基于課程思政視角下高校會計學專業的職業道德培育研究

摘要：會計具有對社會經濟活動核算和監督的基本職能，其行業特殊性決定了會計職業道德教育的重要性。同時，會計學作為具有較強應用性的專業，高校對于學生的培養目標是實操和理論并重，因此，高校更應該積極利用課程思政加強對學生職業道德的培育。在此背景下，本文基于課程思政的視角，探究分析高校會計學專業的職業道德培育策略。

關鍵詞：課程思政;高校;會計學專業;職業道德;培育

各大高校要想提高學生的整體能力和素養，必須充分重視知識技能和道德素質教育的結合。近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，思政教育的重要作用愈加明顯，不僅能夠促進學生道德水準的提升，更能幫助學生形成良好的職業道德素養。

1.會計職業道德課程思政的重要意義

高校一直都比較重視能夠培養學生道德素質的思政課程，但是卻缺乏對課程思政的教育手段和力度，導致課程思政發揮不了其本來的作用。在專業教學過程中引入課程思政，能夠將思政課程的價值融入到專業課程教育的全過程，實現兩者的有機統一。會計專業具有一定的特殊性，特別是會計質量會對企業經濟發展產生直接的影響。長期以來，我國會計行業都基于誠實守信開展工作，但卻時常發生違規造假的行為，并且會計人員犯罪率一直在上升，而信用度卻持續降低。高校開設會計專業的目的就是為了培育具有良好職業道德和較強專業能力的會計人才，因此在專業課程中融入課程思政是培育專業人才的必要方式。

2.強化會計職業道德課程思政的策略

2.1轉變教學方法

教師的價值觀對學生的思想發展是有直接影響的，所以，各大高校應先基于教師的職業道德素質推進課程思政。高校應鼓勵教師不斷創新教學方法，引入課程思政的觀念，特別是對于會計專業的學生，一旦教師缺乏對學生職業道德的培育，很容易導致學生喪失基本道德底線。因此，高校教師應積極轉變自身教學方法，利用各種教學手段豐富課堂教學活動，可以給學生講解有關財務造假的真實案例，幫助學生直觀感受具備職業道德素養的重要性。同時，教師也可以舉辦相關主題班會，讓學生針對會計職業道德展開深入討論，進而引導學生樹立做一名具備會計職業道德素養的財務人員的長遠目標。

2.2在教學內容中融入思政內容

會計職業道德本質上屬于一種思政價值觀念，要想在教育中發揮其作用，必須將其融入到實際課程教學當中。首先要系統整理課程教學大綱和會計專業人才教育目標，在明確課程專業教學任務的基礎上，融入思政教學目標。如在教授財務管理這門課程時，可以在教學過程中融入法制觀念，進而幫助學生形成正確的三觀，在各種思潮的沖擊下也能自覺抵制各種消極思想的不良影響。財務會計課程可以在授課內容中融入社會主義核心價值觀、加強管理能力以及提升職業技能等元素，讓學生正確認識到一名合格的會計人員應具備的職業道德素養，要對國家和企業負責，進而充分實現自我價值。通過這樣的教學，加強學生對會計崗位的興趣，調動學生學習會計知識的積極性，進一步促進專業課程思政育人的教學質量。

2.3增強學生的政治文化意識

在會計專業教學過程中，教師要明確學生的主體地位，讓學生全身心投入到會計專業課程的學習當中，并讓學生清晰的認識到從事會計專業不僅要具備一定的執業能力，還要具備職業道德素養。教師在授課過程中，可以通過構建教學情境，引發學生深入思考，講授一些會計行業的違法違規案例，讓學生深入分析違紀行為的原因。同時，讓學生參與到預算編制當中，思考企業相關問題，調動其參與積極性，增強學生的政治文化意識，警示學生會計行業違法必究，讓學生樹立警醒意識。另外，學校可以邀請知名企業的財會人員到校舉辦講座，給學生分享自身遇到的會計實務經驗，以及相關專業技能和職業道德問題，通過社會精英的經驗指導，讓學生領會會計職業道德修養的作用，進而推動培育德才兼具會計人才教育目標的實現。

2.4改善職業道德考核評價體系

通過考核評價機制可以判斷專業課和思政課共同培養人才的情況，并具有一定的導向意義。因此，高校應建立分層評價標準，從校級、院級、直到自我評價，完善職業道德考核評價體系。同時，評價體系不僅要包括專業技能水平，也要涉及到職業道德素質，促進學生的全面發展。教師可以通過課堂交流和期末考核來檢測學生專業知識的掌握情況，也要在日常班級活動和學習過程中觀察學生的道德素質、團結意識、生活作風、政治素養以及思想觀念等方面的素質情況，要確保考核方式的多樣和全面。通過這樣的考核評價體系，將會計專業的學生培育為具有較強專業技能、堅定人生信念、豐富知識儲備和優良品德的國家需要的高水準人才。

3.結語

總而言之，目前我國會計行業頻繁發生會計信息失真的情況，這與職業道德缺失有直接的聯系。因此，各大高校要充分重視學生職業道德培養工作，加強對學生的正確引導，通過課程思政在專業課程教學中的融入，幫助學生樹立正確的職業道德觀念，從而有利于提升我國未來整體會計行業從業人員的職業道德水平，有效解決會計人員信息失真的問題。

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作者簡介：曾姝（1968.3-），女，湖南省汨羅市，漢族，本科，副教授，研究方向：會計信息技術建設。