課程游戲視域下幼兒體育活動區域設置與材料投放

郭軼男 胡洪翠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當前的幼兒教育中，課程游戲非常重視幼兒主體作用的發揮。在進行課程游戲的過程中，體育游戲發揮著非常重要的作用。通過體育游戲能夠有效地提高幼兒的認知，鍛煉幼兒的身體，提高幼兒的身體素質，促進幼兒的個性化發展。教師在教學過程中要發揮幼兒體育活動的作用，需要做好區域的設置以及材料的投放。針對課程游戲視域下幼兒體育活動區域設置與材料投放展開討論。

[關? ? 鍵? ?詞]? 課程游戲;體育活動;區域設置;材料投放

[中圖分類號]? G612? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0164-02

在當前的幼兒教育當中，各類游戲的質量得到提升，重視引導幼兒在游戲過程中能夠獲得比較完整的學習體驗，重視幼兒的身心健康發展以及幼兒的學習規律。在課程游戲視域下，幼兒活動變得更加豐富多樣，并且貼近幼兒的實際生活。在傳統幼兒教育當中，教師對幼兒的控制比較多，幼兒缺乏自主游戲的機會。在當前幼兒教育過程中，尤其是幼兒普遍喜歡的體育活動過程中，需要通過有效的區域設置和材料投放提高體育活動的有效性，促進幼兒的身心健康發展。

一、課程游戲視域下幼兒體育活動區域設置

（一）課程游戲視域下幼兒體育活動的特點

在課程游戲視域下的幼兒體育活動區域設置具有綜合性強、趣味性強的特點。教學要符合幼兒身心發展的規律，同時，教師要結合幼兒園當前的自然環境進行設計，要根據園區自然資源的利用率進行活動區域的有效設計。戶外體育活動的形式是非常豐富的，同時，幼兒能夠活動的空間也更大，但是在進行區域設置的時候，教師要考慮到幼兒的身心發展規律，不能隨意設計活動內容，而是要對區域進行合理劃分，結合游戲內容和幼兒的身心發展規律進行設計。

（二）課程游戲視域下幼兒體育活動的注意事項

在進行區域設置的時候，教師要考慮到幼兒的年齡特點和興趣愛好，尊重幼兒的興趣，促進幼兒的個性化發展，讓他們能在體育活動中感受到活動的樂趣。例如，在設置關于“滾鐵環”的區域的時候，教師要分析園區的實際情況，并通過討論和投票選出最適合幼兒的區域設置方案。在進行“誰的火車開得最快”這一戶外體育活動的時候，教師可以在區域設置中給跑道涂上相應的顏色，利用海綿墊設置一些簡單的障礙物，在活動過程中讓幼兒進行合理的想象。通過小組合作的形式設計自己小組火車的特點，講解火車通過障礙物的時候需要注意的事項，讓他們在游戲的過程中不僅能夠鍛煉身體，還能學到有用的知識。

二、課程游戲視域下幼兒體育活動區域材料投放

要發揮幼兒體育活動的有效性，離不開合適的材料投放。材料只有用對地方才能為體育活動增光添彩，有效地提高體育活動的質量。因此，在進行幼兒體育活動設計的時候，還需要重視材料的合理投放，讓有限的材料能夠發揮出更大的作用。

（一）紙管區

在進行紙管區材料投放的時候，教師要考慮到不同年齡段幼兒學生的實際需求。針對大班的幼兒，教師可以讓他們自己設計游戲的內容，根據教師所提供的紙管來進行游戲設計。于是，有的幼兒通過教師所提供的游戲材料，設計了疊放紙管的游戲。幼兒根據自己的實際情況來挑戰，用不同數量的紙管進行堆疊，看誰疊出來的最高。還有的幼兒利用紙管搭建模擬足球比賽的賽道，通過這種方式使足球的玩法更加多樣化，學生也能夠感受到紙管的多種作用。對于中班的幼兒，教師可以引導他們通過多種方式利用紙管進行游戲。例如，通過對紙管的粘貼，制作金箍棒。在紙管的中間增加支撐物，制作成蹺蹺板。教師要引導學生大膽地進行想象，并且能夠把自己的想法付諸實踐，讓材料能夠變化出更多的花樣。針對小班的幼兒，教師為了有效地激發他們對游戲的興趣，可以給紙管涂上鮮艷的顏色。在進行體育游戲的時候，引導幼兒到達指定的地方拿出指定顏色的紙管。讓他們通過這種簡單的往返跑體育活動能夠計算紙管的數量，按照順序去擺放紙管，根據顏色選取相應的紙管，從而有效地提高幼兒的學習能力。

（二）積木區

幼兒對于好玩的事物非常感興趣。在進行積木的投放過程中，教師一定要考慮到幼兒的身心發展特點。在材料的選取過程中，幼兒教師要選擇色彩鮮艷同時安全環保的積木材料作為體育活動的材料。除了傳統的讓幼兒利用積木去組建相應的圖形之外，還可以引導幼兒利用積木去擺放多米諾骨牌。教師還可以把積木藏在區域當中的不同位置，讓幼兒根據線索卡去尋找相應的積木，并且在限定的時間內把積木組合成要求的圖形。這種具有挑戰性的戶外體育游戲能夠有效地激發幼兒參與的興趣，使幼兒的思維能夠更加活躍。在進行材料投放的過程中，教師還需要考慮到幼兒的人數，按照參與游戲人數的多少來進行游戲材料的投放，避免出現游戲材料的浪費或者是游戲材料不夠充足的情況。在組織幼兒進行小組合作堆疊積木的活動中，教師還需要公平公正地進行游戲材料的投放，這樣才能夠保證幼兒的小組游戲質量，使幼兒也能夠更好地投入體育活動中。

（三）鐵環區

鐵環也是幼兒體育活動過程中一種常見的材料，由于鐵環的操作有一定的難度，因此往往把這類材料投放給大班的幼兒。教師可以根據幼兒的學習能力來調整鐵環的大小，進行合理的材料投放。例如，針對能力一般的幼兒，可以讓他們在規定的場地內用鐵環進行自由練習;針對有一定基礎的幼兒，教師則可以在材料投放的過程中給他們設計一定的障礙，讓他們沿著固定的路線去滾鐵環。針對能力較好的幼兒，教師則可以適當增加材料的難度，讓幼兒能夠在限定的時間當中越過障礙物進行滾鐵環比賽。在區域設置的過程中，教師也可以根據幼兒的身心發展特點，給他們提供一些固定的體育游戲器材，讓整個體育活動的材料能夠豐富多樣，方便幼兒在游戲過程中進行自主選擇。在材料投放的過程中，幼兒教師一定要考慮到材料的成本以及安全性，要適當節約成本，可以利用廢舊物品進行再次加工，制作成幼兒戶外游戲可以用到的材料。教師還可以讓幼兒參與到材料的制作過程當中，充分發揮他們的創造力和想象力，制造出獨一無二的活動材料。