基于課程思政創新經濟法教學過程研究

周晨 高宏濤 胡偉肖

摘要：教育體制改革創新對高校財經專業教學模式的創新改革提出了明確的要求。經濟法作為財務管理、市場營銷等相關專業中的基礎課程之一，其所具有的開設范圍廣泛、思政基礎好的特點，為教育工作者挖掘財經類專業中的思想政治理論教材資源提供了便利。所以，教師在開展財經專業課程教學時，必須將教書育人目標落實到課堂教學中，才能達到促進育人成效的目的。本文主要是就基于課程思政創新經濟法教學過程進行了研究與探討。

關鍵詞：經濟法;課程思政;教學過程

引言

高等教育中開設的法學專業課程，主要是通過向學生傳授法律知識、訓練學生法律思維的方式，培養更多的合格法律專業人才。現代法學教育作為高等教育教學體系中的一項系統性工程，其不僅涉及到了理論知識和實踐能力培養等相關內容，而且與思想道德教育緊密的融合在一起。通過在法學教育中融入思想政治教育，確保了法學教育目標的順利實現，促進新時期大學生思想道德建設與思想政治教育成效的有效提升。

1、基于思政建設的《經濟法》的必要性

1.1培養德才兼備高素質人才的需要

高校作為培養符合社會經濟發展需求高素質應用型人才的重要場所，必須嚴格的按照思政建設理念的要求，優化和完善《經濟法》專業課程教學的內容，則要求高校教育工作者必須將知識育人與以德樹人緊密融合在一起，創新和優化現有的教育教學模式。理論知識的學習幫助學生加深了對世界的認識，鞏固了學生的專業能力。但是由于道德教育才是決定學生自我價值能否順利實現的關鍵，所以，高校必須肩負起培養德才兼備高素質人才的歷史使命。嚴格按照教育體制改革提出的要求，積極探索和研究《經濟法》專業教學模式創新的思路，要求學生在認真學習專業知識的過程中，通過學習法律文化知識，提高自身思想水平，才能逐漸成長為一名德才兼備的合格人才。

1.2課程內容與思政聯系緊密

《經濟法》課程作為國家針對當前市場經濟發展現狀，實施的宏觀調控與市場規制過程中發生的各種社會關系與法律規范的總稱。由于市場經濟是以相應法律依據為基礎開展的經濟活動，作為經濟管理人才來說，必須掌握經濟法的基本理論以及與各個學科相關聯的法律制度，才能滿足經濟管理工作的要求。高校在開展財經專業課程教學時，應該將幫助社會經濟發展培養合格經濟管理人才為首要目標，從培養學生學習性格與量化職業操守等幾方面著手，引導學生加深對社會經濟環境下社會主義核心價值觀體系內涵的理解和認識，提高財經專業課程教學質量和效率的有效提升。

2、課程思政創新經濟法教學研究

2.1改革經濟法教學方法，尊重學生在財經類專業思政改革中的主體地位

高校在開展課程思政背景下的經濟法教學模式改革時，必須充分考慮如何調動學生學習知識的主觀能動性，徹底改變以往學生被動聆聽和接受知識的現狀，鼓勵和引導學生積極參與到教學活動中。財經類專業教學開始前，教師應該充分重視引導學生主動預習相關章節的重要性，幫助學生構建完整的理論知識體系，在課堂教學過程中，選取難度適中的教學內容，要求學生通過自主學習的方式，加深對知識的理解活動認識。嚴格按照專業課程教學內容的要求，將學生合理的劃分為若干個小組，同時向各個小組的學生布置學習任務，要求小組成員在相互配合的同時，收集、整理相關資料，制作學習匯報PPT課件，確保課堂學習任務的順利完成。課堂教學結束后，教師還應選擇其中的某些章節，要求學生自己出題設計課后作業，最后再由教師對學生課后作業完成的情況進行相應的批閱和評價，以便于教師及時的發現和糾正學生在學習財經專業課程時遇到的問題。

2.2深挖財經類專業內容與課程思政改革的契合點

高校在開展財經類專業教學時，必須將思想政治教育與經濟法律知識點右鍵結合在一起，雖然市場規制法是經濟法建立的基礎，然而隨著社會經濟的迅速發展，我國的經濟法立法已經逐步轉向宏觀調控法領域。作為高校來說，在開展財經類專業時，應該通過對學生社會主義核心價值觀的培養，才能在潛移默化的過程中影響和推動學生的成長與進步，引導學生樹立正確價值觀、人生觀與世界觀，為學生的學習和發展提供全方位的支持。

2.3結合學生特征進行教學目標的調整

《經濟法》課程涉及到了人力資源、會計、工商管理、金融學等相關專業。由于經濟類與工商類專業的學生畢業后從事的都是與企業管理、金融貿易等經濟領域相關的工作，其對從業人員的守法意識、誠信、契約精神等提出的要求與其他領域相比也相對更高。所以，高校在培養經管類專業人才時，必須將培養學生的守法意識、誠信品質、契約精神作為首要目標，才能確保學生畢業后為企業、社會的發展提供服務。此外，高校在開展《經濟法》課程的教學時，應該徹底摒棄傳統照搬法學專業教學模式的教學策略開展本專業課程的教學活動，而是應該將經管類專業學生培養目標與課程思政改革有機結合在一起，才能設計出符合思政改革要求的人才培養策略。

2.4有效的應用第一課堂和第二課堂

第一課堂是教師講授知識與開展課程思政的主陣地，而第二課堂則是帶領學生進入學習情境，引導學生思想根源發生變化的基礎。所以，高校在積極推動《經濟法》課程思政的改革創新時，應該將各個專業與第二課堂有機融合在一起，充分發揮課程思政的作用，提高本專業課堂教學質量和效率的有效提升。比如，教師在開展第二課堂教學時，可以通過組織學生觀看法制節目影視作品、舉辦經濟法知識講座或邀請法律界專業人士講解真實案例等方式進行拓展，要求學生深刻認識到經濟法的內容在自己的現實生活中隨處可見。

結束語

總而言之，高校思政教育雖然在提高學生綜合素質方面發揮著至關重要的作用，然而高校立德樹人教育任務和目標的順利完成，才是價值塑造、知識傳授、能力培養三位一體人才培養目標順利實現的核心。所以，高校必須徹底摒棄傳統單一思政教育思想是束縛，積極探索和研究專業課程思政教育模式創新改革的思路，充分發揮顯性教育與隱性教育相互融合的優勢，提高高校財經專業教學的質量。

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課題項目：高職院校對財經類專業課程思政教學改革探索一一以經濟法課程為例 20200327