淺談初中英語教學(xué)問題與對(duì)策

劉喜鳳

摘要：現(xiàn)代英語教學(xué)要求初中英語教師用英語進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。也就是說，英語教師要用英語組織課堂教學(xué)，用英語講讀課文，要求學(xué)生用英語參與課堂教學(xué)實(shí)踐。教師和學(xué)生在初中英語課堂上說英語已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，這也是英語課堂教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一，也是優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的標(biāo)志之一，體現(xiàn)了初中英語教學(xué)的發(fā)展方向，但仍有許多英語老師傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，教學(xué)方法落后，阻礙教學(xué)工作進(jìn)行。本文針對(duì)初中英語教學(xué)中存在的問題提出了一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-061

作為基礎(chǔ)教育英語課程，新課程改革要求學(xué)生掌握一些基本的英語知識(shí)包括書面和口頭英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、 想象力和創(chuàng)新精神。作為世界通用語言，英語是一門不可或缺的語言，是學(xué)生在現(xiàn)代日常工作中獲取信息資源的重要媒介。因此 提高英語教學(xué)能力已經(jīng)成為當(dāng)前英語的一項(xiàng)重要工作。然而，由于傳統(tǒng)方法的影響，目前的英語教學(xué)仍然面臨一些問題和困難，初中英語教師要學(xué)習(xí)新課程改革戰(zhàn)略，更新教學(xué)觀念，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)熱情。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，阻礙教學(xué)工作進(jìn)行

初中英語教學(xué)與其他階段教學(xué)有所不同，初三學(xué)生有如下特點(diǎn)：過于活躍、自我約束和控制能力不強(qiáng)。如果初中英語教師忽視學(xué)生這些特點(diǎn)，只是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械地講解英語知識(shí)，要求學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味的語法，那學(xué)生們將喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語教學(xué)觀念落后應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量差的主要原因。對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣是學(xué)生需要的，從某種意義上說，學(xué)習(xí)英語的興趣更為必要。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之成為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

（二）教師自身素質(zhì)有待提高

一個(gè)好的英語教師應(yīng)該具有的素質(zhì)：想象力、創(chuàng)新力、獨(dú)立思考和與學(xué)生互動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，這比教給學(xué)生的知識(shí)要深刻得多。許多英語教師自身素質(zhì)不高，并不能熟練地使用英語，只會(huì)講解語法知識(shí)，那么學(xué)生也將會(huì)被教師影響，不能掌握英語這門語言，只會(huì)做題得分。教師應(yīng)該不斷地增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，解答學(xué)生的疑惑與不解，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)英語這門學(xué)科。

二、初中英語教學(xué)對(duì)策

（一）落實(shí)新課程教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

最好的老師是興趣，因此，初中英語老師應(yīng)該抓住學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味問題，打造和諧的師生關(guān)系。初中英語老師應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法使學(xué)生邊學(xué)邊做，落實(shí)新課程教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。英語教師教學(xué)要針對(duì)不同的目標(biāo)，使用不同的材料，不能遵循固定教材進(jìn)行教學(xué)，這只會(huì)扼殺學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。初中英語教師要學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教與學(xué)是一對(duì)矛盾，如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)教學(xué)目的是否實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。初三學(xué)生這個(gè)年齡段學(xué)生“親老師”的程度較強(qiáng)，如果他們對(duì)某位老師有好印象，他們就會(huì)對(duì)老師的課特別感興趣，并予以關(guān)注，愿意為之付出巨大的努力。

比如在課下時(shí)間英語老師經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，聊天分享生活中的新鮮事，學(xué)生將對(duì)英語老師有好印象，更有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。并且英語教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境也將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語教師在講讀《Could you please tell me where the restrooms are？》時(shí)可以找?guī)孜粚W(xué)生扮演角色，在講臺(tái)上上演情景對(duì)話，采用這種生動(dòng)形象的教學(xué)方法更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。英語教師要徹底了解學(xué)生的興趣愛好、情感情緒的變化，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系學(xué)生，尊重學(xué)生，有針對(duì)性地幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)心和關(guān)愛，更有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師全面發(fā)展

教師的教育水平很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此教師要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自己的知識(shí)水平。英語教師要做到精益求精，避免錯(cuò)誤的發(fā)音，防止誤導(dǎo)學(xué)生的口語和聽力。學(xué)校要積極組織英語教師水平培訓(xùn)和測(cè)試，調(diào)動(dòng)英語教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。除此之外，學(xué)校還可以加大經(jīng)費(fèi)投入，壯大初三師資力量，助力初中英語教學(xué)。

比如學(xué)校可以多組織一些英語比賽和英語交流活動(dòng)，幫助提升英語老師的英語水平，加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)。另外英語教師可以在課余時(shí)間從網(wǎng)上多搜集新知識(shí)點(diǎn)并掌握這些新知識(shí)，英語這門學(xué)科并沒有特別明顯的界限，學(xué)習(xí)英語沒有止境，即使身為英語老師也會(huì)有數(shù)不盡的新語法。英語教師要注重自身素質(zhì)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的英語水平。

三、總結(jié)

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，國與國之間的交流逐漸密切，英語已經(jīng)成為了一種重要的語言。因此，隨著廣泛英語的應(yīng)用，基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)改革在中學(xué)展開。目前，中學(xué)英語教學(xué)仍然存在著效率低下的問題，甚至在教學(xué)過程中很多英語教學(xué)工作者仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。初中是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而且是也是學(xué)生語言能力快速提升的重要時(shí)期。初中英語教師要采用新的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣，有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同時(shí)英語教師也要堅(jiān)持吸收新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]楊福德.核心素養(yǎng)理念下初中英語教學(xué)存在的問題、原因及對(duì)策探析[J].學(xué)周刊，2021（20）：111-112.

[2]王曉芬.新課改下初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策研究[J].新課程，2021（17）：84.