新時代高校國防教育與民族精神的培育

任彤彤 杜濤

摘? 要：新時代高校國防教育是大學生立德樹人和綜合國防素質培育的重要途徑。以愛國主義為核心的民族精神既是高校國防教育的核心目標，也是高校國防教育功能實現的根本動力和重要保障。高校國防教育應從“三個融合”“兩個加強”來創新大學生民族精神的培育路徑，增強大學生以愛國主義為核心的民族精神認同，為實現中華民族偉大復興凝聚力量。

關鍵詞：新時代? 愛國主義? 民族精神? 國防教育

中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0189-03

Abstract： National defense education in colleges and universities in the new era is an important way for college students to cultivate morality and comprehensive national defense quality. The national spirit with patriotism as the core is not only the core goal of national defense education in colleges and universities， but also the fundamental power to realize the function of national defense education in colleges and universities. National defense education in colleges and universities should innovate the cultivation path of the national spirit of college students through "three integration" and "two strengthening"， strengthen the national spirit identity of college students with patriotism as the core， and gather strength for the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Key Words： new era; Patriotism; national spirit; National defense education

黨的十九屆五中全會在“十四五”規劃和2035年遠景目標中多次提及并論述“平安中國”“國防現代化”等問題。在我國即將開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現中華民族偉大復興的關鍵時期，學習貫徹黨的十九屆五中全會精神要進一步明確新時代國防教育的戰略地位和時代要求。高校國防教育是新時代國防教育的戰略高地，當代大學生綜合國防素質的培育直接關系到民族復興偉大夢想的實現。探討新時代高校國防教育培育大學生民族精神的有效路徑，具有重要的時代意義和實踐意義。

1? 高校國防教育與民族精神的內涵解讀

1.1 高校國防教育的內涵

《中華人民共和國國防教育法》明確規定：國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。高校國防教育是新時代國防教育的重要領域，主要包括4個方面：一是開設大學生軍事理論課，對大學生進行系統的國防知識教育，使大學生了解國防歷史、掌握國防知識，培養大學生的國防精神。二是組織大學生進行軍事技能訓練，使學生了解并掌握基本的軍事技能和國防技能，提高學生的身體素質和國防能力。三是開展各種國防教育活動，使學生在參與和實踐中進一步了解國防、關注國防，提升他們的國防情感和獻身國防的責任感和使命感。四是開展高校征兵，宣傳鼓勵大學生參與軍隊和國防建設，把愛國情、報國志轉變為參軍從戎的實際行動。

高校國防教育不僅僅是國防知識和國防技能的傳授，還是新時代大學生立德樹人、培育愛黨愛國愛社會主義情感認同和學思踐悟的重要途徑。

1.2 民族精神的內涵

馬克思主義認為，各個民族之所以不同，不僅在于他們的生活條件不同，而且在于表現為民族文化特點上的精神形態不同[1]。民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數成員認同的價值取向、思維方式、道德規范、精神氣質的總和，是一個民族賴以生存和發展的精神支柱[2]。

黨的十六大報告指出：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上，習近平總書記發表重要講話，進一步凝練了中華民族精神的內涵，指出“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力”[3]。中華民族的民族精神包括偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。

在中華民族幾千年的發展歷史中，在近代中華民族從站起來到富起來到強起來的發展歷史中，形成了紅船精神、井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、大慶精神、改革創新精神、航天精神、抗疫精神等獨具中國特色的民族精神，成為中華民族自強不息的精神支柱和動力源泉。

2? 高校國防教育與民族精神培育的相互關系

2.1 民族精神的培育是新時代高校國防教育的核心目標

當今世界正經歷百年未有之大變局，面對紛繁復雜的國際形勢和安全問題，在中華民族偉大復興的關鍵時期，習近平總書記強調要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。

高校國防教育是大學生立德樹人的重要環節。新時代高校國防教育不僅僅是國防知識、軍事技能的傳授，更是愛國主義情感、民族自豪感、居安思危的憂患意識、革命英雄主義精神和報效祖國的責任感使命感的培育。國防教育的本質就是弘揚民族精神——通過厚植大學生以愛國主義為核心的民族精神，為當代大學生關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防提供精神動力和情感支持。以愛國主義為核心的民族精神的培育與弘揚是新時代高校國防教育的必然選擇和核心目標。

2.2 高校國防教育是民族精神培育的重要途徑

新時代高校國防教育是增強大學生綜合國防素質的偉大事業，更是大學生民族精神培育的重要途徑。高校的國防教育是一項“往心靈里注入精神，往骨子里注入文化，往腦海里注入知識，往肌體里注入活力，往意識里注入責任”[4]的系統工程。通過以愛國主義為核心的民族精神的培育，軍事理論課、大學生軍訓和多種形式的國防教育實踐活動，培育大學生包括國防意識、國防情感、國防知識、國防技能、國防使命在內的綜合國防素質，為開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現中華民族偉大復興凝聚意志和力量。

