在教師與家長合作下提高勞動能力。在家中，家長可以鼓勵學生做自己力所能及的家務活，比如洗碗、洗衣服等，家長要注意結合學生的能力、興趣愛好等因素安排家務，讓學生在長期活動中提高勞動能力。

學校與家長之間的合作使學生的勞動能力得到了有效提升，學校要在教學中不斷完善勞動教育課程，促使學生勞動能力得到進一步發(fā)展。

（二）創(chuàng)建健全勞動教育體系

勞動教育是一項系統(tǒng)的教學，要想有效提高學生的勞動教育水平，首先就要建立健全完善的勞動教育體系，在勞動教育流程上實現(xiàn)高效化，通過多種樣式的培養(yǎng)，有效提升學生的勞動水平。

小學階段是學生獲取知識、培養(yǎng)良好認知能力的重要時期，教師與家長作為與學生聯(lián)系最為密切的團體，首先要及時轉變自己對勞動教育的看法和認知。教師要將勞動教育的地位看得和其他科目一樣重要，在教學中主動將勞動教育滲透到其他學科教學中，還需要開展相應的實踐活動，讓學生在實踐活動中形成正確的勞動思想和勞動態(tài)度，在這期間教師要加強與學生家長之間的聯(lián)系，讓家長在課后多觀察學生，給予他們足夠的發(fā)展空間。

學校是學生接受教育的主要場所，教師教學的主要人員，學校若想有效提高學生在勞動教育方面的學習水平就應該主動增強學校勞動教育的師資力量，只有專業(yè)的教師才能對學生進行專業(yè)的勞動教育。其次，學校要加強與家長之間的聯(lián)系，在教師與家長合作下共同確定勞動教育的目標，家長與學校間的定位存在一定差異，家校協(xié)同的意義就在于充分發(fā)揮兩者間的有效作用，為學生的勞動教育提供多樣化的途徑。因此，在學生的勞動教育培養(yǎng)方面家長與教師之間應樹立共同的目標，并且一起沿著這個目標努力，切實提高學生的勞動教育水平。

（三）構建家校勞動教育共育渠道

社會的高速發(fā)展為我們的生活帶來了天翻地覆的變化，越來越多的科技產(chǎn)品逐漸進入到我們的日常生活中，各行各業(yè)中科技的運用也在逐漸廣泛。教育是我國社會體系中的重要組成部分，現(xiàn)代化的學校教育中教師可以用多樣化的教學資源豐富自己的課堂教學，在學生勞動教育中家長和教師之間的合作可以通過電子平臺來實現(xiàn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等先進技術提高學生的學習效率。

學校可以創(chuàng)建勞動教育網(wǎng)絡環(huán)境為家長與教師之間的交流提供良好平臺，家長和教師可以在此平臺上交流學生的勞動教育情況，促進家長與教師之間的聯(lián)系，此外學校還可以將學校教育網(wǎng)站中的一部分留給家長發(fā)表自己的觀點和看法，將家長認為學生在勞動教育中存在的問題告訴教師，最后在教師與家長的合作下有效解決相關問題。

學校是培養(yǎng)學生綜合能力的地方，作為家長要積極支持學校的各項工作，只有在此基礎上才能保證勞動教育工作的有效性。學校共育是家長與學校之間的合作與配合，父母是學生的啟蒙老師，因此在生活中要為學生樹立良好的榜樣，每個家庭都不同，不是所有的教育方法都適合每個學生，針對上述情況學校要定期對家長進行培訓與指導，讓他們發(fā)揮本身的重要作用有效促進學生的學習。家長委員會也是一種實現(xiàn)家校協(xié)同的有效形式，通過家長委員會實現(xiàn)家長與學校的有效溝通，這對提高學生勞動教育水平具有重要意義。

三、結語

隨著素質(zhì)教育和新課程理念的提出，學校教育要注重提高學生的綜合能力，在教學學科知識的同時也要注重提升學生的實踐能力，讓學生德智體美勞共同發(fā)展。家長和教師是與學生聯(lián)系最密切的群體，兩者間的有效合作可以高效促進學生勞動能力的提升，這也向我們說明了家校合作在學生發(fā)展中所發(fā)揮的重要性。

參考文獻：

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[2]趙剛，李學義.父母老師聚合力，孩子從小愛勞動[J].婚姻與家庭（家庭教育版），2020（09）.

作者簡介：祁建華（1970.09-），女，漢族，甘肅臨澤人，本科，一級教師，研究方向：小學教育。

（責任編輯? 王小飛）