試析新高考改革對高中英語教學的影響及應對策略

【摘要】“中國高考評價體系說明”明確指出“考查學生核心素養發展水平，從而推動關鍵能力和核心素養在教學和考試中的落實”。高中英語教學在不斷改革的過程中更傾向于對學生英語應用能力的培養，因此根據新高考改革方向帶來的影響提出英語教學應對策略是很有必要的。本文針對新高考改革對高中英語及其影響進行簡要分析，并針對影響效果提出應對措施。

【關鍵詞】新高考改革;高中英語教學;影響因素;應對策略

【作者簡介】張云鳳（1968.06-），女，漢族，云南尋甸人，云南曲靖市第一中學，中學高級教師，本科，研究方向：高中英語教學與改革。

高考英語試卷會基于當下時代熱點結合英語學科對學生理解能力、分析能力和邏輯思維能力等的要求出題，出題樣式多變、對學生閱讀綜合能力的考察要求較高。為滿足時代發展要求、培育出真正適合社會的新型人才，高考這個人才選拔性考試在不斷進行調整。在應試制度下高考改革新出現的每一個特點都被教育者所關注，根據改革趨勢靈活改變教學方式是教育者教學有方、高效靈活的體現。

一、高中英語高考改革的趨勢和影響分析

1. 高考英語改革要求學生跨文化意識增強。高中英語學科對學生的能力要求包括但不限于英語閱讀理解能力、寫作表達能力、聽力和口語能力等等，學生更應該把英語作為一個表達感情、溝通問題的途徑，因此深入了解英語的文化背景是有必要的，并且需要在學習過程中培養具有文化交流、文化溝通作用的跨文化意識?？缥幕庾R的培養和滲透能夠幫助學生更深層次地理解英語這門語言所具有的文化內涵，從而幫助學生掌握英語詞匯和思維方式與中文的區別和聯系，在此基礎上能夠有效提高學生的英語應用能力和實踐表達能力，進而提高學生在考試中的英語成績，提高學生的擇校空間。跨文化意識的滲透是高中英語教學中培養學生英語語感和英語理解能力的一個重要途徑，但是由于其教學方法難以確定且教學效果需要一段時間沉淀等原因常常被教師忽略。

2. 高考英語改革要求學生具有一定的創新意識。隨著時代的發展，創新意識已經成為社會發展的必要精神條件，與此同時，為了國家未來棟梁的發展，我國教育部也進行改革，以防止新時代人才教育與時代脫軌。創新能力的培養需要教師和同學一起重視，教師要將課堂變得有內涵，有深度，有廣度，更要有新意，著重培養學生的創新能力;學生應該自主思考，多動腦，學習探索問題情景。培養創新能力不僅能夠培養學生的英語學科素養，使學生創造性地解決問題，形成創造性結果，更能扎實打牢學生的英語功底。

3. 新高考改革要求提高學生英語閱讀和表達能力。高中英語閱讀是高中英語學習中難度較大的一個內容，在高中學習階段，能力的鍛煉和綜合素養的提高將影響學生終生發展。為了適應新高考英語的改革，亟需解決當下高中英語閱讀教學中普遍存在的一些問題。首先教師的教學理念與課程安排有些已經脫離了學生的需求，導致學生在閱讀與交流上造成阻礙。受傳統教學的影響，課堂上教師滿堂灌或者講授時間遠遠超出了學生閱讀的時間。學生在閱讀中不能按照英語閱讀思維展開，沒有生成科學有效的閱讀習慣。其次，在閱讀教學中受應試教育的影響，教師在閱讀教學時一味地講述閱讀答題技巧和方法，學生沒有足夠的語言素材的輸入，不能真正提高閱讀技能，甚至適得其反。語言學習過程中，誦讀記憶的效果要遠遠好于靜讀，書讀百遍才能體會其中的深刻含義。因此，閱讀能力的培養與提升首先要給學生更多的閱讀機會，增強記憶能力，擴大詞匯量;其次加強英文課外閱讀，培養語感。同時，教授學生科學有效的閱讀法和技巧，從而更好地理解語言文本，提升英語閱讀和表達能力。

二、新高考改革背景下高中英語教學改革策略

1.營造自主學習的學習氛圍，提高學生的學習積極性。更新教學觀念，改變教學模式，將傳統的以教師為中心的教學方法轉變為以學生為中心的教學方法，從而轉移課堂教學重點，減少課堂教學時間，增加學生自主學習的時間，營造民主和諧的課堂氛圍。在課堂上，學生與學生，學生與老師之間討論交流，合作協商，以解決學生無法解決的問題。例如高中英語跨文化意識的培養需要學生通過自主學習和大量的閱讀，學習了解一些詞匯語法在不同語義環境和文化背景下具有的不同內涵，在記敘事件過程中所發揮的作用等深入地學習英語，從而實現學生信息整合能力和理解能力的提高。

