中國夢視域下高校思政教育與體育教學融合路徑探究

趙賡 張英媛 李偉光 楊建偉

摘? 要：習近平總書記在十九大上指出，中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代又一代青年的接力奮斗中變為現實。在中國夢的背景下，體育教學作為高校教育的重要組成部分，與思政教育有效地融合有著重大的意義，該文通過對以中國夢為核心的思政教育進行闡述，進一步揭示了新時代高校思政教育與體育教學融合的必要性，最后提出了高校思政教育與體育教學相融合的對策。

關鍵詞：中國夢? 高校? 思政教育? 體育教學

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（c）-0178-03

A Probe into the Integration of Ideological and Political Education and Physical Education in Colleges and Universities

from the Perspective of the Chinese Dream

ZHAO Geng1? ZHANG Yingyuan2? LI Weiguang2? YANG Jianwei2

（1.College of Foreign Languages， Hebei Normal University of Science&Technology 2.College of Physical Education and Health， Hebei Normal University of Science&Technology， Qinhuangdao， Hebei Province， 066004? China）

Abstract： At the 19th National Congress of the Communist Party of China， General Secretary Xi Jinping pointed out that the Chinese dream is historical， realistic， and future dream. The Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation will eventually become a reality in the relay struggle of generations of young people.In the context of the Chinese Dream， physical education is an important part of college education， and its effective integration with ideological and political education is of great significance. This article elaborates on the ideological and political education centered on the Chinese Dream， further reveals the necessity of the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities in the new era， and finally puts forward a countermeasure for the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities.

Key Words： Chinese Dream; Colleges and universities; Ideological and political education; Physical education.

1? 中國夢是新時代高校思政教育的核心內容

十八大后，我國把“中國夢”定義為實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。而“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標[1]。這意味著，中國夢必定是在一代又一代青年的不斷努力中實現。回顧歷史，從建國初期到全面建設社會主義時期，從改革開放時期到如今的中國特色社會主義新時代，我國社會的主要矛盾發生轉化，人民的思想也隨著時代的進步而發生變化，我國青年的思想政治教育也被賦予了時代的色彩。如今，青年的物質生活得到了極大的滿足，但是精神世界出現了道德感缺乏、價值觀念模糊等危機[2]。我們應根據當今青年大學生的思想現狀，結合時代的特色開展思想政治教育。中國夢是民族夢，將中國夢融入教育教學之中，融入學生的思想政治教育之中，激發學生的愛國之情，堅定理想信念，構筑精神支柱，引導學生積極投身于社會主義建設的偉大事業中。把握時代脈搏，將青年大學生的個人價值目標與中國夢系在一起，這正是當今高校思想政教育的核心所在。

2? 中國夢視域下高校思政教育與體育教學融合的必要性

2.1 是中國夢背景下高等教育的客觀要求

青年大學生作為國家未來的建設者，是實現中國夢的重要力量。我國從落后的農業國發展成如今的世界第二大經濟體，正是經過了一代又一代的青年的努力和奉獻。中國夢從中華兒女的美好夙愿變為現實，也必將離不開青年大學生的拼搏和奮斗。高校作為培養人才的重要基地，是傳播中國夢精神的前沿陣地，不僅要將中國夢融入到思政課之中，更要作為課程思政融入到各類教學之中。

體育強國夢作為中國夢的重要組成部分，為體育強國建設指引了方向，不僅體現在競技體育的強大，而且更多體現在國民體質的強健[3]。體育作為高等教育的重要組成，教學的目的也不僅僅是讓學生掌握運動技術，更是要增強學生的體質健康，達到育德育人的目的。作為高校的教師，教育的主導者，始終要清楚地知道在教育的過程當中，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，在培養社會主義建設者和接班人的過程之中，融入中國夢為內核的思政教育，是新時代高校培養人才的客觀要求。

2.2 體育教學中蘊藏著豐富的思政教育價值

高等教育中體育教學通常具有多樣性和趣味性，不僅教授學生運動技能，增強體質，還在德智體美上有著潛移默化的引導作用，在高等教育中發揮著不可替代的作用。

體育精神對學生具有深刻的思政教育價值。體育精神作為體育的支柱和靈魂，蘊藏于各種運動項目之中，如國家號召學習的女排精神，包含了愛國主義、集體主義、頑強拼搏、不忘初心、勇于創新等精神品質[4]，這正是中華民族精神的一個縮影，是實現中國夢的精神所需。

體育教學對學生有調節心理的功能。當學生長時間坐在教室里學習文化課時，會出現身體疲勞、注意力不集中、思維遲鈍、心理過度緊張等一系列影響學習效率的問題[5]。體育課程使學生走出教室，勞逸結合，身心健康全面發展，增強學生之間的交流，消解負面情緒，個人融入集體之中，增強學生團隊意識，提高社會適應能力。

2.3 思政教育是體育教學目標的重要內容

體育教學目標分為3個維度：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀，3個教學目標相輔相成，而情感與價值觀方面就是思政教育方面的體現。要將以中國夢為內涵的思政教育貫穿于整個教學之中，培養學生的愛國之情，建立理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀，將個人夢與中國夢統一起來。

