淺談當(dāng)前家庭早期教育的誤區(qū)與對策

摘要：在孩子的受教育生涯中，早期教育是整個過程的基礎(chǔ)開始，在所有的教育階段，占據(jù)著重要地位，許多的家長在孩子的早期教育中，存在著許多誤區(qū)，不光沒有提升孩子敏捷的洞察力，還會耽誤了孩子的學(xué)習(xí)能力提升，因此，家長要對于孩子展開早期教育之前，做好相應(yīng)的功課，避免采取了錯誤的方式。

關(guān)鍵詞：早期教育;誤區(qū);對策

孩子的嬰幼兒階段是家庭開展早期教育的時候，科學(xué)正確的家庭教育，能夠幫助嬰幼兒在心智發(fā)育成熟之前受益無窮，隨著人們生活質(zhì)量的提升，許多家庭的孩子都是獨生子女，全家人都將心血與希望寄托在孩子身上，因此，人們對于早期教育的重視度越來越高，而家長過高的期望，導(dǎo)致嬰幼兒早期教育中產(chǎn)生了許多錯誤的做法，這樣的做法不利于育兒質(zhì)量的提升，同時還會導(dǎo)致孩子后期受教育時產(chǎn)生抵觸心理。

1、家庭早期教育的誤區(qū)所在

1.1忽視或者過度夸大早期教育的重要性

許多家長在對于孩子的早期教育階段，往往會步入錯誤的觀念之中，一些家長人為孩子早期教育沒有用，也會有一些家長過度夸大了早期教育的效果，一些家庭由于家長受教育程度的限制以及家庭經(jīng)濟條件的限制，在孩子最關(guān)鍵的嬰幼兒時期，沒有開展任何關(guān)于家庭教育的措施，不能夠理解家庭早期教育的重要意義，但隨著社會對于嬰幼兒教育的重視提高，也會有些家庭過度的看中了早期教育的效果，嬰幼兒的一些日常行為舉止，都會使得這些家長浮想聯(lián)翩過度理解，一味的將過早的知識傳輸給嬰幼兒，這些行為與心理，都不利于孩子健康快樂的成長。

1.2過度依賴教育機構(gòu)，忽略了家庭教育的重要性

隨著現(xiàn)在人們生活水平的提高，許多家長認為，只要在孩子身上花錢投資，就會達到早期教育的最終目標，并且家長之間的攀比心理，也會強加在孩子身上，在孩子的嬰幼兒階段，便會報名多家價格昂貴的早教機構(gòu)，將孩子的日常排滿，將孩子的玩耍時間都全部占據(jù)，甚至出現(xiàn)一些逼迫孩子學(xué)習(xí)的行為，但是，卻沒有認識到，家庭教育要比這些早教機構(gòu)的意義更重要，將所有的希望都寄托在早教機構(gòu)之上，一心只想著孩子能夠更加聰明，智力開發(fā)的夠充足，許多孩子在學(xué)齡前就已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)心理，過度的依賴早教機構(gòu)的行為，不光不利于孩子的健康成長，還會使得孩子心理對于家庭的依賴漸漸消失。

2、應(yīng)對家庭早期教育誤區(qū)的對策

2.1及時轉(zhuǎn)變思想觀念，理性看待早期教育

在所有的家庭早期教育存的誤區(qū)中，經(jīng)過相關(guān)人員研究發(fā)現(xiàn)，最主要的產(chǎn)生原因就是家長的思想觀念，由于家長的思想產(chǎn)生了誤區(qū)，才會將一些錯誤的做法施加在孩子身上，首先，家長要正確理性的看待早教問題，要先將家庭的環(huán)境做好完善，不要給孩子施加負擔(dān)與壓力，過重的期望反而另孩子開始逃避愛的束縛，家長要著重看待早期教育的質(zhì)量，而非教育的全面作用，早教是具有重要意義的，但不是幫助孩子成為神童的，重視起早教的同時，還要適當(dāng)?shù)慕档蛯τ谠缃痰钠谕议L要及時轉(zhuǎn)變育兒觀念，要在保障孩子健康快樂的基礎(chǔ)上，再去采取相應(yīng)的教育措施，給孩子留出足夠的玩耍空間，學(xué)會傾聽孩子的心聲，而不是一味的將自己的想法強加在孩子身上，將科學(xué)的育兒觀念要在整個家庭中傳播開來，要明白早教的意義是在于孩子的人格道德的培養(yǎng)上，而不是提升智力鞏固學(xué)習(xí)成績上。

2.2放低期望，拒絕責(zé)備

每個家長都是懷揣著望子成龍望女成鳳的理想，但是，一些過于極端的家長，卻將過高的期望，甚至于整個家族的期望，都施加在孩子身上，一些不適合孩子年齡的知識教育，也過早的對于孩子開始實施，并且，孩子在沒有達到父母期望的時候，不光沒有得到安慰與鼓勵，反而還會換來劈頭蓋臉的指責(zé)，會打擊孩子的自信心，同時也傷害了孩子的自尊心，因此，家長應(yīng)當(dāng)客觀的去看待，要正確的明白孩子的潛能所在，一些孩子不適合的教育發(fā)展，就不要硬往上面拽，家長要明白，以孩子目前的年齡，已經(jīng)做到很好的地步了，孩子只是孩子，這個社會上不是每個孩子都是神童，當(dāng)孩子有一些小小的進步時，家長要給予充分的肯定，鼓勵孩子繼續(xù)加油，當(dāng)孩子沒有達到相應(yīng)的目標時，家長也不能一味的責(zé)怪，而是給予溫暖的安慰，以及鞏固孩子的自信心，所有的教育行為，都是建立在孩子自尊心之上的，不要過度否定孩子的優(yōu)秀，理性對待孩子的成長。

2.3重視起家庭教育，而非依賴早教機構(gòu)

家長是孩子最好的老師，并且，無論孩子的年紀多大，哪怕是嬰幼兒階段，都已經(jīng)擁有了獨立的人格，孩子是在家長中成長的，而非早教機構(gòu)，家長們首先要明白，家庭在孩子人生中的重要意義，早教機構(gòu)的作用幫助家長在另一個環(huán)境，使得孩子更加信賴自己的爸爸媽媽，家庭關(guān)系的和諧，是幫助孩子養(yǎng)成正確人生觀的重要方式，家庭良好的氛圍，也能夠使得孩子慢慢愛上學(xué)習(xí)，父母可以在閑暇時間內(nèi)，和孩子一起看書看報，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中感受到愛的溫暖，只有父母為孩子樹立起了榜樣，還能夠幫助孩子一步一步走上正確的人生道路，在孩子日常生活中，家長也要注意觀察，及時找到孩子錯誤的行為與思想觀念，在孩子心智還未發(fā)育成熟之前，及時的記性糾正與調(diào)整，在孩子玩耍的過程中，家長也要一起參與進來，孩子會漸漸明白，一個家庭帶來的溫暖與幸福。

結(jié)語：

對于孩子而言，家庭給予的教育，比任何地方進行的教育都要重要，家長們要及時轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，不要講錯誤的方式對于孩子繼續(xù)開展下去，要給孩子一個快樂的童年，同時也要認清早期教育的重要性，將孩子的人格品質(zhì)培養(yǎng)放在第一位，而不是單純看中智力提升。

參考文獻：

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長春人文學(xué)院?姜欣李