加強班級管理，滲透紅色精神

曹愛榮

摘要：初中階段是滲透紅色精神教育的最佳時期，因為初中階段的學生，對于黨的歷史與建設已經有了初步的了解，在這個時期向他們傳授紅色精神，宣揚紅色文化，不僅有利于初中學生精神生活的豐富，也有利于紅色精神的滲透與內化。對于初中學生班級的管理，滲透紅色精神是非常重要的一方面。因此，教師需要調整相應策略，加強班級管理，豐富管理內容。

關鍵詞：班級管理;紅色精神;滲透

一、積極組織紅色文化月活動

班級管理非常重要的一部分，是對于班級文化的建設，而班級文化建設通過組織一系列活動來體現出來。如果想要在加強班級管理的過程中滲透紅色精神，那么可以定期積極組織紅色文化月活動。紅色文化月為期大概在一個月的時間，這一個月期間，教師可以向學生傳達指令，將一個班級分成若干小組，每一個小組可以自己主題上交紅色文化作品。

例如，在以長征精神為內涵的紅色文化作品中，學生可以自行組隊拍攝小視頻，也可以寫成征文，內容要充分體現出來長征精神的內核。最后以班級為單位進行評比，評比出來的最高獎項為本次紅色文化月的精英團隊。對于整個紅色文化月的流程和結果加以公示，將班級文化建設起來。

二、積極帶領學生參觀紅色紀念館

滲透紅色精神一種非常重要的方式，就是讓學生真正去感受到紅色文化和紅色歷史，在參觀的過程中，他們能夠充分了解到不同紅色精神的內涵，了解到黨帶領人民奮斗的百年歷史。紅色紀念館中的影像視頻或者虛擬技術，能夠讓學生切身感受到老一輩人的意志和情懷，這樣一來既增強了班級的凝聚力，也有助于紅色精神在初中學生中的滲透、傳播，以及內化。

例如，教師可以選擇一個時間在學校附近的某一個紅色紀念館或文化館，帶領學生一起去參觀。主要讓學生參觀紀念館內的圖像和文字記錄，參觀完畢之后，讓學生通過一天所看到的內容和學到的內容撰寫報告，增強學生對于紅色精神的認知。

三、結語

初中學生是一類特殊的群體，他們在生理和心理上都面臨著進一步的成熟和發展，因此對于初中學生滲透紅色精神加強班級管理是一項非常艱巨，也是隆重的任務。如何加強班級管理，滲透紅色精神，需要教師不斷地去打磨和研究。與此同時，教師本身也要對于紅色精神有著充分的了解和敬仰，教師和學生應當同儕攜手，共同努力。

參考文獻：

[1] 王夢嫻.探究高中“青青入心、鑄煉精魂”的班級管理模式[J].華夏教師，2021（1）：45-46.

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