小學語文教學中學生閱讀技巧的培養策略

吳流高

摘要：小學生在閱讀理解方面往往存在障礙和困難，為了提高小學生的閱讀理解能力，要及時的了解小學生在閱讀理解題方面存在障礙的原因，教師要正確的引導，掌握科學有效的語文閱讀教學技巧，才能夠讓學生會做語文閱讀題，并且對語文閱讀題產生興趣。

關鍵詞：小學;語文閱讀;技巧分析

前言：

在深入小學課堂以后，我發現小學生對語文閱讀理解題的學習存在障礙，學生們通常難以抓住文章的重點，一些學生會有分析障礙，不能夠很好地理解題干的問題，對于文章的關鍵詞和主旨內容把握的不是很準確，所以需要教師進行語文閱讀技巧教學研究，分析學生的性格特點，進行有針對性的指導。

一、影響提高小學生閱讀理解能力的因素

（一）學生的領悟能力

領悟能力是學生通過長期學習而獲得的接受外部信息的綜合能力。學生的領悟能力是其能否正確、快速理解閱讀材料的基礎，具備領悟能力的學生能正確感知作者所要表達的情感與思想。如果學生擁有閱讀天賦，或在后天得到了良好的閱讀訓練，那么他們就能更輕松地把握文章主旨，領會作者的立意，顯然，這對于其閱讀理解能力的提升是很有幫助的。

（二）教師的教學方法

教師應該采取合適的教學方法開展教學，營造良好的學習氛圍。合適的教學方法對于拉近師生關系、強化師生交流也是十分有幫助的。一方面，教師要事先選擇好閱讀內容，并應用恰當的教學方法吸引學生的注意力，使學生能夠專注于閱讀。另一方面，為了適應經濟社會不斷發展的需要，在教學過程中，教師要結合智能終端，綜合多媒體、信息化等教學模式，積極創新教學方法，讓手機、平板電腦、計算機等成為知識共享平臺，從而形成靈活多樣的教學策略，更好地促進學生的學習。

（三）閱讀訓練水平

為了提高學生的閱讀理解能力，教師要引導他們掌握正確的閱讀方法，并定期進行閱讀訓練。通過閱讀實踐，學生能夠接觸到不同題材的閱讀材料，這可以有效提高他們的信息處理能力。通過長期訓練，學生會逐漸掌握閱讀方法。在進行閱讀訓練時，教師要注重對文章的內容和含義進行挖掘，同時向學生講解文中詞語、語句的表達方式，促進學生語文水平和閱讀理解能力的提高。

二、統編教材小學高年級語文教學中閱讀能力的培養與技巧的練習

（一）開發教材資源

重視閱讀教學設計教材是最重要的教學資源之一，語文教材中所選的作品，是經過時間洗禮的優秀作品，非常適合小學高年級的學生去閱讀和學習。教師在進行閱讀教學過程中，應當重視教材內容，立足教材文本，認真分析和設計教學計劃，深入開發教材內容蘊含的知識和文化素養，給學生以良好的閱讀體驗。這需要教師充分發揮自身的指導作用，探究課文的中心思想和內涵發掘文章的寫作技巧和方法。從宏觀整體和微觀細節兩個方面進行細致入微的講解。在實際的閱讀課堂中，教師可以首先從文章的寫作背景、作者的生平介紹和寫作的時代背景進行宏觀的框架講解，給同學們補充相關的背景知識和作者的生平以及人格特點，從側面去理解文章內容。另一方面，教師應當注重字詞句的分析和解讀。對小學階段的學生而言，從閱讀作品中獲得語言文字知識和寫作技巧是非常重要的方面。在進行教學設計時，教師要從字音、字形、用法等方面深入分析文章中的生字詞，讓學生學習課文的寫作方法和技巧，給學生以豐富的知識睦補充，提高他們的基礎知識儲備。

（二）重視學生閱讀的興趣培養

創設良好的閱讀環境對小學的孩子而言，興趣是非常重要的，只有對閱讀真正提起興趣，愿意積極主動地去讀書和學習，才能夠達到更好的效果。教師應充分重視閱讀教學，努力創造一個輕松愉快、積極開放的閱讀環境。重視同學們閱讀興趣的培養，讓他們在輕松快樂的閱讀過程中學到知識，開闊視野。為此，教師可以在班級的墻壁上張貼一些與讀書有關的名人名言，懸掛一些經典的詩詞名句，營造一個充滿文藝和文化氣息的教學課堂環境。在班級開辟圖書角，讓同學們把自己喜歡的書籍拿來與同學們互相分享、彼此交流，說一說自己最喜歡的作品，以及為什么喜歡;還可以舉辦一些有趣的讀書活動，例如“好書共享”圖書交換會、故事交流會，開辦班級讀書周，為同學們創造一個積極的閱讀環境，提供閱讀的時間和機會。讓同學們真正重視起來，對讀書提起興趣，不斷增加學生的閱讀量，積累更多的知識，豐富他們的日常生活。

（三）閱讀過程深入思考

做好讀書筆記讀書不能走馬觀花，要真正深入到作品之中，認真思考文章的寫作結構和技巧，真正深入到主人公的命運之中，思考作者的思想情感和文章的深刻含義，真正做到動腦用心，有所思考，有所感悟。藝術來源于生活，閱讀過程中要將自己的生活經驗與文章相聯系，思考為什么作者這樣寫，文章中有哪些自己經歷過的事情，會得到哪些啟發和感悟。只有真正深入其中認真思考，同學們的閱讀效果才會更好，才能夠收獲更多的知識，體會作者的思想情感，豐富自身的精神世界。例如，在學習《青山處處埋忠骨》這篇課文時，教師可以從文章的故事背景給同學們進行深入的講解。為了抵抗美國侵略者的威脅，中國人民組成志愿軍前往朝鮮，進行抗美援朝。毛澤東主席的兒子毛岸英參加中國人民志愿軍，奔赴朝鮮戰場，英勇無畏。在炮火連天的朝鮮戰場，毛岸英不幸犧牲，朝鮮領導人希望將毛岸英的遺體留在朝鮮。毛主席悲痛萬分。同學們在閱讀作品時，要從毛主席的情感方面人手，去體會一個父親失去了兒子的痛苦，體會一個國家領導人的偉大胸懷，從而不斷豐富自身的精神世界，提高閱讀的效果。

（四）養成良好的閱讀習慣

做好讀書筆記有一個好的讀書習慣，對于提高閱讀的效果有很大的幫助。對小學生而言，他們的知識儲備還很不夠，通過閱讀作品來增加自己的知識量就顯得很有必要。為此，同學們需要在閱讀過程中，將自己的所思所悟所想記錄下來，在文章中做一批注，或者寫到自己的讀書筆記之中。對閱讀過程中不懂的內容也要記錄下來，通過查閱資料和咨詢老師，真正弄懂吃透。在進行完整篇作品的閱讀之后，要寫下自己的讀后感和閱讀體驗，提高整個閱讀的效果。其中遇到的好詞佳句，也要認真地記錄下來，創建自己的文學素材庫，不斷積累更多的文學知識，豐富自身的知識儲備，養成良好的閱讀習慣。

綜上所述，廣大教師要充分重視閱讀教學的效果優化，為同學們營造一個積極開放的閱讀環境。重視學生閱讀興趣的激發，創辦多種多樣的閱讀活動。注重從文章的內在和作者情感等方面人手。給同學們進行深入的講解，不斷提高同學們的閱讀效果，豐富閱讀量，開闊視野，提高能力，為以后的學習打下堅實基礎。

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