凝聚智慧強(qiáng)督導(dǎo) 傾心盡力為兒童

曹俊芳

【幾組鏡頭】

鏡頭一：春暖花開，鳥語花香。在虹橋幼兒園的督學(xué)辦公室里，兩位督學(xué)就幼兒園的師資隊(duì)伍及園舍安全這兩個(gè)問題與園長進(jìn)行了交流。了解到，幼兒園的師資隊(duì)伍偏老齡化，急需對師資隊(duì)伍優(yōu)化調(diào)整;園舍比較老舊，尤其是圍墻，建設(shè)時(shí)間較長，出現(xiàn)裂縫，極不安全。交流后，兩位督學(xué)給出建議：用教師交流的形式讓教師隊(duì)伍流動(dòng)起來，讓教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更合理;對園舍做全面的安全排查，列出詳細(xì)的維修整改計(jì)劃，利用暑期進(jìn)行維改，確保給幼兒提供一個(gè)安全的環(huán)境。

鏡頭二：烈日炎炎，綠樹成蔭。晨間活動(dòng)結(jié)束后，在唐王幼兒園的大班教室里，兩位督學(xué)認(rèn)真觀摩了班級老師組織的活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，又向老師了解班級一日常規(guī)、活動(dòng)開展及自身學(xué)習(xí)情況，還就當(dāng)天集體活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足與班級老師進(jìn)行深入交流，并調(diào)研了老師在班級管理中遭遇的困惑與疑難，與老師一道探討解決問題的辦法。

鏡頭三：秋風(fēng)落葉，天氣微寒。兩位督學(xué)來到新城實(shí)驗(yàn)幼兒園，開展常規(guī)性督導(dǎo)工作。查看園容園貌時(shí)，發(fā)現(xiàn)戶外拼木地板場地因風(fēng)吹日曬已有多處地板往上翻起，存在安全隱患。兩位督學(xué)與后勤園長及時(shí)溝通，記錄下發(fā)現(xiàn)的情況并詳細(xì)討論出解決方案。之后兩位督學(xué)又與該園督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員就近期幼兒園工作進(jìn)行詳細(xì)交流。

【幾處行動(dòng)】

一、督學(xué)成長：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重積累，提高督學(xué)專業(yè)能力

打鐵還需自身硬，作為責(zé)任督學(xué)的我們，首先是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新督學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)江蘇省課程游戲化建設(shè)理念，學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，樹立先進(jìn)的教育思想。

二、園所成長：加強(qiáng)督導(dǎo)，注重過程，提升幼兒園保教水平

1.督管理過程，促進(jìn)細(xì)致規(guī)范的管理。根據(jù)責(zé)任區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、督促和指導(dǎo)，幫助園所提高管理質(zhì)量。讓規(guī)范管理有法可依，幫助幼兒園審議各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)考核力度，提高幼兒園管理效益。讓過程管理有章可循，注重幼兒園常規(guī)細(xì)節(jié)管理和活動(dòng)指導(dǎo)管理，提高幼兒園辦園質(zhì)量。

2.督安全工作，建設(shè)安全衛(wèi)生的堡壘。在督學(xué)的過程中，我們將自己園所的管理措施、策略跟責(zé)任區(qū)幼兒園分享，帶動(dòng)責(zé)任區(qū)幼兒園在安全管理上逐步走向規(guī)范有序。

（1）安全工作，常抓不懈。科學(xué)建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制，逐級簽訂安全責(zé)任書，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)消除安全隱患。扎實(shí)開展有效教育活動(dòng)，每學(xué)期開展消防安全演練、“安全教育日”活動(dòng)等，在活動(dòng)中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)逃生和自救的方法，全面提高安全意識。

（2）衛(wèi)生保健，認(rèn)真執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢和全日觀察制度，制定消毒制度及操作要求，責(zé)任到人，認(rèn)真做好日常消毒工作，加強(qiáng)監(jiān)督管理。每學(xué)期針對衛(wèi)生保健工作，組織開展“傳染病預(yù)防”講座，提高傳染病預(yù)防能力。

3.督隊(duì)伍建設(shè)，成為專業(yè)成長的基地。

責(zé)任區(qū)幼兒園以聯(lián)盟園活動(dòng)、園際交流等為契機(jī)，以教學(xué)研討和園本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)園所間的交流共進(jìn)。

（1）開展多形式教研。一課多研式。責(zé)任區(qū)幼兒園青年教師通過課堂教學(xué)的練兵場，在展示、研討、反思、評價(jià)的循環(huán)過程中，得到專業(yè)化的發(fā)展。深入開展案例分析式和問題跟進(jìn)式主題教研活動(dòng)，不斷提升教研活動(dòng)實(shí)效。

（2）扎根園本化培訓(xùn)。約課聽課。督學(xué)、責(zé)任區(qū)幼兒園業(yè)務(wù)園長、教研組長、年級組長深入教學(xué)第一線，進(jìn)行隨堂聽課，當(dāng)場交流，提高常態(tài)課質(zhì)量。崗位練兵。開展主題繪畫、自彈自唱、自制玩教具活動(dòng)等，讓教師的專業(yè)技能在原有基礎(chǔ)上得以提高。

【幾種思考】

1.關(guān)注游戲環(huán)境規(guī)劃，讓環(huán)境空間更貼近兒童

幼兒園的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)六個(gè)支架為指導(dǎo)，要結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)《0～8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這一專業(yè)書籍，也可多學(xué)習(xí)一些課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)中成功的實(shí)踐案例，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的更貼近兒童的環(huán)境，努力使幼兒園成為兒童游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2.關(guān)注師資隊(duì)伍培養(yǎng)，讓師德師能更貼合專業(yè)水平

量身打造專職教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，詳細(xì)制定園本教研制度、方案，從時(shí)間、內(nèi)容等方面責(zé)任到人，以專題教研、主題沙龍等形式，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，轉(zhuǎn)變教師觀念、提升專業(yè)能力，保證一日活動(dòng)規(guī)范而有質(zhì)量地開展。

3.關(guān)注園本課程實(shí)施，讓課程建設(shè)更貼實(shí)內(nèi)涵發(fā)展

加強(qiáng)《幼兒園課程圖景課程實(shí)施方案編制指南》《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)》等理論專著的深度學(xué)習(xí)，確保課程實(shí)施方向正確。深度學(xué)習(xí)江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求，增加對身邊資源的利用，通過實(shí)踐、研究、整理，形成系統(tǒng)的周邊資源地圖，建設(shè)完整的課程資源庫，為形成較為科學(xué)的、符合園情的課程體系服務(wù)。讓課程以適合的、特定的方式服務(wù)于兒童成長。