淺談中職校計算機上機操作實踐課的教學(xué)策略

譙強

摘要：在1+X證書制度下，計算機web前端開發(fā)設(shè)計已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的重點課程，同時也是計算機專業(yè)學(xué)生所必須掌握的基礎(chǔ)技能之一。本文將對中職學(xué)校計算機上機操作實踐課的教學(xué)策略進(jìn)行深入探討，希望可以進(jìn)一步提高中職學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機web前端開發(fā)設(shè)計;上機操作;教學(xué)策略

在1+X證書制度下，計算機web前端開發(fā)設(shè)計主要分為初、中、高三個等級，對于職高一年級的學(xué)生來說，要求他們必須具備初級的設(shè)計水平，國家有關(guān)部門也對中職學(xué)生的初級教育提出了相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：要求培訓(xùn)時長不少于96課時，同時必須包括web頁面制作基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計、HTML5與CSS3開發(fā)、輕量級框架jQuery應(yīng)用等。由于計算機web前端開發(fā)設(shè)計是一門實踐性非常強的基礎(chǔ)學(xué)科，因此教師在教學(xué)過程中一定要不斷完善上機操作實踐課，促進(jìn)中職學(xué)生能夠在上機操作中強化實踐技能，實現(xiàn)理論知識的靈活應(yīng)用。

一、優(yōu)化教學(xué)方法

（一）拋棄傳統(tǒng)的重軟件、輕開發(fā)的教學(xué)方法

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的編程能力，教師在教學(xué)過程中需要拋棄傳統(tǒng)的Dream Weaver軟件，改為使用HBuilder軟件進(jìn)行編程開發(fā)，真正改變重軟件、輕開發(fā)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中充分滲透編程思想，用編程的方式實施教學(xué)，讓中職學(xué)生真正理解計算機web前端開發(fā)設(shè)計的核心技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的開發(fā)能力，同時要求學(xué)生嚴(yán)格遵守程序語言的規(guī)范性。

（二）促進(jìn)理論與實踐相結(jié)合

教師在進(jìn)行理論講解時，可以在集成開發(fā)環(huán)境中將每個知識點編寫出來，如此可呈現(xiàn)出更好的設(shè)計效果，同時教師要針對知識點及時進(jìn)行過程評估，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題與實際掌握情況，進(jìn)而采取有效措施進(jìn)行處理;在進(jìn)行案例教學(xué)時，教師也要不斷鞏固學(xué)生的理論知識，強調(diào)編寫規(guī)范，利用實際項目任務(wù)提高學(xué)生的編程能力。

二、創(chuàng)新實踐課教學(xué)

（一）關(guān)聯(lián)案例法

為了進(jìn)一步提高中職學(xué)校計算機課程上機操作的實用性，教師可以對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，促使實踐內(nèi)容不在局限于教材中，而是應(yīng)該擴大至網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生積極尋找流行網(wǎng)站采用的樣式，比如圖片播放效果、菜單功能布局等，通過具體的網(wǎng)站明確對應(yīng)的知識點，進(jìn)一步提高中職學(xué)生的實踐能力。

（二）迭代完成法

迭代思想產(chǎn)生于計算機軟件領(lǐng)域，能夠?qū)崿F(xiàn)對新產(chǎn)品的快速測試，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)漏洞與缺點，通過不斷彌補、反復(fù)測試達(dá)到軟件的預(yù)期應(yīng)用效果?？焖偈堑枷氲暮诵摹Ｔ谌嫣岣邔W(xué)生應(yīng)用性與實踐性的背景下，計算機實踐教學(xué)也要充分利用迭代思想，促進(jìn)學(xué)生在實踐過程中從最基本的任務(wù)入手，初步做出模型、然后不斷迭代更新，讓軟件更加完善，在完善的過程中教師也要不斷提高任務(wù)的復(fù)雜度與難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的查錯和調(diào)試能力，促進(jìn)學(xué)生能夠在實踐操作中掌握更加全面的計算機知識能力。

（三）任務(wù)分解法

由于職高一年級學(xué)生的計算機水平有限，因此在進(jìn)行上機操作練習(xí)時教師可以將一個完整的web項目細(xì)化拆分，使之變成多個不同的子任務(wù)，此時教師要注意在分解任務(wù)的過程中一定要考慮周全，確保每一個任務(wù)模塊相對獨立并且完整，并且能夠與教學(xué)內(nèi)容相吻合。在學(xué)生探索完成任務(wù)時，可以小組討論，從需求和功能等角度入手，由淺入深的完成各自的任務(wù)，實現(xiàn)對知識點的靈活應(yīng)用。

三、豐富實踐平臺

為了進(jìn)一步提高中職學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，計算機教師也要為學(xué)生提供豐富的實踐平臺，鼓勵學(xué)生在課堂之外鍛煉技能，豐富自己的知識體系。

（一）利用社團和競賽

中職學(xué)生若想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)web前端開發(fā)設(shè)計，僅僅依靠課堂的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須充分利用一切可以利用的實踐項目，在反復(fù)的寫代碼中獲取技術(shù)的積累。這也就要求中職院校一定要積極舉辦計算機技能競賽，讓中職學(xué)生從簡單的項目入手，真正從事開發(fā)工作，同時利用社團的影響，讓技術(shù)能力強的同時帶動初學(xué)者，在整個學(xué)校范圍內(nèi)形成一種濃厚的計算技能競賽氛圍，幫助學(xué)生鍛煉技能、開闊視野，真正實現(xiàn)計算機水平的不斷提高。

（二）促進(jìn)產(chǎn)教融合

中職院校也要積極開展校企合作教學(xué)模式，在明確企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，利用企業(yè)的技術(shù)和優(yōu)勢制定人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，讓計算機專業(yè)學(xué)生以企業(yè)的真實項目為實踐內(nèi)容，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，幫助學(xué)生建立企業(yè)與企業(yè)之間的溝通橋梁，明確企業(yè)的真實需求，進(jìn)而不斷提高自身的計算機水平與應(yīng)用能力，確保在畢業(yè)之后能夠迅速獲得企業(yè)認(rèn)可，成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要人才。

綜上所述，我校雖然地處貧困山區(qū)，但是作為國家級的中職示范校，在有關(guān)部門與校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，我校的本科升學(xué)率一直位于全省前列，我校的畢業(yè)生也獲得了社會企業(yè)的一致認(rèn)可，這在一定程度上反映出我校的計算機教學(xué)水平可圈可點，這也與我校對學(xué)生的上機操作實踐課高度關(guān)注密切相關(guān)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，計算機教師在教學(xué)過程中仍要不斷總結(jié)經(jīng)驗與方法，真正讓中職學(xué)生成長為社會發(fā)展所不可或缺的計算機專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]范丹. 中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與開發(fā)[D].天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，2020.

[2]胡佳敏. 關(guān)于中職學(xué)校Web前端課程“課證融通”的教學(xué)探索[J]. 數(shù)字通信世界，2021（03）：221-222.