3? 中國夢視域下高校思政教育與體育教學融合的路徑探討

3.1 提高體育教師思想政治素養

在教育的過程中，教師作為主導，始終是學生學習的榜樣，其言行舉止會對學生有很大的影響，教師應從自身做起，提高個人修養及思政教育水平。第一，教師自身要加強思想政治建設，提高思想政治理論水平，在教學的過程中，要注重自己的言行舉止，樹立“標桿效應”。加強課堂設計的能力，將思政教育貫穿于整個教學過程中。第二，學校加強對體育教師的思想政治理論的培訓，不斷提高體育教師的思想素養。第三，加強體育教師思政教育方面的實踐培訓，根據體育課程的特點，培養體育教師的創新能力和學科融合的教學能力。

3.2 從教學設計上與思政教育相融合

體育教師在設計課堂目標時，要從以人為本、立德樹人的角度出發，不能僅以身體鍛煉作為課程的全部，在注重知識與技能傳授的同時，還要根據學科及內容的特點，設立好思政教育目標。首先，在課堂設計時，要利用好教材。教材通常會以技能知識的形式隱性地表達出思政教育的內容，這就需要教師要了解教材，全面、深入地挖掘教材中德育知識點，找到思政教育和體育教學的融合點。其次，在課堂的教學過程中，要找準思政教育的時機。隨著教學過程的推進，某個知識點的延伸或學生的提問都會出現思政教育的時機，在課堂設計時，要設計好這樣的時機，因材施教，創造思政教育的氛圍讓學生主動地去發現、感受思政教育。

3.3 在教學內容上與思政教育相融合

在體育教學中，不同的體育項目有著不同的特點，這使得體育教學變得豐富多彩，根據體育項目練習方法的不同，學生身體素質的發展不盡相同，學生的學習體驗也就不同。首先，體育教師要根據體育項目的不同、學習方法的不同，結合學生的特點，有效融合思政教育。如：在個人項目的學習中，要注重培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，在團體項目的學習中，要培養學生集體主義精神，同時還可結合我國體育健兒、運動團體的故事和精神，激發學生的愛國之情。其次，將成就與挫折教育并行。由于體育運動的競技性特點，參與體育運動的人會面臨成功和失敗兩種不同的境遇，且在體育運動中，獲得成就的人為少數，在教學的過程中，要培養學生寵辱不驚、堅韌不拔的精神，幫助學生樹立良好的心態面對成敗，并引導學生理性分析成敗，找到克服困難的方法。

3.4 建立體育教學思政教育評價體系

高校的教育評價體系應是雙向的、多邊的。首先，目前體育教學中教師對學生的技能和體質都有著明確的評定標準，往往忽略了對學生德育的評定標準。對此，需轉變傳統的教學效果評價方式，對學生運動技能、愛國主義、拼搏精神等進行多維度評價分析，確保體育教學能夠與思想政治教育同行[6]。其次，要將思政教育引入到學生對教師評價機制中。就是學生將思政教育作為教學內容對教師進行評價，教學評價的重要作用就是診斷和激勵，在診斷教師教學過程中在思政教育方面存在的問題，激勵體育教師對思政教育引起重視，提高自己的思政教育能力。最后，學校有關部門可將思政教育納入到對體育教師的考核內容上，完善評定和獎懲措施，定期開展聽課、評課的考核，提高教師的積極性，營造體育教學與思政融合的良好氛圍。

3.5 將中國夢思政教育主題貫穿至課堂內外

高校體育教學不僅局限在課堂之內，還包括早操、課外體育活動、運動會、體育社團、校內外競賽等，這也意味著高校體育的思政教育資源不僅局限在課堂之內，這就要將中國夢思政教育主題貫穿至課堂內外。第一，在組織體育課外活動中，學校各部門有效聯動，多方合力打造全員思政育人的格局，避免“各掃門前雪”的現象，推進體育課外活動與思政教育的良好融合。第二，營造良好的校園氛圍，將中國夢與校園體育文化相結合，如圍繞中國夢、愛國主義為主題舉辦校內體育競賽活動，利用廣播、宣傳欄、征文等方法進行以中國夢為內核的思政教育，做到“文明其精神，野蠻其體魄”。

4? 結語

體育教學與思政教育相融合是一項長久的、系統的、科學的教育過程。尤其是在新時代中國夢的背景下，作為高校體育教師，必須意識到體育教學與思政教育相融合的意義和必要性，將以中國夢為核心的思政教育貫徹到體育教學的全方位、全過程，把立德樹人放在體育教育的重要位置，為中華民族偉大復興凝聚強大正能量，真正培養出對國家、對社會、對人民的有用之才。

參考文獻

[1] 楊清.當代大學生“中國夢”的思想政治教育[J].智庫時代，2019（46）：87-88.

[2] 陳思思.中國夢視域下的青年思想政治教育研究[D].哈爾濱理工大學，2018.

[3] 李庚全，范博華.習近平體育強國思想研究[J].北京體育大學學報，2017（4）：1-5.

[4] 李果.女排精神融入大學生思想政治教育的意義與途徑[J].黑龍江教育（理論與實踐），2021（1）：32-34.

[5] 魏雙雙.思想政治教育在中學體育教學中的滲透研究[D].華中師范大學，2017.

[6] 康愛龍.體育教育與思政教育融合探析[J].中國多媒體與網絡教學學報，2020（12）：215-217.