探討提升高職航海技術(shù)專業(yè)設(shè)備管理的對策

王志鵬

摘要：我國社會經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，各個領(lǐng)域都得到了空前發(fā)展，而航海領(lǐng)域也不例外，基于社會發(fā)展趨勢和行業(yè)創(chuàng)新需求出現(xiàn)了嚴重的專業(yè)人才缺口。基于此，為更好地提高航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、為行業(yè)崗位輸送優(yōu)質(zhì)人才，教師應(yīng)強化設(shè)備管理工作強度，將其擺在重要位置上，結(jié)合一線工作要求和實際情況來采取有效的管理措施，并分別從優(yōu)化課程、細化制度以及轉(zhuǎn)變思想來促進航海技術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)與完善。本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點，著重探究并提出優(yōu)化高職航海技術(shù)專業(yè)設(shè)備管理的有效對策，旨在為該專業(yè)設(shè)備管理工作提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高職;航海技術(shù);設(shè)備管理;有效對策

一、通過創(chuàng)新課程設(shè)置來提高實驗室使用率

為落實航海技術(shù)專業(yè)設(shè)備管理工作，教師應(yīng)先落實課程改革和內(nèi)容創(chuàng)新，從而為其奠定基礎(chǔ)。其一，教師應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒其他院校的開展策略，優(yōu)化頂層設(shè)計、制定培育方案、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，其中應(yīng)著重關(guān)注試驗教學(xué)課程的設(shè)置與實施。為此，教師需要針對試驗教學(xué)大綱來梳理教學(xué)內(nèi)容，充分利用實驗室現(xiàn)有設(shè)備來完成實踐教學(xué)任務(wù)。或者教師可以將理論與實踐教學(xué)進行有效融合，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂模式。再有教師可以依托模擬仿真平臺開展線上線下混合教學(xué)，借此來提高學(xué)生試驗意識和實踐技能，完成課程創(chuàng)新的教學(xué)任務(wù)，并貫徹落實以人為本的教學(xué)理念。與此同時，還應(yīng)探索不同教學(xué)設(shè)備的隱藏功能，從而提高設(shè)備使用率，學(xué)生參與率，為創(chuàng)新實驗教學(xué)活動提供新思路。其二，應(yīng)強化實驗室與科研室的合作與溝通，其中應(yīng)鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生借助實驗室設(shè)備來完成創(chuàng)新研究，比如筆者于2020年前后在航海技術(shù)專業(yè)實驗室指導(dǎo)了與水手工藝實驗相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，這樣，不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和專業(yè)技能，在教師的指導(dǎo)下完成課題研究，還能夠充分發(fā)揮實驗室設(shè)備的功能作用，參與到設(shè)備管理工作中。除此之外，院校還鼓勵不同團體、組織間進行項目合作探究，借助實驗室各種器材和設(shè)備來完成“航海技能大賽”和“航海文化節(jié)”等實踐活動，不僅能夠提高實踐教學(xué)的趣味性，還能夠最大程度上發(fā)揮設(shè)備的功能價值。

二、通過細化管理制度來提高設(shè)備管理效率

為提高航海技術(shù)專業(yè)設(shè)備管理效率，院校應(yīng)制定與之匹配的規(guī)定和制度，不僅能夠為專業(yè)課程教學(xué)提供有效保障，還能夠明確設(shè)備管理責(zé)任和義務(wù)，提高管理效率。基于此，教師應(yīng)著重完善實驗室設(shè)備使用準則和規(guī)范要求，比如實驗室應(yīng)具備安全使用、安全管理、安全漁業(yè)、安全歸還以及開放共享等相關(guān)的設(shè)備管理制度。為構(gòu)建完善的實驗室設(shè)備管理體系，不僅要落實規(guī)定制定公工作，還應(yīng)賦予教師參與實驗室管理權(quán)限，在日常教學(xué)監(jiān)督工作、教學(xué)評價環(huán)節(jié)中融入設(shè)備管理理念，使得航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠全程參與到設(shè)備管理工作中。院校應(yīng)及時接納先進的設(shè)備管理理念，引進先進管理技術(shù)，以此來適應(yīng)區(qū)域信息化、多元化的教學(xué)教學(xué)需求，從而及時把握設(shè)備的適應(yīng)情況和試驗教學(xué)動態(tài)。基于此，教師應(yīng)積極參與到信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建工作中，通過線上平臺或網(wǎng)站來對設(shè)備使用進行實時監(jiān)控和跟蹤，使得設(shè)備管理更具智能化和信息化，進而推動實驗室設(shè)備的開放和共享進程。由于深受先前實驗室設(shè)備管理理念的限制和原有體制的束縛，相關(guān)人員應(yīng)摒棄手工填寫、繁雜流程的管理方式，通過建立實驗室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理平臺或網(wǎng)站來對設(shè)備進行實時監(jiān)控、智能門禁、在線查詢，借此來減輕管理人員的工作任務(wù)量，提高他們的管理效率和質(zhì)量。例如，教師可以依托先進的云平臺、大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)來設(shè)置實驗室設(shè)備預(yù)約、歸還、報修、搜集以及共享的功能板塊，從而切實提高實驗室設(shè)備管理工作質(zhì)量。

三、通過滲透管理思想來培育專業(yè)管理人才

實驗室設(shè)備管理人員的額職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度以及專業(yè)水平都對管理效率有這筆直接或間接的影響。管理員不應(yīng)僅僅關(guān)注實驗室整潔和規(guī)整的問題，還應(yīng)細致了解不同設(shè)備的使用操作流程，在師生參與試驗教學(xué)活動中起到引領(lǐng)作用。基于此，院校應(yīng)制定管理人員培訓(xùn)計劃，制定保障制度來提高管理人員的綜合水平。比如通過提升薪資待遇、完善職稱評級來吸引專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富的管理人才;院校還應(yīng)組織管理人員參與到專業(yè)培訓(xùn)、技能講座以及安全教育等培訓(xùn)活動中，使其能夠轉(zhuǎn)變其工作態(tài)度和風(fēng)格，拓展他們的工作視野、激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，以此來滿足教師和學(xué)生提出的多樣化實踐教學(xué)需求;院校還可以通過深化與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作力度來邀請專業(yè)師傅進校進行設(shè)備管理，學(xué)習(xí)和借鑒他們新進的設(shè)備維護方法和管理經(jīng)驗，從而在降低設(shè)備管理成本的同時，提高其管理效率。綜合來講，院校應(yīng)通過滲透先進思想來為設(shè)備管理輸送優(yōu)質(zhì)管理人才。

結(jié)語：

總而言之，為適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化航海技術(shù)專業(yè)試驗教學(xué)需求，實驗室相關(guān)人員應(yīng)著重探索優(yōu)化管理效果、構(gòu)建管理體系的有效措施，通過創(chuàng)新課程設(shè)置來提高實驗室使用率、通過細化管理制度來提高設(shè)備管理效率、通過滲透管理思想來培育專業(yè)管理人才，推動實驗室設(shè)備管理工作改革進程。

參考文獻：

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