基于班級管理視角下的小學數學教學策略

余云清

摘要：教師是一名教育者，所以在教學工作的開展中，不僅是要教授學生學習一定的書本知識，同時也要培育學生良好的道德品質，教書育人在教學活動中是不可割裂的。所以在小學數學教學中，教師也要注重班級管理的開展，讓學生能夠在所有學科學習中實現更加全面的成長。

關鍵詞：班級管理;小學數學;教學策略

在學科教學中來展開一定的班級管理，就需要學生能夠在課堂當中遵守一定的教學秩序，培養學生良好的道德品質學習品質等。所以教師既要注重自身品質，也要重視班級氛圍的構建，讓學生在數學這一學科學習中也擁有德才兼備的品質。

一、教師發揮以身作則的作用

在班級管理的過程中，數學教師也要能夠重視自身的道德品質建設，這樣才能讓班級管理更有說服力，發揮以身作則的作用。

首先，教師要在教學活動的開展中重視職業素養的提升。如對于數學知識的講解，學生會在逐漸地學習中會感受到教師的教學水平。所以本職工作一定要做好，讓學生能夠更加佩服與敬重教師的講學。其次，對于學生的道德品質要求，要能夠在自身品質的提升上來產生更大的影響。如具有良好的時間觀念，不遲到，不早退;帶給學生一定的穩重感，把握良好的班級氛圍構建;對于一些課堂垃圾要能夠進行及時的撿拾，愛護班級衛生。讓學生能夠在細小的事件上來展開學習，那么對于班級管理而言也就更為有效。

二、重視班級秩序的維護

班級秩序是班級管理中非常重要的一個方面，因為良好的班級秩序是進行教學工作的基礎，所以我們一定要能夠重視班級秩序的維護。

作為數學老師，我們可以在自己的課堂教學活動開展中，制定一定的班級管理制度。如學生不能在課堂上隨意的說話打鬧，產生影響其他學生學習和課堂氛圍的動作;也要注意不能遲到、早退，要能夠以端正的姿態來面對數學知識的學習;積極配合教師的教學工作，敢于提問等。那么，在更加有效的課堂制度制定中，學生就能夠更好地參與數學教學活動的開展，那么對于班級管理而言，學生也能夠進行更加有效的配合。

三、注重師生關系的建設

師生關系的構建，對于班級管理來說也是有非常大的影響作用的。和諧的師生關系，可以讓教師的管理工作更為有效，學生能夠更聽教師的話，進行積極的配合。

首先，我們應該開展更為有效的師生互動。在課堂教學的開展當中，對于數學問題的消化，不僅需要學生的積極提問，也需要教師的解答。所以教師要能夠以更加平易近人的態度來面對學生的積極提問，維護學生的自尊心，不嘲笑學生的問題，鼓勵學生多加提問。其次。也要能夠在課下認真對待學生的提問，對學生學習上、生活上的問題都能夠進行積極幫助，在此基礎上就會產生良好的師生關系。

四、結語

在數學這一學科教學中，班級管理也是教師的一部分工作，我們要秉持著教書育人的職責來開展積極的教學活動，推動學生的全面發展。

參考文獻：

[1]梁志雨.小學數學高效性教學與班級管理工作的結合[J].教育界，2020（20）：94-95.