在自主學習過程中雖然學生是學習的主體，但學習必須在教師的科學指導和嚴格監督下完成學習任務，養成自主學習的好習慣。

2.適當增加閱讀量，細化英語閱讀教學。增加學生閱讀量可以提升學生的英語綜合能力。設置課外閱讀時間，選擇一些有關英語學習的英文報、英文小說書蟲（這些很適合高中學生）讓學生們進行課外閱讀。這樣可以增長學生們的見識，豐富學生們的日常生活。同時學生在不知不覺中學習英語、擴大詞匯量、提高閱讀能力、了解西方的文化生活，對高考起著很重要的作用。當然在課外閱讀之中他們可以積累一定的課外知識，在日常生活中，或者是作文寫作之中也會對他們有很大的幫助。時代的發展對學生各方面能力都有著更高的要求，高考英語試卷閱讀量是呈逐年增加的態勢，這就要求學生進行高強度的閱讀模式。老師可以推薦學生分時段閱讀，并對不同時段的閱讀內容、閱讀強度都做出合理的調整，同時在閱讀中訓練自己的專注力。這樣，才能在考試十分緊張的時間內準確高效地閱讀并從中提取有效信息。細化教學內容其實就是將文章分塊講解，同時對相關部分做擴展。篇幅較長的文章也是分主次的，不能因為篇幅較長失去了閱讀興趣，或是無法下手，教師對于較長文章分部分講解其實就是教學生在未來考場上遇到了篇幅較長的文章怎樣分塊來看，這有利于增加學生對信息的加工，只有將信息有條理的羅列才有利于學生對最終有效信息的提取。

3.跟隨時代發展，不斷應用英語智慧教學。上課期間老師可以通過技術手段，展示課件和豐富的學習資料，組織學生小組合作，通過采用課堂隨機提問等方式增強與學生間的良性互動。教師要學會合理使用多媒體設備，實現情景式教學。根據與學生的互動數據，及時掌握學習情況，并修改教學方案，及時調整。教師可以拋出問題，引發學生的討論和小組合作，根據大數據及時對學生反饋，對共性問題提出建議和指導。與傳統的教學模式相比，智慧課堂把每一位學生的學習數據直觀地展現在學生面前，幫助教師清晰地掌握學生在學習過程中的難點，從而教學開展具有更強的針對性。

課余時間也可以有效利用直播平臺，教師可以通過在線上布置課后作業并規定時間完成，督促學生及時完成作業。同時教師可以把課堂教學資源放置在網絡平臺上，提供給學生自主學習復習的機會，給予學生空間，培養自主學習能力。線上師生也可以及時互動，提出學習中的問題，老師進行答疑，同時把問題暴露在更多的學生面前引發更多注意。有效改變了有些學生不好意思提出問題的情況，為老師的教學效果監督提供了合理的空間。例如，在傳統的學習模式中，習題經過教師的批改之后，學生的糾錯和學習經驗的總結過程往往是最難得到監督的。但是智慧課堂通過習題的在線批改、在線提交能夠督促提高對錯題總結、難題思考的意識，有效發揮智慧課堂在課后學習中體現的作用。

4.加強課堂互動，提高英語課堂有效性?；咏虒W模式可以很好地提升學生學習英語的興趣，可以幫助教師完成英語教學目標，同時也可以更好的幫助學生理解英語知識。師生互動可以讓教師了解學生們的薄弱點，并采取應對措施，也便于教師區域化管理，針對不同的學生采用不同的教學內容，從而達到教學效率的最大化。在互動教學過程中，教師要轉變角色與學生平等交流探討，充分地尊重學生，與學生互動，體現出民主平等的氛圍，保證師生雙方在課堂上進行充分有效的溝通和交流，實現課堂教學效率最大化。

5.加強應試高考技巧的掌握。高考是每個學生要過的坎，所以素質教育的同時也要掌握一些高考技巧。首先，學生要有扎實的基礎，詞匯短語積累要過關。只要學生的詞匯掌握足夠充實，學生的英語閱讀能力和英語成績就不會太差。高中英語閱讀的基礎就是詞匯的掌握，只有掌握了大量的詞匯，高中英語的學習基本上不攻自破。其次，以“高中英語課程標準”為準繩，過好語法關，應用于語法填空和短文改錯，熟能生巧。閱讀完型天天練，精講精練，綜合應用，提高學習效率，減輕學生負擔。最后，想要提高要多讀多練，規范書寫，熟練掌握書信等各種應用文體，學會使用高級詞匯，復雜句型結構，以提升表達能力，爭取高考書面表達拿高分。

三、結語

綜上所述，新高考改革給高中英語教學帶來的影響是持續的且充分貫徹到英語日常教習中的。因此每個老師都應在貫徹學習改革內容的前提下對相應的教學內容進行調整，以引導學生的學習興趣為主，適應新的高考改革，積極引導學生參與到課堂中，為決戰高考做好鋪墊。

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