自媒體環(huán)境下如何創(chuàng)新高校思想政治工作

彭桂芳

摘 ? 要： 在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，自媒體得到了穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)階段，自媒體發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)充，給人們的日常工作、生活帶來了一定的影響。高校在開展思想政治教育工作時，怎樣才能結(jié)合自媒體發(fā)展要求，實現(xiàn)思想政治教育工作改革創(chuàng)新，防止學(xué)生受到各種負(fù)面因素影響，保證學(xué)生健康發(fā)展，是當(dāng)前教育工作者需要重點思考的內(nèi)容。結(jié)合自媒體特點概述，重點探究自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 自媒體 ? 高校思想政治 ? 工作創(chuàng)新

自媒體時代，對高校思想政治教育工作開展提出新的要求。各高校領(lǐng)導(dǎo)開始注重自媒體技術(shù)的使用，將傳統(tǒng)教育方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，保證教學(xué)工作質(zhì)量，順利實現(xiàn)教育目標(biāo)。各高校需要全面分析自媒體給教育工作帶來的影響，在開展思想政治教育活動時，通過使用自媒體技術(shù)，擴(kuò)大內(nèi)容宣傳，防止不良信息給學(xué)生造成的不利影響。在實際教學(xué)中，應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想理念。把自媒體技術(shù)與思想政治教育工作充分結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治實踐能力，為國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。

一、自媒體特點概述

（一）交互性強(qiáng)

自媒體時代，信息傳遞呈現(xiàn)出交互性特點，信息瀏覽者不僅是信息參與者，更是信息制造者。在媒體平臺作用下，促進(jìn)各項信息傳遞與交換。信息傳遞過程具有雙向化特點，除了可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺與客戶之間信息交流之外，還可以實現(xiàn)不同用戶之間的信息交流，有效提高信息傳遞效率[1]（209-210）。除此之外，在自媒體環(huán)境下，隨著微信、微博等平臺的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)用戶可以利用手機(jī)等智能移動設(shè)備實現(xiàn)信息傳遞，真正做到信息傳播者與接受者之間的互動交流。

（二）傳遞性快

和傳統(tǒng)信息存在明顯差異的是，自媒體信息無須消耗大量制作時間，每個用戶不會受到時間、地點等因素的影響，信息傳遞效率高。自媒體不會受到時間空間等因素限制，真正做到信息零時間傳遞，有效提高信息傳遞效率，保證自媒體信息傳遞的高效性。

（三）可信性低

自媒體時代，信息傳遞效率明顯加快，與此同時，信息可信度將無法保證。部分用戶為了吸引人們的關(guān)注，編造虛假信息，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，魚目混珠，影響信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性，導(dǎo)致自媒體環(huán)境下信息內(nèi)容可信度下降。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、開放性特點，網(wǎng)絡(luò)用戶都會以匿名的形式使用網(wǎng)絡(luò)，諸多信息沒有經(jīng)過嚴(yán)格審核就隨意發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，影響信息的真實性，導(dǎo)致自媒體環(huán)境下傳遞的信息可信度不高。

二、自媒體環(huán)境對高校思想政治工作的影響

（一）思想理念方面影響

之前，部分高校在進(jìn)行思想政治教育活動時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)享有絕對的話語權(quán)，對學(xué)生傳遞的信息具有導(dǎo)向作用，導(dǎo)致學(xué)生思想理念、行為等發(fā)生改變。自媒體時代信息傳遞不會受到時間地域因素影響，受眾廣泛性，使學(xué)生的思想理念、行為等產(chǎn)生變化，引發(fā)了一些學(xué)生對以往學(xué)校思想政治教育工作的意見[2]（74-75，78）。基于此，高校思想政治教育透明化面臨新的要求，需要轉(zhuǎn)變教育模式，創(chuàng)新教育理念，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和支持。

（二）教育模式方面影響

自媒體時代，部分高校在開展思想政治教育活動時，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，把工作重點放在導(dǎo)向性主題教育活動中，在這種教育模式下，可以達(dá)到一定的教育效果。自媒體時代，傳統(tǒng)的教育模式將無法滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展要求，學(xué)生可以利用各種交流平臺進(jìn)行信息傳遞，在某種程度上激發(fā)學(xué)生公平自主的意識，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)教育模式不認(rèn)可。在這種情況下，高校教育工作者需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破教育者與被教育者之間的身份界限，保證信息傳遞的公平性和民主性，給后續(xù)高校思想政治教育工作開展提供良好條件。

（三）工作環(huán)境的影響

在傳統(tǒng)思想政治教育活動中，教育環(huán)境比較單一，以課堂、寢室、校園等環(huán)境為主。在自媒體環(huán)境下，思想政治教育工作環(huán)境不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還可以延伸到社會環(huán)境中，集社會環(huán)境、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境于一體，多方面實施思想政治教育活動[3]（31，33）。在實際中，高校需要打破空間的局限性，通過使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)，促進(jìn)虛擬化自媒體與現(xiàn)實化學(xué)校教育活動的連接，保證思想政治教育活動順利開展，提高教育水平。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新措施

（一）轉(zhuǎn)變思想政治工作理念

在高校開展思想政治教育工作之前，教師需要了解自媒體給教育活動開展帶來的影響。自媒體可以實現(xiàn)政治傳播，幫助學(xué)生樹立正確的思想理念。教師需要充分發(fā)揮自媒體的功能，保證思想政治教育工作穩(wěn)定進(jìn)行。在自媒體時代背景下，教師可以利用微信公眾號，改革創(chuàng)新教育傳播手段，擴(kuò)大目標(biāo)受眾群體規(guī)模，采取各種多元化教育方式，實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。在自媒體環(huán)境下，教師需要加強(qiáng)自媒體發(fā)展情況探究，在實際工作中積極使用自媒體技術(shù)，保證意識形態(tài)安全性。教師需要將自媒體作為主要教育平臺，全面發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，提升高校思想政治教育水平，保證思想政治教育質(zhì)量[4]（4-5）。