2.3 民族精神是高校國防教育功能實現的根本動力

正如習近平總書記指出：“愛國是人世間深層、持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。[5]”縱觀近代以來，為實現民族獨立人民解放，從五四運動到黨領導下的工農革命、全民族抗戰、解放戰爭直至新中國成立，民族精神是救亡圖存爭取勝利最堅韌最強大的力量。縱觀新中國成立以來，為實現國家富強人民幸福，從三大改造、社會主義建設初步探索到改革開放、中國特色社會主義現代化建設，民族精神是實現民族復興最蓬勃最持久的力量。進入新時代，從全面建設小康社會、脫貧攻堅到全民戰疫“全國上下一盤棋”“眾志成城”，以愛國主義為核心的民族精神不斷凝練不斷升華，是建設社會主義現代化強國最深厚最強大的力量。

以愛國主義為核心的民族精神支撐著民族成員對美好生活的追求和創造，是中華民族向著共同目標奮斗的不竭力量[6]，也成為新時代大學生關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防，為國家和國防建設甘愿奉獻、敢于犧牲的力量源泉。

3? 新時代高校國防教育培育民族精神的創新路徑

3.1 推動高校國防教育的“三個融合”來培育民族精神

3.1.1 推動高校國防教育與歷史和傳統文化深度融合

歷史是最好的教科書，在高校國防教育中要加強大學生“四史”學習，教育和引導當代大學生了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，引導學生知史明鑒，堅定理想信念，厚植愛國情懷，發奮成長成才。同時，還要推動國防教育與傳統文化深度融合，引導和教育學生傳承中華民族優秀的傳統文化，從優秀傳統文化中汲取戰斗精神。

3.1.2 推動高校國防教育與思想政治工作深度融合

高校國防教育是新時代高校思想政治教育工作的重要組成部分，要堅持立德樹人根本要求，以馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，與思想政治工作深度融合，增強國防教育的價值導向性。要遵循國防教育規律和人才成長規律，因材施教，根據高校大學生思維方式和理解接受能力的差異，在內容方法技巧上應有所調整，在學思踐悟中培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

3.1.3 推動高校國防教育與情感教育深度融合

高校國防理論教育工作者要根據大學的理解接受程度，調整策略激活大學生的“知、情、意”，讓大學生收獲啟發并主動構建屬于國防認知，轉化為情感認同，進而形成行為和理想習慣。堅定大學生“四個自信”，筑牢信仰之基，鼓勵以新時代楷模人物為榜樣，支持大學生進行自我精神塑造，明確為國家振興而奉獻自我的價值導向。

3.2 實現高校國防教育的“兩個加強”來培育民族精神

3.2.1 加強高校國防教育的理論教學

在新時代，要以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想為指導，按照普通高校軍事課教學大綱，建立和完善軍事課教材體系和教學體系。要強化課堂建設主渠道作用，提高課堂教學育人效果，打造國防教育的“金課”。高校軍事課教師要以高標準的“金課”教師為榜樣，提高自身教學能力和水平，包括：一要加強理論修養，增強軍事課教師的責任感、使命感，規范職業行為，堅守正確的政治立場，積極倡導社會主義核心價值觀;二要掌握豐富的理論知識，包括心理學、教育學、馬克思主義理論和軍事理論等，遵循教育教學規律，了解大學生思想認識特點;三要引導大學生開展研究性學習，以新鮮、有代表性的時事政治為對象，創新性組織開展討論辯論等，提高教學的育人效果。

3.2.2 加強高校國防教育的實踐教學

一是按照普通高校軍事課教學大綱嚴格開展和實施大學生軍事技能訓練。大學生軍訓是國防教育實踐教學的主要形式，在向大學生傳授基本軍事技能的同時，培養學生的愛國主義精神、革命英雄主義精神、民族尚武精神和奉獻精神，增強組織紀律觀念。二是組織開展形式多樣的國防教育實踐活動，充分利用愛國主義教育基地、重大歷史事件紀念和重大節慶活動等來增強大學生的愛國主義情懷，培育和弘揚當代大學生的民族自豪感、使命感和責任感。三是組織學生外出參觀、學習體驗，邀請老紅軍、英雄等作報告，創新高校國防教育的實踐形式，讓學生在形式多樣的學習體驗中，厚植愛國情懷。四是發揮高校融媒體優勢。借助新媒體平臺開展大學國防教育，發布相關資訊、答疑解惑、營造有利于國防教育活動開展的網絡輿論。通過豐富多樣的方式方法，提升大學生國防教育的實效。

4? 結語

歷史和現實都告訴我們，加強大學生國防教育是一刻也不能放松的重要任務。在新時代實現國家安全，必須培育大學生以愛國主義為核心的民族精神。要將民族精神貫穿于國防教育全過程，增強大學生民族自尊心和自豪感，強化大學生的憂患意識和責任擔當，筑牢中華民族偉大復興的精神之基。

參考文獻

[1] 胡長栓.弘揚偉大的民族精神[J].紅旗文稿，2020（12）：32.

[2] 本書編寫組.思想道德修養與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2018：48.

[3] 習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：140.

[4] 常萬全在內蒙古吉林寧夏調研國防教育工作[EB/OL].（2016-8-26）[2020-12-20].https：//www.mod.gov.cn/leaders/2016-08/26/content_4720194.html.

[5] 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2018：8.

[6] 高璐.習近平關于中華民族精神的重要論述研究[D].江西師范大學，2019：17.