幼兒園戶外體育游戲的觀察指導方法分析

摘要：幼兒教育中，戶外體育游戲能夠鍛煉身體素質，提升語言交流能力，培養綜合素質。游戲教學效果的保障需要教師做好觀察和指導，從幼兒的游戲行為出發關注學習行為，以讓戶外體育游戲能夠有序開展，保護幼兒體育游戲中的安全，也通過指導讓幼兒在游戲參與中可以獲得自主發展。本文介紹了幼兒園戶外體育游戲的觀察指方法，希望可以實現健康教育和素質教育的有效開展，讓幼兒在幼兒園中得到綜合性的健康成長。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;觀察指導;方法

前言：目前的幼兒園教學以課程游戲化為核心，讓幼兒在游戲中獲得快樂，能夠在快樂中思考和體會，以此達成教育教學的效果。在戶外體育游戲的開展中，幼兒可能會出現運動損傷的情況，幼兒的參與也需要教師的指導，素質教育在其中的落實更加需要精準性的教學。所以，幼兒園教師要建立觀察指導的方法，針對幼兒在戶外體育游戲中的表現來確立教學的方向和內容，提高游戲教學的效果，并且使戶外體育游戲能夠得到完善。

一、幼兒園戶外體育游戲開展的必要性

戶外游戲是幼兒園教育活動開展過程當中非常重要的一種組織形式，是一種具備非正規性質的體育活動。戶外自主活動一般情況下都有著較強的趣味性，能夠讓幼兒享受自由，對于幼兒活動參與興趣的激發有著非常大的推動作用。所以，在現階段，幼兒園就應該對戶外自主游戲加強重視，并能夠不斷的實現引導策略的優化，改變幼兒自主游戲的空間和氛圍等等，讓幼兒在活動參與的過程當中更好的展現出創造性和積極性，讓幼兒的身心需求得到滿足，從而更好的凸顯幼兒的主體地位，讓幼兒的成長變得更加快樂和健康。

二、科學觀察幼兒行為，合理指導運動

課程游戲化的教育思想是保證幼兒園教育效果的核心，游戲是保證教育內容可以被幼兒理解的有效方法。教師在游戲中的觀察可以了解幼兒的行為和認知情況，基于開展的教學指導也就符合幼兒的想法和認識，能夠實現高效的素質教育，同時也保證游戲的有序開展。在戶外體育游戲中，觀察要科學分析幼兒的行為狀態，并合理指導運動，以干預的方式保證戶外體育游戲的有效開展，科學地觀察首先要注意幼兒在體育游戲中的參與狀態，是否在游戲中有主動的行為，有沒有危險動作，從面部表情觀察心理動態，也觀察游戲規則的執行情況。通過這些觀察，就能全面了解體育游戲的開展情況，進行合理的指導[1]。合理的指導要注意幼兒的年齡認知，也要注意保持主動參與的狀態，所以在指導過程中要針對到幼兒客觀行為，指導怎樣完成體育游戲，在游戲中哪些不能做，讓戶外體育游戲能夠有效地開展。

三、貫徹全面發展理念，提升綜合素質

全面發展是當代教育的核心理念，在戶外體育游戲的觀察指導中要做貫徹落實，從幼兒的實際游戲行為出發，提升綜合素質，優化體育游戲內容，利用幼兒在游戲中的實踐，實現全面教育。基于此，觀察指導要注意幼兒在游戲中的實際感受和行為，并以客觀行為為基礎做綜合素質的指導，讓素質教育能夠得到有效落實。比如在“小小籃球”的游戲中，教師要觀察幼兒的實際情況，一些幼兒會出現興趣缺乏，不愿意主動參與，有氣餒的情況。這時教師應以心理指導和動作指導做教學，關心幼兒的實際行為，讓其不要灰心，籃球游戲需要不斷地練習，而且有一定的技巧，之后做拍球的動作指導，使幼兒能夠完成籃球游戲。在此過程中的觀察指導就落實了素質教育，利用幼兒在游戲中狀態，培養了自信心，也保證了游戲的順利開展。戶外體育游戲中的幼兒處于快樂和關注的狀態，所以會出現各種各樣的情況。[2]針對這些情況，教師就要作觀察指導上的完善，以綜合素質教育實施全面發展，提高戶外體育游戲的教學效果。

四、反思游戲教學效果，提高教學效率

在戶外體育游戲的觀察指導方法上，教師還要注意對教學設計和開展方法的反思，觀察幼兒在游戲中的參與情況，游戲是否為幼兒帶來了快樂，游戲的難度與幼兒的年齡是否契合，幼兒在經過游戲后有哪些成長。這樣的觀察反思能夠讓體育戶外游戲的設計得到不斷的完善，并且能夠設計出符合幼兒興趣喜好，實現綜合素質培養的游戲活動。在反思觀察的過程中，還需要在游戲開展的過程中進行，以觀察幼兒在游戲中的狀態來做指導調整，提高教學的效率。

五、注重幼兒差異情況，建立指導策略

在目前的觀察指導中存在忽視幼兒差異的情況，造成戶外體育游戲的情況多為統一性的內容，幼兒缺乏一定的興趣，也限制了個性化和創新的發展。這種情況主要表現在重集體，輕個人。對于此，教師應轉變思想觀念，以幼兒的成長出發，注重幼兒差異情況，建立集體管理和個別指導的策略[3]。比如在“一起走走”的戶外體育游戲中多數幼兒在玩了幾次之后能夠按照圖形做行走，但是肯定有個別幼兒無法保持身體的平衡。對于這種差異性的情況，教師要給予觀察，在指導中保證多數幼兒的游戲行為，但是也在過程中對于個別游戲參與困難的幼兒給予指導，保證游戲教學的效果。針對幼兒在游戲中的差異，也可以采取組織幼兒互相幫助的指導方式，增加幼兒的交流，也讓幼兒之間能夠成為好朋友，讓其感受集體，培養良好的思想認識。

結論：總而言之，幼兒園戶外體育游戲中的觀察和指導是提升教

學效果的必要方法，在觀察中要注意幼兒的實際狀態，分析游戲的開展情況，以此在指導中做針對性地解決，保證游戲的有效開展。但是在觀察指導的實際過程中，教師要把握幼兒的行為和思想意識，注意指導的方式以此保證幼兒在戶外體育游戲中自主發展和健康成長。

參考文獻：

[1]張園園.幼兒開展戶外體育游戲的實踐與探索[J].教育實踐與研究（C），2020（11）：45-46.

[2]賈強.關于幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐研究[J].新課程，2020（30）：156.

[3].余丹.淺議幼兒園戶外體育活動游戲指導的觀察[J]. 科普童話，2019（24）：154.

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