（二）加強(qiáng)信息交流平臺建設(shè)

自媒體作為一個可以自由發(fā)表言論的平臺，高校可以充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，及時與學(xué)生之間進(jìn)行信息交流。工作人員在進(jìn)行思想政治教育時，需要把教育資料融入自媒體平臺中，通過各種方式傳遞教育知識，如微信公眾號、微博等，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)表對思想政治教育工作的理解和看法，相互探討。學(xué)生可以在自媒體平臺下發(fā)表言論，對于一些積極向上的言論，教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，使用各種技術(shù)方式讓學(xué)生看到。對于一些負(fù)面信息，教師要及時提醒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想理念。當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的主觀意識，可以在微博、微信等自媒體平臺發(fā)表言論，也可以對當(dāng)前教育提出一些合理建議，與其他學(xué)生產(chǎn)生共鳴。高校在進(jìn)行思想政治教育時，避免封鎖信息，將信息全面公開，保證高校思想政治教育工作的公開性和透明性。對于學(xué)生提出的教育建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以酌情采納，通過問卷調(diào)查等方式，征求學(xué)生的意見，擇優(yōu)落實，不斷改進(jìn)，提高教育水平。

（三）創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式

思想政治教育工作并非一項一蹴而就的工作，具有一定的復(fù)雜性和系統(tǒng)性。在自媒體環(huán)境下，在大學(xué)生思想政治教育過程中，如果一味采取灌輸式教育方式，就無法滿足學(xué)生的發(fā)展要求，甚至?xí)蛳麑W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生厭學(xué)心理。當(dāng)前大學(xué)生以“00后”為主，具有較強(qiáng)的主觀意識，想法獨特，如果依然采取傳統(tǒng)的教育模式，將無法獲得理想的教育效果，各個高校需要對現(xiàn)有教學(xué)方法和體系進(jìn)行改革創(chuàng)新。思想政治教育工作人員需要及時轉(zhuǎn)變思想理念，與時俱進(jìn)，認(rèn)識到自媒體給思想政治教育工作帶來的影響，建立滿足當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)要求的自媒體教育模式。在教育過程中，學(xué)生可以利用自媒體平臺查閱相關(guān)資料，實現(xiàn)信息交流。在使用自媒體平臺過程中，教師不得干預(yù)，而是積極鼓勵學(xué)生使用自媒體設(shè)備[5]（7-8）。教師要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自媒體操作水平，以更好地與學(xué)生進(jìn)行信息交流。教師需要不斷改革創(chuàng)新，靈活使用自媒體設(shè)備，下載一些學(xué)生比較感興趣的視頻，將其制作成PPT，將思想政治理念以更直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，在某種程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，無形中讓學(xué)生學(xué)到更多的思想政治知識，端正學(xué)生的思想態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校也可以建立網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以根據(jù)教學(xué)難點和重點，將其制作成教學(xué)視頻，讓學(xué)生利用閑余時間學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)絡(luò)平臺中發(fā)表言論，不但能實現(xiàn)信息共享，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（四）創(chuàng)建“校生合一”自媒體輿論平臺

相關(guān)學(xué)者在不斷探究中提出官方輿論和民間輿論兩種新名稱，兩者在界定上有一定的差別。官方輿論的目的在于維護(hù)合法性，民間輿論需要在政府部門統(tǒng)一管理下，獲得更寬松的輿論條件。傳統(tǒng)媒體傳播信息需要經(jīng)過媒體的把控，媒體會對信息重新篩選，相當(dāng)于增加一條防線，抑制不良信息的傳播。自媒體時代，可以規(guī)避該現(xiàn)象，自媒體在信息傳遞上具有自由性，涉及官方輿論與民間輿論。如果兩者同時存在，則會產(chǎn)生不同的輿論關(guān)系，高校在開展思想政治教育活動時，應(yīng)該創(chuàng)建“校生合一”自媒體輿論平臺，打破思想政治教育在自媒體環(huán)境中的局限性，利用自媒體官方平臺，吸引學(xué)生的注意，通過正面輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生樹立正確的思想意識。在信息傳播過程中，需要保證信息傳播過程的公開性與透明性，這是高校思想政治工作創(chuàng)建“校生合一”娛樂輿論平臺的前提要素。如果學(xué)生無法獲得準(zhǔn)確的信息，則會預(yù)留更大的想象空間，只有保證信息傳遞的公開性和透明性，才能避免該現(xiàn)象出現(xiàn)，做到了解事實真相，正確引導(dǎo)輿論走向[6]（199-200）。

四、結(jié)語

思想政治教育工作是當(dāng)前各高校重點關(guān)注的內(nèi)容，自媒體時代傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了變化。自媒體作為時代發(fā)展后形成的產(chǎn)物，在高校思想政治教育活動中發(fā)揮重要作用。各高校需要把自媒體技術(shù)與思想政治教育充分融合，緊抓時代發(fā)展機(jī)遇，積極面對思想政治教育活動中存在的問題，調(diào)整教育計劃，創(chuàng)新教育方式，充分發(fā)揮自媒體的教育優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的思想政治知識，端正思想態(tài)度，樹立正確的思想觀和價值觀，為學(xué)生今后發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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