文化傳承視角談民間舞蹈的教學(xué)研究

摘要：文章通過對民間舞蹈所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行分析，探討在現(xiàn)有教學(xué)模式下存在的問題，并提出改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)體系，通過提升專業(yè)教師素質(zhì)水平，以靈活多樣的方式使學(xué)生能夠理解舞蹈背后所蘊(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵，以期促進(jìn)民間舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化傳承;民間舞蹈;教學(xué)

引言

作為我國舞蹈藝術(shù)形式的有效組成部分之一，民間舞蹈是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，有著悠久的歷史，是廣大勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形式，蘊(yùn)含著豐富的民族精神和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。文化傳承的視角出發(fā)，對民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行探討研究，就更好地推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，也能夠促進(jìn)民間舞蹈的廣泛傳播。

一、民間舞蹈與文化傳承

舞蹈最早起源于奴隸時(shí)代，承載著社交慶典，娛樂等多種社會(huì)功能，在不斷發(fā)展的過程中進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，通常會(huì)借助音樂，也可以借助其他道具完成表演，極富藝術(shù)文化內(nèi)涵。我國的民間舞蹈隨著社會(huì)的變遷也在不斷發(fā)展創(chuàng)新，作為我國文化體系中重要的組成部分之一，民間舞蹈極具表現(xiàn)力和藝術(shù)生命力，對民間舞蹈文化的傳承教學(xué)進(jìn)行探究，能夠有效弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化精神，使民間舞蹈教學(xué)得到有效提升。

民間舞蹈文化內(nèi)容極其豐富，且具有獨(dú)特的形象特征，不同地區(qū)的文化發(fā)展都能夠?qū)ξ璧钙鸬酱龠M(jìn)作用。在我國的教育體系當(dāng)中，舞蹈專業(yè)學(xué)生通常會(huì)將民間舞蹈作為必修科目進(jìn)行教學(xué)，可見民間舞蹈在舞蹈教學(xué)中的重要地位，經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，民間舞蹈教學(xué)已經(jīng)有了一套較為完整的教學(xué)體系。但在新時(shí)代的背景下，將民間舞蹈與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效結(jié)合，才能夠有效促進(jìn)民間舞蹈的傳承與發(fā)展。

民間舞蹈能夠?qū)χ腥A傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承，也能夠?qū)γ耖g舞蹈文化進(jìn)行有效的補(bǔ)充，充分展示出了民間舞蹈的獨(dú)特性和文化性。導(dǎo)蘊(yùn)含著深厚的歷史文化背景，在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的過程中，教師需要將相應(yīng)的背景文化知識與舞蹈實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)γ耖g舞蹈背后的民俗風(fēng)情有深刻的理解，才能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，感受真正民間舞蹈的魅力。民間舞蹈具有較為強(qiáng)烈的地域特色，蘊(yùn)含著豐富的人文背景，利用舞蹈形式，充分展現(xiàn)出民間無所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。所以在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將民間舞蹈與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)人們在欣賞民間舞蹈的同時(shí)，能夠?qū)ξ璧杆N(yùn)含的文化背景有深刻了解也認(rèn)識。將舞蹈所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行有效傳達(dá)，過舞蹈教學(xué)將傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承與傳遞，促進(jìn)民間舞蹈更好的發(fā)展。

二、民間舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)模式單一

現(xiàn)有的民間舞蹈在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師僅僅專注于形態(tài)教學(xué)，要求學(xué)生對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿訓(xùn)練，缺乏對迎接舞蹈背后深刻文化內(nèi)涵以及藝術(shù)魅力的探索。專一的教學(xué)模式導(dǎo)致民間舞蹈在進(jìn)行教學(xué)的過程中，僅僅進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從而缺少對民族文化靈魂內(nèi)涵的理解，也就無法根據(jù)民間舞蹈進(jìn)行有效創(chuàng)新。

（2）理論與實(shí)踐

在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的過程中，以論課程與實(shí)踐課程很難實(shí)現(xiàn)有效平衡，許多教師過分注重實(shí)踐層面對學(xué)生的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐。使學(xué)生缺乏民間舞蹈文化課程的理論學(xué)習(xí)，對民間舞蹈文化的了解僅僅停留在表面，沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與了解，就更無法有效地進(jìn)行傳承弘揚(yáng)。

三、文化傳承視角下民間舞蹈教學(xué)策略

（1）優(yōu)化民間舞蹈教學(xué)體系

在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的過程中，要不斷優(yōu)化民間舞蹈教學(xué)體系，發(fā)展和創(chuàng)新民間舞蹈，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的傳承。為了有效提升民間舞蹈文化的教學(xué)效果，需要在課程體系中注重傳統(tǒng)化理論與實(shí)踐的教學(xué)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者的平衡，能夠有效促進(jìn)人們對民間舞蹈的深入了解?？梢栽谌粘５慕虒W(xué)中針對民間舞蹈進(jìn)行深入的解讀，使人們不斷明確舞蹈背后所蘊(yùn)含的深刻文化藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的思路，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化以及其藝術(shù)形式之間的聯(lián)系，更好的領(lǐng)會(huì)舞蹈的文化底蘊(yùn)，并自覺進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承。

（2）提升專業(yè)教師隊(duì)伍

為了能夠有效的將文化進(jìn)行傳承，在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí)，要不斷建設(shè)更為專業(yè)的舞蹈教師隊(duì)伍，選拔專業(yè)水平較高的教師人才，對民間舞蹈文化的發(fā)展過程，主要特征進(jìn)行深入的領(lǐng)會(huì)與把握在理論與實(shí)踐方面，就具有較為專業(yè)的水平，滿足教育教學(xué)的需求。已通過定期展開培訓(xùn)的方式，不斷交流舞蹈文化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使教師能夠通過互動(dòng)交流提升教學(xué)實(shí)踐水平，更好地促進(jìn)民間舞蹈的發(fā)展。

（3）豐富教學(xué)方式

作為一門極具表演魅力的藝術(shù)課程，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行有效融合，能夠增加民間舞蹈教學(xué)的趣味性。教師可以在進(jìn)行教學(xué)的過程中運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生對民間舞蹈有深入的了解，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在理解舞蹈所蘊(yùn)含的深刻文化背景。通過音頻，視頻等教學(xué)材料，使學(xué)生對民間舞蹈有深入的理解，并真正感受其深刻內(nèi)涵，真正領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)。也可以運(yùn)用信息化背景創(chuàng)建互動(dòng)交流平臺，擴(kuò)大師生之間的交流途徑。使學(xué)生能夠，通過積極有效的交流創(chuàng)作，更為高效的教學(xué)環(huán)境，有利于民間舞蹈的傳承和發(fā)展。

結(jié)語：

民間舞蹈蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，但現(xiàn)有的教學(xué)模式較為單一，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無法將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。需要不斷對民間舞蹈教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，提升專業(yè)教師隊(duì)伍，通過有效的培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體等各種教學(xué)設(shè)備，通過靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠深刻理解舞蹈背后所傳承的文化內(nèi)涵，并在學(xué)習(xí)的過程中，夠自覺進(jìn)行文化的傳承與弘揚(yáng)，促進(jìn)民間舞蹈的不斷發(fā)展。

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作者簡介：陳太超（1997.11-），女，漢族，海南昌江人，海南師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈表演專業(yè)學(xué)生