注重校園文化建設(shè)提升環(huán)境育人功能

熊照煦

摘要：學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，校園文化在育人過程中充當(dāng)著特殊的角色，對陶冶學(xué)生的道德情操、強化學(xué)生的正確行動意識起著潤物無聲的教育作用。學(xué)校環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。因此，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都要注重環(huán)境建設(shè)，要為學(xué)生成長服務(wù)。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。從其內(nèi)涵上講，包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同的但又相互滲透、相互影響的結(jié)構(gòu)層次。本文論述的環(huán)境建設(shè)就是指其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境;學(xué)生;成長

教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館、功能教室、運動場地等的改造和新建，校園里的樹木、花壇綠地、假山亭子、噴水池雕塑以及各種文化設(shè)施、教科研設(shè)施、生活設(shè)施等的建設(shè)，它包含了設(shè)計者、建設(shè)者、使用者的價值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯浴?/p>

校園物質(zhì)文化建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐。良好的、個性化的、高品位的校園建設(shè)，一方面可起到美化、裝飾環(huán)境的作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，在學(xué)生成長過程中起到舉足輕的作用。在物質(zhì)文化建設(shè)中，甕安五中聘請專業(yè)團隊從校園規(guī)劃的整體化、規(guī)范化、人文化、藝術(shù)化等角度進(jìn)行頂層設(shè)計，同時還最大限度地征求師生的意見和建議，努力使學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)“千年古邑，紅色甕安”的地域特色。 學(xué)校利用建校整體改造大修和實施教育均衡發(fā)展的機遇，精心構(gòu)思高立意高品位總體校園文化格局。注重以德立校，營造健康向上、溫馨、和美的校園環(huán)境。校門正上方樹立校名，懸掛校徽陽圖。內(nèi)側(cè)設(shè)有社會主義核心價值和貴州教育精神的宣傳欄，安放校訓(xùn)石，正面雕刻 “誠德勤健”（系誠實、厚德、勤學(xué)、健體縮語）的校訓(xùn)和校徽雕刻圖案，背面刻《甕安五中辦學(xué)記》，用賦體文寫成共190字。校訓(xùn)聘請中國當(dāng)代著名書法家歐陽中石先生題寫。校名、辦學(xué)記聘請本土?xí)屹M錫燦先生題寫。校門左側(cè)是“養(yǎng)正泉”，泉水邊上立一石碑，上刻“養(yǎng)正泉銘”，由陳友華校長撰寫，本土?xí)屹M錫燦題寫，“義教均衡促發(fā)展，修建校舍得清源”道出了義務(wù)教育均衡發(fā)展給學(xué)校帶來的機遇。不僅如此，養(yǎng)正泉旁集功能教室和圖書館為一體的 “博雅樓”，所有除運動場地外地面鋪設(shè)水磨方磚，建塑膠籃球場，建“江山文筆”書簡，鋪養(yǎng)正大道地刻等，無不體現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中學(xué)校的巨大發(fā)展。東面“善導(dǎo)樓”是行政區(qū)，南面“正德樓”和北面“正理樓”“正心樓”是教學(xué)區(qū)，“浩融廣場”“百川廣場”是運動場，“德馨樓”“精誠樓”“勤毅樓”“致遠(yuǎn)樓”是師生生活區(qū)。行政樓、教學(xué)樓、綜合樓各樓層各具特色，體現(xiàn)了較高的文化品位。校園內(nèi)指定懸掛內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的書畫、格言，激勵師生學(xué)榜樣，提高文化素養(yǎng)。形成了集書畫、盆景、名人警句、印章等為一體的特色教學(xué)樓文化景觀。美麗、高品位的校園環(huán)境，為我校師生創(chuàng)設(shè)了溫馨和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提升師生的人文素質(zhì)，拓展德育的內(nèi)涵和外延。穿園而過的“養(yǎng)正大道”，師生從濃郁的香樟樹林通向一條未來的光明大道;“百川廣場”上學(xué)子們邁著矯健的步伐踢球、賽跑……到處都留下了他們青春的足跡，他們在這里盡情揮灑汗水，如同一群奔馳的小馬駒;在德馨廣場內(nèi)，抑或是在正德樓、正理樓、正心樓，莘莘學(xué)子在這里貪婪地汲取著恩師給予他們的知識養(yǎng)分，“為中華之崛起而讀書”是他們立下的誓言。“勤毅廣場”是校園內(nèi)最寧靜的地方，這里設(shè)有教師宿舍、學(xué)生宿舍和食堂，是師生們生活區(qū)。師生在這里共同生活，相互幫助，用“勤毅”二字相互勉勵。廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上溫馨的提示。處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

寢室是學(xué)生群體為主體的共同學(xué)習(xí)、生活、交往的人文環(huán)境，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)的地方，是整個校園環(huán)境建設(shè)的一個不可缺少的組成部分。學(xué)校努力把寢室建設(shè)成為學(xué)生溫馨的“家”，使學(xué)生健康快樂地成長，營造良好的寢室氛圍，凈化學(xué)生的心靈，創(chuàng)造良好的寢室人際關(guān)系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，學(xué)校通過各種途徑加強校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，為學(xué)生健康成長取得了很好的效果。毫不夸張地說，學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成在一定程度上取決于良好環(huán)境的建設(shè)。為了學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的形成，為了擴大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的品牌，我們要把校園環(huán)境建設(shè)作為一項重要工作抓緊、抓實、抓出成效。

參考文獻(xiàn)：

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