基于中職汽修專業產教融合人才培養模式的研究

趙成強

摘要：汽車運用與維修專業是中職職業教育中人數較多的專業之一，該專業的目的是培養汽車專業的技術技能型人才。隨著科技的不斷發展和人們生活水平的提高，汽車的維修行業對汽車類人才的職業技能要求也在發生改變。針對如何培養中職汽車專業人才，探討“校企合作，工學結合”人才培養模式。結合實際情況開展新的教學課程，提升汽車類中職職業教育對人才的培養水平，也是汽車專業教育未來發展和改革的方向。

關鍵字：課程改革;實訓基地;校企業合作

汽車專業的實訓課程的開展對提升學生技術和技能非常重要。然而，現在學校開展的很多實訓課程和現今的汽車技術相比還有很大的差距。教學資源投入的多少以及教學要求的不同，對實訓課程中開展的有很大的影響，很多實訓課程無法滿足就業需要。

一、教學設備、場地的問題

（一）實訓教學設備問題

在實訓課程中使用的教學設備主要以臺架設備和技能抽測設備為主。豪情學校使用的設備主要是由吉利集團贈送的設備，或者自行采購一些設備，這些設備往往比較單一缺乏多樣性。自行采購的設備也是市場中的一些過時產品汽車上使用的發動機或者變速器等零件制作的臺架。使用性上雖然沒有問題，但在新能源汽車發展的時代。以拆裝臺架和老式電路排故臺架為主的實訓課程所培養出來的汽車專業人才已經跟不上時代了。

另外中等職業學校為深化“職業教育教學改革全面提高人才培養質量”。對汽車專業學生有技能抽測的要求，這就導致很多中等職業學校在進行技能抽測項目的學習中，將抽測內容直接作為實訓教學課程。或者使用大眾桑塔納轎車上的AJR發動機開展實訓課程，而大眾桑塔納轎車AJR發動機上使用的電子技術都是很早的了。這對于汽車專業的人才培養起到的作用就不是很大了。

（二）實訓場地問題

在實訓場地的設置上，由于在汽車行業中專業維修操作場地建設要求過高，費用投入很大，一般的學校尤其是民辦學校沒有過多的資金進行投入。以一家普通的4S店來說，所以大部分中職學校汽車專業的實訓場地都是工廠類型的，沒有很好的實訓場地。

二、實訓課程安排的問題

實訓課程主要以拆裝課程和技能抽測課程為主。其中拆裝的課程都是在翻轉臺架上進行操做，復雜性的操作過程也盡量簡單化了。安排的測量課程也是為了保證中職學生在技能抽測的過程中能夠通過，在實際維修汽車的工作中應用的范圍不是很多。在其他的汽車維護和汽車排故課程也安排的比較少，配套的設備也相對簡單，操作的難度不叫簡單，學生學習的內容也比較簡單。

關于新能源汽車的課程也只有幾門簡單的課程。因為新能源汽車價格昂貴，在實訓教學使用中新能源汽車很容易出現拆卸過程元件損壞的情況，涉及拆卸的電子元件損耗過快。純電動汽車或者混合動力汽車上采用的電子元件和電子線路電壓高，對于學生操作的安全性來說比較危險。

三、整體實訓教學的改變

（一）建設“雙師”教學隊伍建設

汽車專業實訓課程的關鍵，還在于教師。為了提高老師對新型汽車知識的了解。學校聘請一些企業的一些專業技術人才到學校進行兼職教師，并選拔優秀的汽車專業教師進入到企業進行新能源汽車知識的培訓，對現有的新能源汽車上知識、技術和技能進行了解，轉變老師對傳統汽車教學知識的理解，加強教師的教學教育水平。企業和學校的合作很好的提高了學校的教師隊伍的教學水平，從而能讓老師們更好的培養出符合現代汽車發展趨勢的專業人才。

（二）建設汽車專業實訓基地

學校根據汽車行業的需要建設產教融合的校內實訓基地，建設了最新型額機器人組裝汽車的模擬實訓基地。讓學生在真實的操作環境中學習，在真實的生產環境中參觀學習。汽車專業課程在理實一體化專業教室進行，專業教室配備一體機、實物展示、相關實訓設備和工具，把理論和實訓教學結合在一起。

其次，為了解決教學場地不足以及教學場地不合理的問題，學校和企業合作對現有的實訓基地進行了改建，對實訓基地內的布局進行了調整，將汽車4S店和汽車生產工廠的布局結合了起來，使學生能提前接觸未來的工作環境，同時擴建兩個新型的汽車實訓基地。

最后，為了保證教學設施能跟得上現在社會汽車科技的高速發展，學校和吉利集團合作引進新型的新能源車輛，制作新型車輛的教學設備保證汽車專業學生校內實訓的使用。增加了實訓教師和相關的教學設施。并引進了企業最新型的生產設備，讓學生能夠提前接觸汽車行業的設備。

（三）開展與行業相結合的實訓課程

汽車行業隨著新能源汽車的出現發生了很大的變化。新能源汽車保持著高速的發展，2015年新能源汽車占汽車產量比重的1.55%，但到2019年新能源汽車占汽車產量比重的4.57%，每年都在提升。相應的學校對于汽修專業學生的人才培養模式也發生了改變，增加了電子專業類實訓課程的開展。制作了汽車排故的臺架，增強學生對電工電子、汽車電控系統故障、汽車電氣設備應用等電子類課程的學習。并通過吉利集團贈送的新能源汽車開展了電動汽車電機及控制實訓、新能源汽車整車綜合故障排除實訓等課程。對應新課程的開展，新的教學設備尤其是電壓防護設備的也逐步采購到位。

四、結語

新的實訓基地和實訓環境真正的把產業和教育融合在一起。校企合作模式下的汽修專業實訓基地，更新了實訓基地的設備。結合新的實訓基地，新型的實訓設備開展新的教學課程，提升了中等職業院校對汽車類人才的培養水平。新的人才培養方式對于汽修專業的學生技術技能的培養有很大的提升空間。